рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.

Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them. - раздел Биология, МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З КУРСУ ОСНОВНИЙ КУРС Змістовий модуль 1. Біологія – наука про живі організми ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО 7. State The Tense Of The Following Verbs And Translate Them:...

7. State the tense of the following verbs and translate them:

it is planted, he plants, they are being planted, they are to plant, I have planted, I had to plant, I had planted, it has been planted, he will plant, it will be planted, he is planting

8. Define the tense and translate the sentences into Ukrainian:

1) They are planting a new sort of a tree.

2) He is being asked to follow the assistant.

3) He will be given every assistance in his work.

4) We are being waited for downstairs.

5) I am being asked about the system of classification.

6) I am often asked about this system.

7) They were told to go to the laboratory.

8) I was brought a new scientific journal.

9) The children are taught Botany at school.

10) The teacher is listening to the students.

11) The teacher is listened to.

12) We were looking at this picture.

13) We were looked at.

14) The doctor was sent for.

15) The doctor sent for the medicine.

16) We have bought new equipment for our laboratory.

17) New equipment was bought for our laboratory.

18) This question must be looked upon from another point of view.

9. Translate the following sentences into English using the passive constructions:

І.

1) Вчора мені дали цікаву книгу.

2) Нам показали декілька нових приладів.

3) Вам допоможе наш спеціаліст з мікробіології.

4) Йому запропонувати подумати про ваш винахід.

5) На нього зараз чекають в університеті.

6) Їй подякували за цю роботу.

7) На їхнє питання дадуть відповідь.

8) За цим дослідженням послідують інші.

9) Вас зараз попросять відповісти на кілька питань.

10) Вам дадуть відповідь.

IІ.

1) Він цікавився рослинами і міг відрізнити їх одне від одного.

2) Він зазвичай прокидався о 6 годині ранку.

3) Він дуже подобався своїм викладачам.

4) Він подав документи до аспірантури.

5) Ми розробили план роботи.

6) Незважаючи на погані погодні умови, вони пішли пішки.

7) Ми зробили все, що від нас залежало.

8) Згідно з його класифікацією, всі живі організми поділяються на дві групи.

10. Read and translate the text; say what new information about plants and animals you got from it:

The present-day science of taxonomy or systematics has been recognized as a specialized branch of biology for over 200 years. During the century, a Swedish doctor and botanist Carl von Linneus travelled over most of Western Europe and England, collecting and studying the plants and animals of the region. He had a passion for classification and a genius for minute and accurate observation and for detaching the important from the trivial. His standards for describing and naming plants and animals and the criteria by which he estimated relationships and affinities were innovations for his time. His method of classification and the system he used for the comparatively limited number of organisms that were known to him are the foundations upon which the modern systematic groupings of biological systems have been built.

Linnean system of classification was founded on the concept of a basic natural grouping of like individuals, called species. He conceived of the species as a fixed and unchangeable grouping of similar individuals. He based his comparisons principally on morphological features and species was characterized, named, and filed away as an immutable entity. Such a system is essentially static and does not recognize the possibility of change. With the development of theories of evolution, the concept of species has changed. In the constant change and evolution, a species cannot be regarded as absolutely fixed.

11. Translate the text into Ukrainian and then back into English, compare your version with the original:

Living things are all about us. More than a million different kinds of plants and animals inhabit the earth. Some are our friends, others are our enemies. Some are very large and some are very small. Yet each is a distinct organism, and each has its own way of living.

Suppose you were asked to learn the names of all the living things on the earth. Try to do it. No, you couldn't do it; no one could. Fortunately, there are groups of animals and groups of plants that greatly resemble each other. Because of this fact living things may be classified into large groups.

To study living things, it is necessary to sort them into groups. About a million and a half different kinds of plants and animals have already born studied, identified and named. In fact, for people who have not studied biology, the living world is a hopeless conglomeration of individual plants and animals.

 

12. Write a report on С. Linneus's life and work using additional literature. Give the main points of all the texts of the lesson and be ready to speak on the topic "The History of the Science of Taxonomy".

13. Compose short dialogues for the following imaginary situations:

1. You came to a botanical museum and see a portrait of C. Linneus. Ask the guide about this scientist.

2. You saw a picture of a tiger with a sign "Panthera Tigris". Ask your friend to explain what it means.

3. You are to prepare a story on the system of classification, but you don't know what sources to use. Ask your friend for advice. What books on Linneus can he recommend?

4. The teacher points to the tree and asks what it is. One student says that it is a common birch, the other – that it is Betula verrucosa. Each insists that he is right. How will you settle their argument?

 


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3.

ДОСЛІДЖЕННЯ В ГАЛУЗІ БІОЛОГІЇ

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З КУРСУ ОСНОВНИЙ КУРС Змістовий модуль 1. Біологія – наука про живі організми ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ... ІМЕНІ В О СУХОМЛИНСЬКОГО... КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З КУРСУ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

BIOLOGY IN OUR LIFE
Biology is the science of life and people who are engaged in it are called biologists. They study the secrets of living things. Their discoveries are of great value to all mankind. Biology

BIOLOGY AS A SCIENCE
Biology is the science of living things. The word "biology" comes from two Greek words: bio – "life" and logos – "discourse" or "study". Biology includes all

ANIMALS AND PLANTS
No one knows how many different kinds of plants and animals there are. Some scientists estimate the number at three million. Many of them provide us with food, clothing, shelter and medicines. Some

LINNEAN SYSTEM OF CLASSIFICATION
Carolus Linneus was born in Sweden in a small wooden, house painted red with a roof of live turf. It was like many other houses in the village. But the house had a garden around it, so that Linneus

THE MICROSCOPE
Even the ancients had known that curved mirrors and hollow glass spheres filled with water had a magnifying effect. In the opening decades of the 17th century men began to experiment wit

CHARLES DARWIN
Charles Darwin was born in Shrewsbury, England. In those days schools did not teach science as they do today. Twelve-year old Darwin, who wanted to spend his time out of doors collecting plants and

Write out from the text all sentences containing the sequence of tenses
8. Translate the following sentences into Ukrainian: a) 1) He wrote in his letter that he would come. 2) I thought that you knew about it. 3) I

Darwin and evolution
A hundred years ago people believed that plants and animals had always been as they are now. They thought that all the different sorts of living things, including men and women, had been put here b

Translate the text and give the main point of it in writing.
Since the days when men climbed down out of the trees, he has spread out all over the earth in hot countries and cold, in mountains, jungle swamps and fertile valleys. Wherever men went th

The simple past tense
3. Put the verbs in the following sentences into the simple past tense. 1. I go to work by bus. 2. I meet her on Tuesdays. 3. He always wears black. 4. I

The future simple tense
6. Put the verbs in brackets into the future simple. 1. I (know) the result in a week. 2. You (be) in Rome tonight. 3. You (be) able to drive after another five le

The present continuous tense
7. Put the verbs in brackets into the present continuous tense. 1. She (not work), she (swim) in the river. 2. He (teach) his boy to ride. 3. The airplane (fly) a

The simple past and the past continuous
10. Put the verbs in brackets into the simple past or the past continuous tense. 1. I lit the fire at 6.00 and it (burn) brightly when Tom came in at 7.00. 2. When I arrive

The future continuous and the future simple
11. Put the verbs in brackets into the future continuous tense. 1. This time next month I (sit) on a beach. 2. When you arrive I probably (pick) fruit. 3. I'll cal

The present perfect tense
13. Put the verbs in brackets into the present perfect tense, and fill the spaces by repeating the auxiliary. 1. Where you (be)? ~ I (be) to the dentist. 2. You (have) brea

The present perfect and the simple past
14.Put the verbs in brackets into the present perfect or the simple past tense. 1. This is my house. ~ How long you (live) here? ~ I (live) here since 1990. 2. He (live) in

The future perfect tense
15. Put the verbs in brackets into the future perfect tense. 1. In a fortnight's time we (take) our exam. 2. I (finish) this book by tomorrow evening. 3. By this t

The present continuous tense as a future form
16. Put the verbs in brackets into the present continuous tense. 1. They are going to drill for oil here. They (start) on Monday. 2. My uncle (make) a speech on Friday.

The present continuous and the future simple
19. Put the verbs in brackets into the present continuous or the future simple using the present continuous where possible. 1. I am sure that I (recognize) him. 2. I (see)

Passive Voice
20. Active to passive. Put the following into the passive voice. 1. You should open the wine about three hours before you use it. 2. Previous climbers had cut steps in the

Indirect speech
Indirect speech: statements 21. Put the following into indirect speech. 1. ‘I have something to show you,' I said to her. 2. 'Nothing grows in my

What we have learned earlier
1. Unless the natural resources are properly protected and maintained the equilibrium of the nature will be affected adversely. 2. Each species has its own adaptations in relation to its e

The Biosphere
Do you know what the biosphere is? Biologically, the habitat which contains air, water and soil together make up the living world or the biosphere. It includes the entire surface of the ea

The flow of energy
You have already learned about the food chains and the different trophic levels existing in an ecosystem. The green plants convert the solar energy in to chemical energy in the living world. Let us

The Pyramid of Numbers
Now you are well aware of the fact that there is a reduction in the number of organisms when entering one trophic level to the other. The schematic representation based on the number of organisms a

Inverted Pyramid
Now you know what a pyramid number is. Consider a tall mango tree with ripe fruits as an ecosystem. On it there are several birds and mammals, which are consuming fully ripe fruits. The

The pyramid of biomass
Let us see, how we can represent the quantity of the loss of matter in the different trophic levels in the form of a pyramid. Suppose the herbivores in a food chain feeds on 100 kg of plant tissues

Flow of Matter
Is energy alone transferred in a food chain? Is there also a transfer of matter? Let us examine how it occurs. The chemical energy fixed in the plant tissues is utilized by different organisms as t

Carbon Cycle
You know that carbon, hydrogen, oxygen and nitrogen are important nutritive elements of food substances. Organic substances are formed by the combination of these elements in different proportions.

Nitrogen Cycle
Which gas is present in abundance in the atmosphere? No doubt it is Nitrogen, which is one of the most important elements used for the synthesis of proteins required for body building and also one

Other cycles
Phosphorus is one of the building units of nucleic acids and ATP. Plants absorb this element in the form of ions. It is utilized for the synthesis of plant tissues. This element comes back to the s

Natural Resources
You must have understood the role of biotic and abiotic factors in the flow of energy and matter. It is from these that natural resources are formed. They include energy, air, water, soil, minerals

SUMMARY
· Energy flow and flow of matter are essential for the existance of biosphere. Unlike the energy flow, flow of matter is cyclic. · A large amount of energy is lost at each trophic level.

FURTHER ACTIVITIES
· Imagine that the producers in an ecosystem are extensively destroyed. How does it affect the proportion of the biomass between different trophic levels? Explain briefly. · The

Choose the correct answer. Be ready to explain your choice.
1.The factor being tested in an experiment is the A. data. B. variable. C. conclusion. D. observation. 2.A possible explanation for an event that o

УТВОРЕННЯ
Стверджувальна форма дієслова в Present Simple в усіх особах однини і множини, крім третьої особи од­нини, збігається з інфінітивом (неозначеною формою діє­слова) без

ВЖИВАННЯ
Present Simple вживається для вираження: 1) звичайної, повторюваної дії в теперішньому часі: Не goes to see her every day. 2) дії, яка характе

УТВОРЕННЯ
Стверджувальна форма дієслова в Past Simple в усіх особах однини та множини збігається з другою фор­мою дієслова: І worked we work

ВЖИВАННЯ
Past Simple вживається для вираження: 1) одноразової або повторюваної дії в минулому. Час минулої дії часто уточнюється обставинами yesterday, last week, the o

ПАСИВНИЙ СТАН
Пасивний стан Past Simple утворюється за допомо­гою допоміжного дієслова to be в Past Simple і Past Participle

УТВОРЕННЯ
Future Simple утворюється за допомогою допоміж­них дієслів shallі willта інфінітива основного дієслова без частки to.Допоміжн

ВЖИВАННЯ
Future Simple вживається для вираження однора­зової, постійної або повторюваної дії в майбутньому: I'll go there with you. Я поїду туди з тобою. I'l

УТВОРЕННЯ
1. Present Participle утворюється за допомогою закін­чення -ing, яке додається до інфінітива дієслова без час­тки to: to

УТВОРЕННЯ
Present Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Present Indefinite і дієприкметника теперішнього часу

ВЖИВАННЯ
Present Continuous вживається для вираження: 1) дії, що відбувається в момент мовлення: You are not listening to me. 2) тривалої дії, що відбу

Verbs not normally used in the Continuous Tenses
Stative verbsrefer to ‘states’. A state has no beginning and no end. We don’t ‘control’ it There are 3 cases of verbs: · Dynamicverbs which have

УТВОРЕННЯ
Стверджувальна форма дієслова в Past Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Past Simple і дієприкме

ВЖИВАННЯ
Past Continuous вживається для вираження: 1) дії, що відбувалася, тривала в певний момент у минулому. На час дії звичайно вказують обставинні сло­ва типу at tw

ПАСИВНИЙ СТАН
Пасивний стан Past Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Past Continuous і Past Participle

УТВОРЕННЯ
Стверджувальна форма Future Continuous утворю­ється за допомогою допоміжного дієслова to be у Future Simple та дієприкметника

УТВОРЕННЯ
Present Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to haveу Present Simple і дієприкметника минулого часу (Past Parti

ВЖИВАННЯ
Present Perfect вживається для вираження дії, яка відбулася до моменту мовлення, і результат цієї минулої дії пов'язаний з цим моментом: І have locked the door. Have yo

ПАСИВНИЙ СТАН
Пасивний стан Present Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Present Perfect і Past Participle

УТВОРЕННЯ
Past Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to haveв Past Simple і дієприкметника минулого часу (Past Partici

ВЖИВАННЯ
Past Perfect вживається для вираження: 1) дії, яка відбулася раніше іншої минулої дії, позначеної дієсловом у Past Simple: І told you I had

ПАСИВНИЙ СТАН
Пасивний стан Past Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Past Perfect і Past Participle

УТВОРЕННЯ
Стверджувальна форма дієслова у Future Perfect утворюється за допомогою допоміжного дієслова to haveу Future Simple і дієприк

УТВОРЕННЯ
Present Perfect Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Present Perfect і дієприкметника теперішнього

ВЖИВАННЯ
Present Perfect Continuousвживається для вираження дії, що почалася в минулому і тривала протягом певного періоду, або все ще продовжується в цей момент, або щойно закінчилася:

УТВОРЕННЯ
Past Perfect Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be в Past Perfect і дієприкметника теперішнього часу (P

ВЖИВАННЯ
Past Perfect Continuous вживається для вираження тривалої дії, яка почалася до якогось моменту в минулому, або продовжувалася у цей момент, або закінчилася безпосередньо перед ним:

УТВОРЕННЯ
Future Perfect Continuous утворюється за допомогою допоміжного дієслова to be у Future Perfect та дієприкметника теперішнього часу

ВЖИВАННЯ
Future Perfect Continuous вживається для вираження тривалої дії, яка почнеться до якогось моменту в майбутньому, або все ще триватиме в цей момент, або закінчиться безпосередньо пе

THE IMPERATIVE MOOD
Наказовий спосіб в англійській мові, як і в українській, виражає спонукання до дії, тобто прохання, наказ, пораду, запрошення, застереження тощо. В англійській мові форма наказового способ

SEQUENCE OF TENSES
В англійській мові існує певна залежність у вживанні граматичного часу дієслова-присудка підрядної частини від граматичного часу, в якому стоїть дієслово-присудок головної частини. Це правило назив

DIRECT AND INDIRECT SPEECH
При перетворенні прямої мови у непряму в англійській мові слід дотримуватися певних правил. У непрямій мові можна передавати твердження, питання, накази та прохання. 1. Твердження

MODAL VERBS
ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ У сучасній англійській мові виділяють 12 дієслів, які є модальними, або ж виступають у значенні модальних: can, may, must, should, ought, sha

Загальне питання
3.1.1 Присудок + підмет + інші члени речення ? a) Is he a student? b) Was it a very interesting film?

THE ARTICLE
The Indefinite Article A, an The Definite Article The a table an apple the [ðə] table the [ði] apple

NUMERALS
Cardinal numerals (кількісні числівники) · Simple (прості) 1-12; 100; 1,000; 1,000,000 · Derived (похідні) 1) 13-19 – -teen Roots

Other cases
Page twenty Chapter five Part two Room three Act one Size forty-two Ordinal numerals (порядкові числівник

FUTURE FORMS
will 1. The most common use of will is an auxiliary verb to show future time. It expresses a future fact or prediction. Tomorrow will be warm and sunny. What

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги