ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ - раздел Биология, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО БИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ ГЕНЕТИКИ 1. У Родителей Карие Глаза, Их Ребенок Имеет Голубые Глаза. Данный Признак Фо...
1. У родителей карие глаза, их ребенок имеет голубые глаза. Данный признак формируется в присутствие двух аллельных генов. Аллельные гены это:
A. Разные состояния генов, возникающие в результате мутаций;
B. Гены, расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом и отвечающие за развитие определенного признака;
C. Разные состояния гена, встречающиеся в популяции и отвечающие за возможность развития разных вариантов признака;
D. Гены, расположенные в негомологичных хромосомах и отвечающие за развитие одного признака;
E. Гены, определяющие развитие разных наследственных задатков.
2. В семье двое детей. У сына глаза голубые, а у дочери – карие. Гены, контролирующие развитие данного признака (цвет глаз), расположены в:
A. Одинаковых локусах гомологичных хромосом;
B. Разных локусах гомологичных хромосом;
C. Разных локусах негомологичных хромосом;
D. Одинаковых локусах негомологичных хромосом;
E. Половых хромосомах.
3. Полидактилия, близорукость и отсутствие малых коренных зубов передаются как аутосомные доминантные признаки. Гены всех трех признаков находятся в разных парах хромосом. Количество наследственных факторов (аллельных генов) для каждого признака, содержащегося в гаметах:
A. 1;
B. 2;
C. 3;
D. 4;
E. 6.
4. Женщина, имеющая повышенное содержание цистина в моче, выходит замуж за здорового мужчину. Определите вероятность рождения здоровых детей от этого брака. Известно, что мочекаменная болезнь (цистинурия) развивается в гомозиготном доминантном состоянии:
А. 25%;
B. 75%;
C. 50%;
D. 100%;
E. 0%.
5. Кареглазая женщина, у отца которой глаза голубые, а у матери карие по данному признаку имеет генотип:
А. Гомозиготный;
B. Дигомозиготный;
C. Гемизиготный;
D. Гетерозиготный;
E. Дигетерозиготный.
6. При гетерозиготности обоих родителей по двум признакам, наследующимся независимо, соотношение фенотипов в потомстве составит:
A. 9:3:3:1;
B. 9:7;
C. 9:3:4;
D. 12:4;
E. 9:6:1.
7. Определите, какой генотип и фенотип будут иметь потомки первого поколения при скрещивании гомозиготных особей с альтернативными признаками.
A. Одинаковый у всех;
B. Расщепление по генотипу и фенотипу 3:1;
C. Расщепление по генотипу и фенотипу 1:2:1;
D. Расщепление по генотипу и фенотипу 1:1;
E. Расщепление по генотипу и фенотипу 2:1.
8. Группу крови по системе резус определяют 3 различных пары генов расположенных последовательно в одной хромосоме, аллельными среди них являются гены:
A. Расположенные в рядом находящихся локусах одной хромосомы;
B. Расположенные в локусах одной и той же хромосомы на расстоянии в 1 морганиду;
C. Определяющие развитие отдельного признака;
D. Расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом;
E. Расположенные в локусах одинаковых плечей (q или p) гомологичных хромосом.
9. У матери кучерявые волосы, а у отца – прямые. В F1 – волосы волнистые. Такое фенотипическое проявление является результатом взаимодействия аллельных генов по типу:
A. Кодоминирования;
B. Сверхдоминирования;
C. Эпистаза;
D. Комплементарности;
E. Неполного доминирования.
10. У матери и отца четвертая группа крови системы АВО. В этой семье невозможно рождение ребенка с такой группой крови (бомбейский феномен не учитывать):
A. I
B. II;
C. III;
D. IV;
E. II и IV.
11. В семье, где родители больны серповидно-клеточной анемией, родилось 2 здоровых мальчика, сколько различных фенотипов, определяемых одной парой генов, может быть у потомства двух гетерозиготных организмов при неполном доминировании?
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
С этой темы начинается изучение раздела генетики. На знании ее законов базируется понимание механизмов передачи всех наследственных признаков от родителей к потомкам. Менделирующий характер наследо
Оформите в протоколах решение следующих задач
Задача 1. Аниридия (отсутствие радужной оболочки, помутнение роговицы и хрусталика, снижение остроты зрения) наследуется как аутосомно-доминантный признак. Определи
Методика проведения занятия
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Генотип живого организма слагается не из отдельных действующих генов, а является целостной системой со сложными связями и взаимодействиями между ее компонентами. Таким образом, в онтогенезе действу
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь:
1. Трактовать проявление признаков при взаимодействии неаллельных генов (эпистазе, комплементарном действии, полимерии).
2. Трактовать проявление признаков п
Работа 2. Сцепленное наследование. Решение задач.
Решите в протоколах занятий приведенные ниже ситуационные задачи 1 и 2, используя пример 1:
Пример 1. Укажите возможные типы гамет у человека с геноти
Работа 3. Генетика пола. Решение задач.
Используя материал учебных таблиц, конспекта лекций и учебника, зарисуйте схему генетического определения пола у человека:
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. В семье у низкорослых родителей один ребенок альбинос среднего роста, а второй – высокого роста, но болеет серповидно-клеточной анемией. По типу полимерии происходит наследование признака:
Методика проведения занятия
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Обязательные источники информации
1. Медична бiологiя / За ред. В.П. Пiшака, Ю.I. Бажори. Пiдручник.- Вiнниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 216-238.
2. Биология / Под ред. В.Н. Ярыгина. - М: Медицина, 1985. - С.76-77, 82-83.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Между родителями и детьми в одной семье существуют определенные отличия. Эти отличия возникли вследствие изменения генетического материала или условий внешней среды. Какое фундаментально
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Знание биологии паразитических жгутиковых и споровиков необходимы врачу, так как они являются возбудителями многих инвазионных заболеваний человека. Знание детальной морфологической
КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ
Студент должен уметь:
1. Характеризовать классы жгутиковых и споровиков;
2. Определять и давать латинские названия паразитическим видам жгутиковых (лямблия, трихомонада влагалищна
А) эндозоиды токсоплазмы; б) цисты токсоплазмы
Изучите под микроскопом постоянный, окрашенный по методу Романовского-Гимзы, препарат мазка из органов зараженной мыши. Среди клеток мыши найдите мелкие эндозоиты токсоплазм. О
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь, на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей Типа Плоские черви, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы
Работа 1. МОРФОЛОГИЯ И ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КОШАЧЬЕГО СОСАЛЬЩИКА
А) Рассмотрите под лупой и при малом увеличении микроскопа микропрепарат кошачьего сосальщика. Обратите внимание на форму его тела, размеры. Рассмотрите пищеварительную систему (ро
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Нематодозы – наиболее распространенные гельминтозы в общей структуре заболеваемости человечества. Возбудителями их являются паразитические круглые черви. Они имеют разнообразную локализацию в орган
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь, на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей класса Nematoda, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диа
Инструкции по проведению практических работ
Работа 1. МОРФОЛОГИЯ И ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ АСКАРИДЫ (Ascaris lumbricoides)
Рассмотрите влажный макропрепарат взрослых особей аскариды. Обратите вним
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Актуальность темы
Медицинская арахноэнтомология изучает представителей типа Членистоногие Arthropoda,имеющих медицинское значение. Некоторые виды являются возбудителями паразитарных заболеваний чело
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Работа 1. МЕДИЦИНСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ НАСЕКОМЫХ.
Используя учебные таблицы, препараты и рекомендованную литературу, заполните таблицу1.
Медицинское значения насекомыхТаблица 1
Методика проведения самостоятельной работы студентов
В соответствии с «Организационной структурой проведения занятия» самостоятельная работа выполняется после проверки присутствия студентов на занятии и актуализации (мотивации) их познавательной деят
Новости и инфо для студентов