рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Биология
/
Работа № 1. ОБОЛОЧКА РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Работа № 1. ОБОЛОЧКА РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК

Работа № 1. ОБОЛОЧКА РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК - раздел Биология, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ 1) Приготовьте Временный Препарат Клеток Валлиснерии:...

1) Приготовьте временный препарат клеток валлиснерии:

‑ из чашки Петри возьмите часть листа валлиснерии, сделайте горизонтальный срез;

‑ положите срез листа валлиснерии на предметное стекло в каплю воды и накройте покровным стеклом.

2) Рассмотрите временный препарат клеток валлиснерии сначала под малым, а затем под большим увеличением (БУ) микроскопа.

3) Зарисуйте в протоколе занятия 1‑2 клетки валлиснерии (БУ); на рисунке обозначьте: 1) клеточная оболочка, 2) хлоропласты, 3) цитоплазма.

4) Рассмотрите фиксированный препарат эритроцитов лягушки.

5) Зарисуйте в протоколе занятия 1‑2 эритроцита лягушки (БУ); на рисунке обозначьте: 1) клеточная оболочка, 2) ядро, 3) цитоплазма.

6) Сравните строение клеточной оболочки зарисованных клеток валлиснерии и эритроцитов лягушки. Сделайте вывод о различиях в строении оболочки растительных и животных клеток.

Работа №2. ПЛАСТИДЫ: ХЛОРОПЛАСТЫ ВАЛЛИСНЕРИИ, ХРОМОПЛАСТЫ ТОМАТА, ЛЕЙКОПЛАСТЫ ТРАДЕСКАНЦИИ

А) Изготовление поверхностного микропрепарата листа валлиснерии, определение типа пластид.

1) Приготовьте временный препарат клеток валлиснерии (методика см. раб. 1.1)

2) Рассмотрите приготовленный препарат под малым увеличением микроскопа. В клетках прямоугольной формы видно много зеленых пластид. Определите тип пластид. Мелкие крупинки в увиденных пластидах - это первичный крахмал.

3) Найдите клетку, в которой пластиды двигаются, и рассмотрите ее под большим увеличением микроскопа. Сосредоточьте внимание на одной пластиде и по ее движению определите направление движения цитоплазмы. Если в клетке одна большая вакуоль, то цитоплазма двигается вокруг стенок (вращательное движение). Если в клетке несколько мелких вакуолей, то тяжи цитоплазмы соединяются возле ядра и можно увидеть струйчатое движение. Обратите внимание на то, что в разных клетках движение цитоплазмы может проходить в разных направлениях (по часовой стрелке или против).

4) Зарисуйте несколько клеток листа с хлоропластами (БУ). На рисунке обозначьте пластиды (укажите тип пластид), цитоплазму, клеточную оболочку.

Б) Изготовление микропрепарата из мякоти плодов томатов (шиповника, рябины), определение типа пластид.

1) Приготовьте временный препарат клеток мякоти томата:

‑ надрежьте кожицу плода томата и из-под нее препаровальной иглой наберите немного мякоти;

‑ положите мякоть томата на предметное стекло в каплю сока этого томата или раствора сахарозы, размешайте и накройте покровным стеклом.

2) Рассмотрите препарат под малым увеличением микроскопа и найдите отдельные, свободно лежащие клетки.

3) Рассмотрите обнаруженные клетки под большим увеличением, обратите внимание на их форму и пластиды.

4) Таким же образом приготовьте препараты из мякоти плодов рябины и шиповника; обратите внимание на окраску и форму пластид, т.к. это является диагностическим признаком.

5) Определите тип пластид в рассмотренных клетках, зарисуйте увиденные клетки (БУ) и обозначьте пластиды (с указанием типа пластид).

В) Изготовление микропрепарата эпидермы с поверхности листа традесканции. Определение и изучение типов пластид в клетках.

1) Приготовьте временный препарат клеток листа традесканции:

‑ с нижней стороны листа традесканции снимите с помощью иглы эпидерму и поместите ее на предметное стекло в каплю раствора сахарозы;

‑ расправьте эпидерму иглой, накройте покровным стеклом.

2) Рассмотрите препарат под малым увеличением микроскопа.

3) Найдите клетки с ядром, которое окружено мелкими бесцветными шариками. Это пластиды.

4) Определите тип пластид и рассмотрите их под большим увеличением микроскопа.

5) Зарисуйте увиденные клетки (БУ). На рисунке обозначьте пластиды (с указанием типа пластид).

(Эти же пластиды можно рассматривать в клетках мякоти дыни, помещенных в собственный сок).

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им М ГОРЬКОГО... КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Работа № 1. ОБОЛОЧКА РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

МОЛЕКУЛЯРНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ И КЛЕТОЧНЫЙ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ
Донецк 2010 УДК 57+575(075. 8) Ре

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Микроскоп — является неотъемлемым инструментом при изучении биологических объектов, в том числе и растений, используемых в фармацевтической промышленности. Знание микроскопа и владение техникой мик

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь: 1. Использовать части и детали микроскопа для микроскопирования. 2. Работать с микроскопом согласно каждому правилу. 3. Изготовить временные микропр

Охарактеризуйте клетку как открытую систему.
Для усвоения теоретических вопросов вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспектах. ГРАФ ЛОГИ

ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ
1. При перенесении микроскоп берут за колонку штатива, придерживая снизу. 2. Микроскоп размещают возле края стола, чтобы окуляр находился напротив глаза. Сбоку от микроскопа помещают лоток

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Под микроскопом необходимо рассмотреть клетки томата. Чтобы приготовить временный препарат, необходимо использовать: A. Капельницу с водой; B. Предметные стекла;

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Клетка является структурной и функциональной единицей большинства живых организмов нашей планеты, в том числе и растений. Знание особенностей строения и функционирования растительной клетки являетс

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ: Уметь идентифицировать растительные клетки. Знать особенности строения и функционирования растительных клеток. КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ

Работа №3. КЛЕТОЧНЫЕ ВКЛЮЧЕНИЯ
А) Определение формы и строения крахмальных зерен картофеля. 1) Приготовьте микропрепарат из паренхимы клубня картофеля: ‑ в капл

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Назовите двумембранные органоиды растительной клетки: A. Рибосомы; B. Аппарат Гольджи; C. Лизосомы; D. Пластиды; E. Эндоплазматическая сеть. 2. К

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Ведущая роль в генетическом контроле признаков организмов принадлежит хромосомам ядра, которые содержат наследственную информацию и передают ее последующим поколениям при размножении. Для правильно

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь: 1. Определять строение структур ядра на молекулярном уровне. 2. Различать структуры ДНК. 3. Характеризовать уровни упаковки хромосомного аппарата.

Объясните правила хромосом (постоянства, парности, индивидуальности, непрерывности).
10.Как классифицируют хромосомы? 10. Какие выделяют группы хромосом? 11. Что такое кариотип? 12. Что такое идио

Работа 1. СТРОЕНИЕ ДНК.
Рассмотрите рис. 1, зарисуйте схему вторичной структуры ДНК, определите общее количество нуклеотидов, которые вход

Работа 3. КАРИОТИП ЧЕЛОВЕКА.
Совокупность хромосом соматической клетки, характеризующая организм данного вида, называется кариотипом (определяется общим коли

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. В интерфазном ядре различают нити и глыбки хроматина. Хроматин – это: A. Молекулы ДНК; B. Молекулы белков; C. Эухроматин + гетерохроматин; D. ДНК + гистоновые и

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Для понимания явлений наследственности и изменчивости необходимы знания молекулярно-биологической сущности гена, его структуры и функций. Полученные знания окажут существенную роль в поним

Работа 1. ЭКЗОН-ИНТРОННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ГЕНОМА ЭУКАРИОТ
Участок ДНК, кодирующий последовательность аминокислот в белковой молекуле, называется ге́ном. Сумма всех нуклеотидных последовательностей (количество ДНК) содержащихся в гапл

Работа 2. ПОТОК ИНФОРМАЦИИ В КЛЕТКАХ
Генетическая информация, которая заключена в молекулах ДНК, передаётся в двух направлениях: от ДНК к ДНК (во время репликации) и от ДНКчерези-РНК

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Ген — функциональная единица наследственности, а структурной единицей является: A. Геном; B. Триплет; C. Нуклеотид; D. Первичная структура ДНК; E. Вторичная структура ДН

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Фотосинтез имеет планетарное значение, играя решающую роль в синтезе органических веществ из неорганических. Особенности изучения данной темы на фармацевтическом факультете вносят вклад в подготовк

Охарактеризовать этапы фотосинтеза.
8. Каковы особенности световой фазы фотосинтеза? 9. Каковы особенности темновой фазы фотосинтеза? 10. Где протекает световая фаза фотосин

Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. Строение хлоропластов Пластиды – это двумембранные органоиды растительных клеток. В зависимости от окраски различают лейкопласты, хромопласты и

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. По своему строению, химическому составу и функциям пластиды подразделяются на типы. При этом фотосинтез происходит в: A. Хлоропластах; B. Хромопластах ;

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Знание особенностей энергетического обмена в организме в целом и в клетке в частности необходимо специалисту-фармацевту. Полученные знания необходимо использовать при оценке энергетической значимос

Назовите суммарный выход АТФ в клетке эукариот.
5. Где в клетке протекают аэробный и анаэробный этапы? 6. Как расходуется освобожденная энергия? 7. Какие происходят циклические изменени

Этапов энергетического

Выход АТФ

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. В организме человека жиры распадаются на глицерин и жирные кислоты. Эта реакция является примером: A. Катаболизма; B. Анаболизма;

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Важность темы связана с широким общебиологическим и медицинским значением деления клеток. Образование любых новых клеток связано только с воспроизведением уже существующих клеток. Д

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь: - раскрыть понятие «жизненный цикл клетки»; - охарактеризовать основные направления жизненного цикла клеток; - охарактеризовать основные способы дел

Строение и функционирование различных клеточных структур в ходе митотического деления клеток.
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.

Работа 1. КЛЕТОЧНЫЙ (МИТОТИЧЕСКИЙ) ЦИКЛ.
Рассмотрите учебную таблицу и рисунок. Зарисуйте схему жизненного цикла клеток в альбом. На схеме обозначьте 1) возможные направления жизненного цикл

Работа 3. АМИТОЗ В ЖИВОТНЫХ КЛЕТКАХ.
Рассмотрите микропрепараты амитоза в животных клетках при большом увеличении микроскопа (окуляр 10×, объектив 40×). Обратите внимание на то, что при прямом делении клеток ядро находится

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. При изучении высокоспециализированной клетки (например, эритроцит) установлено, что ее жизненный цикл может завершиться: A. Деление

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Размножение – особенность воспроизведения себе подобных у всех живых организмов. Явление размножения тесно связано с одной из черт, характеризующих жизнь, - дискретностью. Целостный организм состои

Особенности репродукции человека в связи с его биосоциальной сущностью.
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературных источниках и конспекте лекций.

А) Строение яйцеклетки
Изучите при малом увеличении светового микроскопа постоянный микропрепарат среза яичника млекопитающих. Рассмотрите фолликулы разной степени зрелости. О

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Изучается гаметогенез у человека. Установлено, что первое и второе мейотическое деление клетки происходит в следующий период: A.Размножения; B. Роста;

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Мутации у человека возникают постоянно, как в процессе обычных физиологических функций, так и вследствие отрицательного воздействия разнообразных факторов среды, что неизбежно приводит к генным или

Дать характеристику хромосомных аберраций.
6. Что такое геномные мутации, к каким изменениям наследственного материала они приводят? 7. В результате чего возникают полиплоидии и гетероплоидии?

Объяснить механизм возникновения транзиций и трансверсий.
16. Как характеризуются мутации, вызывающие сдвиг рамки считывания? 17. Каковы генетические последствия миссенс - мутаций? 18. Каковы ген

Типы мутаций

Материала)

Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. СДВИГ РАМКИ СЧИТЫВАНИЯ – ПРИМЕР ГЕННЫХ МУТАЦИЙ. Используя рис.1, определите для каждого примера: а) тип мутации (делеция, вставка); б

Работа 2. МЕЖХРОМОСОМНЫЕ ПЕРЕСТРОЙКИ.
К межхромосомным перестройкам относят транслокации. Выделяют: реципрокные (обмен сегментами двух хромосом); нереципрокные (перенос сегментов одно

Работа 3. ГЕНОМНЫЕ МУТАЦИИ КАК СЛЕДСТВИЕ НЕРАСХОЖДЕНИЯ ХРОМОСОМ ПРИ МИТОЗЕ ИЛИ ПРИ МЕЙОЗЕ.
Механизм возникновения анеуплоидий.Изучите механизм возникновения анеуплоидий, используя рис. 4. Зарисуйтев альбомах его цитогенетическую схему,

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Разнообразные факторы среды могут менять структуру ДНК. Такие изменения называются: A. Геномные мутации; B. Хромосомные мутации; C. Генные мутаци

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГОМОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
МОДУЛЬ 1 «МОЛЕКУЛЯРНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ И КЛЕТОЧНЫЙ УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ» 1. Формы жизни: клеточная и неклеточная. 2. Основные сво

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Обязательная литература 1. Медична біологія: Підручник для студентів медичних спеціальностей ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації / Кол. авт.; За ред. проф. В.П.Пішака та проф. Ю.І.Бажори. – Вінн