МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З КУРСУ ОСНОВНИЙ КУРС Змістовий модуль 1. Біологія – наука про живі організми ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З КУРСУ

«ІНОЗЕМНА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ»

ДЛЯ СТУДЕНТІВ БІОЛОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

МИКОЛАЇВ – 2012

Друкується за рішенням вченої ради Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського протокол №________від________

 

Укладач: Айзікова Л.В., викладач кафедри іноземних мов Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського

 

Рецензенти:
Щербакова О. Л.	кандидат педагогічних наук, доцент кафедри філологічних дисциплін Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського
Остапчук Т. П.	кандидат філологічних наук, доцент кафедри теорії і практики перекладу Чорноморського державного університету імені Петра Могили

 

Методичні рекомендації призначені студентам біологічного факультету, які вивчають іноземну мову (англійську) за професійним спрямуванням протягом І-ІІІ семестрів, та розраховані на 80 годин аудиторної роботи та 70 годин самостійної підготовки.

Методичні рекомендації складаються з чотирьох частин: основного курсу, комплексу вправ для систематизації граматичних навичок, завдань проблемно-пошукового характеру для самостійної роботи та короткого граматичного довідника. Кожний урок основного курсу включає фонетичні, лексичні та граматичні вправи. Базові і додаткові тексти уроків дібрані з урахуванням змісту спеціальних дисциплін, які вивчаються студентами протягом першого і другого року навчання. Завдання для самостійного опрацювання передбачають виконання професійно орієнтованих завдань із підготовкою звіту англійською мовою.

ЗМІСТ

ОСНОВНИЙ КУРС
Змістовий модуль 1. Біологія – наука про живі організми
Lesson One. Biology in our life
Lesson Two. Biology as a science
Змістовий модуль 2. Класифікація живої природи
Lesson Three. Animals and plants
Lesson Four. Carolus Linneus
Змістовий модуль 3. Дослідження в галузі біології
Lesson Five. The microscope
Lesson Six. Charles Darwin
ГРАМАТИЧНІ ВПРАВИ
The simple present tense
The simple past tense
The future simple tense
The present continuous tense
The simple present and the present continuous
The past continuous tense
The simple past and the past continuous
The future continuous and the future simple
The present perfect tense
The present perfect and the simple past
The future perfect tense
The present continuous tense as a future form
The be going to form
The present continuous and the be going to form
The present continuous and the future simple
Passive Voice
Indirect speech: statements
Indirect speech: questions
Indirect speech: commands, requests, advice
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Characteristics of biosphere
Biological molecules test
ГРАМАТИЧНИЙ ДОВІДНИК
Теперішній простий час
Минулий простий час
Майбутній простий час
Теперішній тривалий час
Минулий тривалий час
Майбутній тривалий час
Теперішній завершений час
Минулий завершений час
Майбутній завершений час
Теперішній перфектно-тривалий час
Минулий перфектно-тривалий час
Майбутній перфектно-тривалий час
Наказовий спосіб
Узгодження часів
Пряма і непряма мова
Модальні дієслова
ГРАМАТИКА В ТАБЛИЦЯХ ТА СХЕМАХ
Структура речення
Система часів
Артикль
Ступені порівняння прислівників і прикметників
Множина іменників
Числівник
Способи вираження майбутньої дії
Література

ОСНОВНИЙ КУРС

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.

БІОЛОГІЯ – НАУКА ПРО ЖИВІ ОРГАНІЗМИ

LESSON ONE

BIOLOGY IN OUR LIFE

Grammar: Simple Tenses.

1. Read the following words and guess their meaning:

2. Read and translate the text:

BIOLOGY IN OUR LIFE

Biology tells us about our body: how it is constructed and how it functions. It gives us important information about other living things and how… Biologists made a great contribution to science. They increased our food… Biologists solved many mysteries of the body. They discovered how blood circulates, how food is digested and many…

LESSON TWO

BIOLOGY AS A SCIENCE

Grammar: Modal Verbs.

 

1. Read the following words and guess their meaning:

2. Read and translate the text:

BIOLOGY AS A SCIENCE

Life exists in many places on the earth, often in spite of very difficult conditions. In the Arctic regions, the temperature may fall to 60 degrees… Most people think that plants are not alive in the same sense that animals… Notes to the text:

LESSON THREE

ANIMALS AND PLANTS

Grammar: Continuous Tenses.

1. Read the following words and guess their meaning:

2. Read and translate the text:

ANIMALS AND PLANTS

Because there are so many different kinds of plants and animals, the task of the biologists is not an easy one. Up to the present time it was named… Among the smallest and simplest living things there are some that are… The animal kingdom, as we have seen, includes many thousands of different animals. Scientists classify them further as…

I.

1) Чим займається твій брат? – Він біолог. – А чим він займається зараз? – Працює в лабораторії. Я телефонував йому півгодини тому.

2) Не приходьте до мене завтра о другій. У цей час я буду займатися зі своїм учнем і не зможу з вами поговорити.

3) Де ваш друг? – Він у читальному залі. Він вивчає там класифікацію безхребетних тварин.

4) Що ви робили вчора о 8 вечора? – Я закінчив свої справи і займався перекладом нової статті з мікробіології. Я вивчаю англійську мову за професійним спрямуванням і щоденно перекладаю тексти з наукових журналів.

II.

Вченні стверджують, що існує понад мільйон різних видів рослин та тварин. Рослини та тварини сильно відрізняються одне від одного розмірами, виглядом, кольором тощо. Ці відмінності добре видно, якщо порівняти рослини, трави, дерева, квіти або різних комах, птахів, риб, людей. Незважаючи на всі відмінності, живі організми мають багато спільного. Як рослини, так і тварини залежать одне від одного у підтриманні життєвих функцій.

 

9. Translate the text into Ukrainian and then back into English, compare your version with the original:

a) In this rich varied world there are large plants, like trees, some of which are the largest living things. There are plants, thousands of which can live in a squall drop of water. There are helpful plants that man cultivates, and harmful ones. Plants that live in water, and those that live only on land; plants that produce flowers and fruit, and others that do not; plants that live for hundreds of years and plants that live for only a few hours.

Green plants are so common that you may never stop to think how wonderful and how important they are. A good way to begin our general study of plants is to compare them with animals.

b) What life functions are? As we study more about plants and animals and how they live, we shall see that all of them perform several functions in common. These are called life functions. One way of studying animals and plants is to begin with their life functions. These life functions are: sensation (irritability), motion, food-taking, nutrition (digestion, absorption, circulation, assimilation), respiration, excretion and reproduction.

10. Read one the following passages, without a dictionary and reproduce them to your groupmates:

a) Visitors to Khosta, a resort on the Black Sea Coast, always go to see the great silver poplar, that grows there. Ten people with joined hands can just encircle the tremendous tree, rising sixty five metres above the ground. The unique plant is at least 160 years old.

b) Deep in the sea it is always dark, for sunlight cannot reach down more than about a half mile. The only light in all this vast darkness is made by animals them-selves. Certain squid which are cousins of octopuses, swim in schools and keep together by means of coded flashing lights. Many kinds of deep sea fish have lights on their bodies. It is believed that this beaming of light helps them to recognize their own kind.

c) Scientists know that all living organisms are luminous. But why? Hundreds of guesses were made and thousands of experiments staged. Now scientists established that luminosity of living organisms is their mode of jettisoning excessive energy, of "letting off steam", so to speak.

Is there any practical use to be had from the discovery? Yes. It was established that the luminosity of the organisms is connected with their general condition. Cells affected by cancer, for example, are less luminous than healthy ones. Thus one more method of discovering the presence of that illness has been found.

d) Plants are sensitive to sound. Indian botanists proved that by subjecting plants to sound of definite pitch, it is possible4 to stimulate or hinder their growth.

A seven-year experiment showed that rice and tobacco are the most "musical" plants.

11. Get ready for the following imaginary situations:

1. You are going to be a guide for a group of schoolchildren who have come to visit your faculty. Tell them about the biological museum and what they will see there.

2. Many people like to keep pets at home. Your friend is no exception. Ask him what animals he keeps. Tell him about plants and animals.

4. Your friend says that only animals cannot live without plants. What is your opinion?

LESSON FOUR

CAROLUS LINNEUS

Grammar: Passive Voice.

1. Read the following words and guess their meaning:

 

2. Read and translate the text:

LINNEAN SYSTEM OF CLASSIFICATION

All the boy's teachers at school thought him stupid. But one of his father's friends observed that Carl took an unusual interest in plants and that… According to Linneus system, every plant and every animal was given a double… So science as orderly classified knowledge was coming into its own. The first edition of "Systema Naturae"…

Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.

it is planted, he plants, they are being planted, they are to plant, I have planted, I had to plant, I had planted, it has been planted, he will… 8. Define the tense and translate the sentences into Ukrainian: 1) They are planting a new sort of a tree.

LESSON FIVE

THE MICROSCOPE

Grammar: Perfect Tenses.

1. Read the following words and guess their meaning:

2. Read the following words and guess their meaning:

THE MICROSCOPE

Gradually, enlarging instruments, or microscopes (from Greek words meaning "to view the small") came into use. For the first time the… The first man, who made and used microscope was Anthony van Leeuwenhoek… THE MODERN MICROSCOPE. The microscopes of today are far more complicated than those of Leeuwenhoek's time. They are…

LESSON SIX

CHARLES DARWIN

Grammar: Direct and Indirect Speech. Sequence of Tenses.

1. Read the following words and guess their meaning:

2. Read and translate the text:

CHARLES DARWIN

Charles's father then decided that he should be a doctor and sent him to a medical school. But it soon became obvious that young Darwin was not at… The more he wandered and observed, the more he began to realize there was only… After the Beagle returned to England, Darwin began his first notebook on the origin of species. During the next twenty…

Write out from the text all sentences containing the sequence of tenses

a) 1) He wrote in his letter that he would come. 2) I thought that you knew about it.

Darwin and evolution

It was Charles Darwin, born at Shrewsbury on February 12, 1809, who showed that this was just a legend. As a boy Darwin loved to walk about the… Because of this, his school friends called him "Gas'. These hobbies… Then his father sent him to Cambridge to be trained as a clergyman. Darwin didn't want to be a doctor or a clergyman.…

Translate the text and give the main point of it in writing.

Wherever men went they lived in ways that suited the climate and geography of the particular place where they settled. For a long time they… The feature most used to distinguish the mankind is the colour of their skin.… 15. Get ready for the following imaginary situations:

The simple past tense

1. I go to work by bus. 2. I meet her on Tuesdays. 3. He always wears black.

The future simple tense

1. I (know) the result in a week. 2. You (be) in Rome tonight. 3. You (be) able to drive after another five lessons.

The present continuous tense

1. She (not work), she (swim) in the river. 2. He (teach) his boy to ride. 3. The airplane (fly) at 2,000 metres.

The simple past and the past continuous

1. I lit the fire at 6.00 and it (burn) brightly when Tom came in at 7.00. 2. When I arrived the lecture had already started and the professor (write) on… 3. I (make) a cake when the light went out. I had to finish it in the dark.

The future continuous and the future simple

1. This time next month I (sit) on a beach. 2. When you arrive I probably (pick) fruit. 3. I'll call for her at eight. - No, don't; she still (have) breakfast then.

The present perfect tense

1. Where you (be)? ~ I (be) to the dentist. 2. You (have) breakfast? ~ Yes, I … 3. The post (come)? ~ Yes, it …

The present perfect and the simple past

1. This is my house. ~ How long you (live) here? ~ I (live) here since 1990. 2. He (live) in London for two years and then (go) to Edinburgh. 3. Shakespeare (write) a lot of plays.

The future perfect tense

1. In a fortnight's time we (take) our exam. 2. I (finish) this book by tomorrow evening. 3. By this time tomorrow we (have) our injections.

Future forms

The present continuous tense as a future form

1. They are going to drill for oil here. They (start) on Monday. 2. My uncle (make) a speech on Friday. 3. I (take) my .sister to the ballet tomorrow.

The present continuous and the future simple

1. I am sure that I (recognize) him. 2. I (see) her tomorrow. 3. He (play) in a tennis match on Friday.

Passive Voice

1. You should open the wine about three hours before you use it. 2. Previous climbers had cut steps in the ice. 3. Somebody had cleaned my shoes and brushed my suit.

Indirect speech

21. Put the following into indirect speech. 1. ‘I have something to show you,' I said to her. 2. 'Nothing grows in my garden. It never gets any sun,' she said.

Study the information and perform the tasks given in italics.

CHARACTERISTICS OF BIOSPHERE

What we have learned earlier

2. Each species has its own adaptations in relation to its ecosystem. 3. The extensive utilization of fuels, including fossil fuels is becoming… 4. Over population leads to environmental pollution and it also affects ecological balance.

The Biosphere

Biologically, the habitat which contains air, water and soil together make up the living world or the biosphere. It includes the entire surface of… The ecosystem is the basic unit of biosphere. All the living organisms in an… After observing any one of the ecosystems, record the components which include the biotic factors, abiotic factors and…

The flow of energy

· How much amount of solar energy, in percentage is absorbed by plants. · How much percentage of the absorbed energy is stored in plant tissues. · How plants and animals differ from each other in the utilization of energy.

The pyramid of energy

You are well aware that it is possible to present diagramatically the interrelationships between the different trophic levels in a food chain. Observe the Illustration II showing the quantity of energy utilized by the living organisms in each trophic level for the construction of their tissues.

 

Illustration II

The above demonstration II looks like a pyramid and is thus said to be the pyramid of energy.

The Pyramid of Numbers

Demonstrate and examine the different trophic levels of a food chain based on their numbers. Examine whether the representation is in the form of a…

Inverted Pyramid

Consider a tall mango tree with ripe fruits as an ecosystem. On it there are several birds and mammals, which are consuming fully ripe fruits. These…

The pyramid of biomass

If the different living beings at different trophic levels are arranged one above the other on the basis of their biomass will it form a pyramid?…

Flow of Matter

  Study the diagramatic Illustration III. Find out how matter flows and how it…  

Carbon Cycle

After observing the table given below, explain how the flow of carbon completes through the plants and animals.   Carbon Compounds and its Decomposition Process …  

Nitrogen Cycle

It is not possible to absorb free N2 directly from the atmosphere by the plants unlike the direct absorption of CO2 and O2. The atmospheric nitrogen… Go through Illustration IV and study different ways through which N2 is…  

Other cycles

You have already studied how the O2 content is stabilised in the atmosphere. What about the quantity of water? How does the process of… Sulphur is another element essential for the formation of tissues in plants…

Natural Resources

You have already learnt that the natural resources could be divided in to renewable resources and non-renewable resources. Classify the different…   · Name the natural resources which are steadily increasing on the earth? How does it cause depletion of other…

SUMMARY

· A large amount of energy is lost at each trophic level. · In nature Carbon, Phosphorus, Nitrogen, Hydrogen and Oxygen are following… · The energy flow through the different trophic levels, their biomass and numbers can be diagramatically represented…

FURTHER ACTIVITIES

· The following food chain may diagrammatically be represented as various levels of energy flow. Record the amount of available energy, utilized… · Using the organism mentioned below prepare a pyramid of energy, a pyramid… · Both the pyramid of energy and biomass pyramid are almost identical with each other in the composition and…

BIOLOGICAL MOLECULES TEST

Choose the correct answer. Be ready to explain your choice.

2.A possible explanation for an event that occurs in nature is called a(n) A. prediction. B. hypothesis. C. observation. D. analysis of data. 3.Using the information below, what is the correct order for the steps of… 4.1. State a theory. 2. Collect data. 3. Formulate a hypothesis. 4. Experiment. Which of the following is the correct…

THE PRESENT SIMPLE TENSE

УТВОРЕННЯ

У третій особі однини до інфінітива без частки to до­дається закінчення -s або -es: to invite – he invites, to teach – she teaches Більшість дієслів у третій особі однини мають закін­чення -s. Закінчення -es додається в таких випадках:

ВЖИВАННЯ

1) звичайної, повторюваної дії в теперішньому часі: Не goes to see her every day. 2) дії, яка характеризує підмет постійно:

ПАСИВНИЙ СТАН

Пасивний стан Present Simple утворюється за допо­могою дієслова to be та дієприкметника минулого часу (Past Participle) основного дієслова:

Не is interrogated. І am asked about it.

МИНУЛИЙ ПРОСТИЙ ЧАС

THE PAST SIMPLE TENSE

УТВОРЕННЯ

В англійській мові дієслова поділяються на правильні та неправильні. Past Simple правильних дієслів утво­рюється додаванням до інфінітива без частки… [t]–після глухих приголосних, крім t: to ask – asked to, like – liked

ВЖИВАННЯ

1) одноразової або повторюваної дії в минулому. Час минулої дії часто уточнюється обставинами yesterday, last week, the other day, agoтощо: I saw you in the street yesterday. They lived in London before the war. 2) ряду послідовних дій у минулому:

ПАСИВНИЙ СТАН

  МАЙБУТНІЙ ПРОСТИЙ ЧАС

THE FUTURE SIMPLE TENSE

УТВОРЕННЯ

Примітка. У сучасній англійській мові допоміжне дієслово willвживається для утворення Future Simple в усіх особах. У розмовній мові замість shallі willзвичайно вжива­ється скорочена форма 'll,… I’lltell it to you after dinner.Я розкажу Вам про це після обіду.

ВЖИВАННЯ

I'll go there with you. Я поїду туди з тобою. I'll always come back. Я завжди повертатимусь. He'll work at the factory next year. Наступного року він працюватиме на фабриці.

ПАСИВНИЙ СТАН

Пасивний стан утворюється за допомогою допоміжно­го дієслова to be у Future Simple і Past Participle основного дієслова:

І (we) shall be examined.

He (she, it, you, they) will be examined.

ТЕПЕРІШНІЙ ТРИВАЛИЙ ЧАС

THE PRESENT CONTINUOUS TENSE

ДІЄПРИКМЕТНИК ТЕПЕРІШНЬОГО ЧАСУ

THE PRESENT PARTICIPLE

УТВОРЕННЯ

to read — reading 2. Якщо інфінітив закінчується на німе e, то перед за­кінченням -ing воно… to write — writing

THE PRESENT CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

Стверджувальна форма Present Continuous: I am speaking (I'm speaking) he is speaking (he's speaking) she is speaking (she's … У дужках подано скорочені форми, що вживаються в розмовній мові. У питальній формі допоміжне дієслово ставиться пе­ред підметом:

ВЖИВАННЯ

1) дії, що відбувається в момент мовлення: You are not listening to me. 2) тривалої дії, що відбувається в певний період тепе­рішнього часу, хоч і не обов'язково в момент мовлення:

Verbs not normally used in the Continuous Tenses

There are 3 cases of verbs: · Dynamicverbs which have simple and continuous forms I often listen to music.

ПАСИВНИЙ СТАН

Пасивний стан Present Continuous утворюється за до­помогою допоміжного дієслова to be в Present Continuous і Past Participle основного дієслова:

І am being examined. He (she, it) is being examined. We (you, they) are being examined.

Am I being examined? Is he (she, it) being examined? Are we (you, they) being examined?

МИНУЛИЙ ТРИВАЛИЙ ЧАС

THE PAST CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі допоміжне дієслово ставиться пе­ред підметом: What were you telling him? У заперечній формі після допоміжного дієслова вжива­ється заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

1) дії, що відбувалася, тривала в певний момент у минулому. На час дії звичайно вказують обставинні сло­ва типу at two o'clock, at midnight, at that… Не was working at his English at that time. She was sitting by the window when… 2) дії, що тривала протягом якогось часу в минулому:

ПАСИВНИЙ СТАН

І (he, she, it) was being examined. We (you, they) were being examined. Питальна і заперечна форми утворюються таким чином: Was he being taught? He was not being taught.

THE FUTURE CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі допоміжне дієслово shallабо willставиться перед підметом: Will they be studying? Shall we be training? У заперечній формі після допоміжного дієслова shallабо willвживається заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

Future Continuous вживається для вираження трива­лої дії, що відбуватиметься в якийсь момент або період часу в майбутньому:

I'll be looking out for you at two o'clock. We'll be playing all morning.

 

ТЕПЕРІШНІЙ ЗАВЕРШЕНИЙ ЧАС

THE PRESENT PERFECT TENSE

УТВОРЕННЯ

Past Participle правильних дієслів утворюється дода­ванням до інфінітива закінчення -ed, тобто за формою Past Participle правильних дієслів не… І/we/you/they have discussed He/she has discussed

ВЖИВАННЯ

І have locked the door. Have you turned off the gas? Час дії, вираженої дієсловом у Present Perfect, здебільшого не зазначається,… What have they done? You have read more than me.

ПАСИВНИЙ СТАН

МИНУЛИЙ ЗАВЕРШЕНИЙ ЧАС

THE PAST PERFECT TENSE

УТВОРЕННЯ

І (she, he, it, we, you, they) had baked. У розмовній мові замість hadвживається скороче­на форма 'd, яка на письмі… I'd (he'd, she'd, we'd, you'd, they'd) cooked.

ВЖИВАННЯ

1) дії, яка відбулася раніше іншої минулої дії, позначеної дієсловом у Past Simple: І told you I had met her. 2) минулої дії, що вже закінчилася до певного моменту в минулому. Цей момент позначається такими словосполученнями: by…

ПАСИВНИЙ СТАН

І (he, she, it, we, you, they) had been examined. У питальній формі допоміжне дієслово ставиться перед підметом: Had he been examined?

THE FUTURE PERFECT TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі перше допоміжне дієслово shall/willвживається перед підметом: Shall we have believed? Will he have believed? У заперечній формі після першого допоміжного дієслова shall/willвживається заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

Future Perfect вживається для вираження майбутньої дії, що закінчиться до певного моменту або до початку іншої дії в майбутньому:

You'll have forgotten me by then.

I shall have read the story by the time you come.

ПАСИВНИЙ СТАН

Пасивний стан Future Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be у Future Perfect і Past Participle основного дієслова:

І (we) shall have been examined.

He (she, it, you, they) will have been examined.

 

ТЕПЕРІШНІЙ ПЕРФЕКТНО-ТРИВАЛИЙ ЧАС

THE PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі перше допоміжне дієслово ставиться перед підметом: Have you been working? У заперечній формі після першого допоміжного дієслова вживається заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

I have been learning English for 5 years. He has been waiting for her for two hours but she still hasn't come. I've beendoing my homework since dinner.

МИНУЛИЙ ПЕРФЕКТНО-ТРИВАЛИЙ ЧАС

THE PAST PERFECT CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі перше допоміжне дієслово ставиться перед підметом: Had he been reading? У заперечній формі після першого допоміжного дієслова вживається заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

І explained that I had been looking for him for the last two hours. Я пояснив, що вже дві години шукаю його, He felt tired because he had been playing football. Він почувався втомленим… З дієсловами, що не мають форми Continuous, замість Past Perfect Continuous вживається Past Perfect:

THE FUTURE PERFECT CONTINUOUS TENSE

УТВОРЕННЯ

У питальній формі допоміжні дієслова shall, willі haveставляться перед підметом: Will you have been waiting? У заперечній формі після допоміжних дієслів shallі willвживається заперечна частка not:

ВЖИВАННЯ

І hope that I shall have not been looking for him for а long time before I find him. Я сподіваюся, що не шукатиму його довго до того, як знайду. He will have been learning English for half a year by June. До червня він… З дієсловами, що не мають форми Continuous, замість Future Perfect Continuous вживається Future Perfect:

THE IMPERATIVE MOOD

В англійській мові форма наказового способу збігається з інфінітивом, без частки tо: To take - Таке! Візьми! Візьміть! To write - Write! Пиши! Пишіть!

SEQUENCE OF TENSES

Правило узгодження часів характерне переважно для додаткових підрядних частин. Воно полягає у такому: 1. Якщо дієслово-присудок головної частини стоїть у теперішньому або… І thinkyou are right.Я думаю, що ви маєте рацію.

DIRECT AND INDIRECT SPEECH

У непрямій мові можна передавати твердження, питання, накази та прохання. 1. Твердження трансформується в підрядне речення зі сполучником that.… He says, “I am thirsty”. – He tells me that he is thirsty. Він говорить: “Я хочу пити”. – Він каже мені, що він хоче…

MODAL VERBS

У сучасній англійській мові виділяють 12 дієслів, які є модальними, або ж виступають у значенні модальних: can, may, must, should, ought, shall,… До категорії модальних дієслів належать can, may, must, ought, need. Модальні дієслова не виражають дії чи стану, а лише можливість, необхідність, бажання, ймовірність, сумнів, дозвіл,…

ГРАМАТИКА В ТАБЛИЦЯХ ТА СХЕМАХ

СТРУКТУРА РЕЧЕННЯ

1. Розповідне речення

a) He is a student.

b) It was a very interesting film.

c) There are address books on the shelf.

d) The secretary leaves a detailed report on his desk every day.

1.1

Підмет + присудок + додаток + обставина (способу дії, місця, часу).

1.2

Підмет	присудок	додаток	обставина (часу)
непрямий	прямий
означення
She	gave	me	a beautiful	flower	in the morning.

Заперечне речення

2.1

Підмет + (присудок + not) + інші члени речення.

a) He isn’t a student.

b) It wasn’t a very interesting film.

c) There aren’t address books on the shelf.

2.2

Підмет +((допом. дієслово + not)+ смислове дієслово)+ ін. члени речення.

d) The secretarydoesn’t leave a detailed report on his desk every day.

Питальне речення

Загальне питання

a) Is he a student? b) Was it a very interesting film? c) Are there address books on the shelf?

АРТИКЛЬ

THE ARTICLE

Неозначений артикль а, an вживається: 1. Перед іменниками, що не конкретизуються ні контекстом ні ситуацією. I’ve got a son and a daughter.

NUMERALS

· Simple (прості) 1-12; 100; 1,000; 1,000,000 · Derived (похідні) 1) 13-19 – -teen

Years

1800 – eighteen hundred

1675 – sixteen seventy-five

1905 – nineteen hundred and five (nineteen five)

Telephone numbers

8 0512 39 77 46 – eight, O [ou]/zero five one two, three nine, double seven, four six

Other cases

· Simple - first, second, third - – th

Dates

17/9/1995 – the seventeenth of September nineteen ninety-five / September the seventeenth nineteen ninety-five

Fractions (прості дробі)

Numerator – cardinal

Denominator – ordinal

1/7 – one seventh 3/7 – tree sevenths

½ – a half (one half) ¼ –a quarter (one quarter)

1 ¾ – one and three quarters 3 4/5 – three and four fifths

Decimals (десяткові дробі)

35.204 – three five point two nought four

0.71 – (nought) point seven one

[ou] – telephone numbers – years – account numbers	nought [no:t](Br.) / zero [`zierou] – decimals	[nil] – football	[lΛv] – tennis

 

СПОСОБИ ВИРАЖЕННЯ МАЙБУТНЬОЇ ДІЇ

FUTURE FORMS

  1. Biology /P.M. Jaleel. – Kerala: (SCERT), 2004. – Режим доступу:… 2. Murphy, Raymond. English Grammar in Use. – Cambridge, 1988. – 328 p.