Реферат Курсовая Конспект
БОТАНІКА - раздел Биология, ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ Будова Рослин (Є. Є. Федосова)................................... .......
|
Будова рослин (Є. Є. Федосова)................................... ..... 225
Рослинні тканини...................................................... . 225
Вегетативні органи.................................................. .... 232
Квітка, плід, насіння............................,...................... 263
Рослина — цілісний організм........................................ . 282
Бактерії (О. В. Самсонов) ............................................... 285
Водорості (Є. Є. Федосова).............................................. 291
Царство Гриби (О. В. Самсонов)..................................... 300
Лишайники (Є. Є. Федосова).......................................... 309
Підцарство Вищі рослини (Т. І. Самойленко).................. 314
Відділ Мохоподібні, або Бріофіти................................. 315
Відділ Папоротеподібні, або Поліподіофіти................... 319
Відділ Хвощоподібні, або Еквізетофіти.......................... 322
Відділ Плауноподібні, або Лікоподіофіти...................... 323
Відділ Голонасінні, або Пінофіти (Є. Є. Федосова)......... .. 324
Відділ Покритонасінні, або Магноліофіти
(Є. Є. Федосова).......................................................... 329
ЗООЛОГІЯ
Тип Найпростіші (О. В. Самсонов).................................. 341
Клас Саркодові ......................................................... . 343
Клас Джгутикові........................................................ 345
Клас Споровики ......................................................... 347
Клас Інфузорії ........................................................... 349
Тип Кишковопорожнинні (О. В. Самсонов)...................... 352
Клас Гідрозої............................................................. 353
Клас Сцифомедузи ..................................................... 356
Клас Коралові поліпи................................................. 358
Тип Плоскі черви (О. В. Самсонов)................................ . 359
Клас Війчасті черви ................................................... 360
Клас Стьожкові черви................................................. 362
Клас Сисуни, або Трематоди ........................................ 365
Тип Первиннопорожнинні, або Круглі черви (О. В. Самсонов)... 367
Клас Круглі черви, або Нематоди............................ ..... 368
Тип Кільчасті черви, або Кільчаки (О. В. Самсонов, А. О. Слюсарев)............................................................ . 374
Тип Молюски, або М'якуни (О. В. Самсонов) ................... 380
Клас Черевоногі......................................................... 381
Клас Двостулкові........................................................ 382
Клас Головоногі ......................................................... 385
Тип Членистоногі (О. В. Самсонов, А. О. Слюсарєв)....... . 386
Клас Ракоподібні........................................................ 389
Клас Павукоподібні.................................................... 394
Клас Комахи.............................................................. 398
Тип Хордові (О. В. Самсонов, А. О. Слюсарєв).................. 415
Клас Ланцетники....................................................... 416
Надклас Риби ............................................................ 419
Клас Земноводні......................................................... 430
Клас Плазуни ............................................................ 437
Клас Птахи................................................................. 443
Клас Ссавці ............................................................... 456
ЛЮДИНА ТА її ЗДОРОВ'Я
Анатомія, фізіологія і гігієна людини (В. П. Сисмєєв)...... 469
Гігієнічні аспекти охорони навколишнього середовища
(В. 77. Сисмєєв)............................................................. 470
Загальний огляд організму людини (В. П. Сисмєєв)......... 471
Опорно-рухова система (В. П. Сисмєєв)............................ 478
Огляд м'язової системи людини (В. П. Сисмєєв).............. 491
Кров (В. П. Сисмєєв) ..................................................... 495
Кровообіг (В. П. Сисмєєв)............................................... 502
Дихання (В. М. Мухін) ................................................. 509
Травлення (В. М. Мухін)............................................... 519
Вітаміни (В. М. Мухін) ................................................. 534
Виділення (В. М. Мухін)............................................... 538
Шкіра (В. М. Мухін)..................................................... 541
Нервова система (В. М. Мухін) ...................................... 547
Вища нервова діяльність (В. М. Мухін).......................... 561
Аналізатори. Органи чуття та їх значення (В. М. Мухін) 581
Залози внутрішньої секреції (В. М. Мухін) .................... 594
Розвиток організму людини (В. П. Сисмєєв)................... 599
Додаток (А Я. Щеулов)............................................ 605
Предметний покажчик.................................. 609
Біологія— наука про життя. Нині — це комплекс наук про живу природу. Об'єктом вивчення біології є живі організми — віруси, бактерії, водорості, гриби, лишайники, вищі рослини та тварини (від найпростіших одноклітинних організмів до людини), їх різноманітність, будова тіла й органів, розвиток, поширення, еволюція та форми співіснування в екологічних системах.
Перші відомості про живі організми почала нагромаджувати ще первісна людина. Живі організми давали їй їжу, матеріал для одягу і житла. Вже тоді людина не могла обійтися без знань про властивості рослин, місця їх зростання, строки дозрівання насіння і плодів, місця мешкання і звички тварин, на яких вона полювала, хижих і отруйних тварин, які могли загрожувати її життю. Так поступово накопичувалися відомості про живі організми.
Приручення тварин та спроби вирощування рослин потребували глибших відомостей про живі істоти. Значний фактичний матеріал про живі організми зібрав відомий лікар Давньої Греції Гіппократ (близько 460—377 р. до н. є.). Це були відомості про будову тіла тварин і людини, кістки, м'язи, сухожилки, головний і спинний мозок. Перша велика праця із зоології належить давньогрецькому філософу Аристотелю (384—322 р. до н. є.), який описав понад 500 видів тварин. Аристотель цікавився будовою тіла і способом життя тварин, започаткував науку зоологію. Першу спробу систематизувати знання про рослини зробив давньогрецький природодослідник Теофраст (372—287 р. до н. є.). Розширенням знань про будову людського тіла наука завдячує римському лікарю і природодосліднику Галену (близько 130—200 р. к. є.), який досліджував будову організму тварин, розтинаючи трупи мавп. Результати його праці впливали на розвиток природознавства і медицини упродовж кількох століть.
В епоху середньовіччя під гнітом церкви наука розвивалася дуже повільно. Важливим рубежем у розвитку науки стала епоха Відродження. Вже у XVIII ст. почали розвиватися як самостійні науки ботаніка, зоологія, анатомія людини, фізіологія.
Поступово нагромаджувалися відомості про різноманітність видів, будову тіла тварин і людини, індивідуальний розвиток, функції органів рослин і тварин. Упродовж багатовікової історії розвитку біології найвизначнішими віхами у вивченні органічного світу можна вважати впровадження принципів систематики, запропонованих К. Ліннеєм; винайдення мікроскопа; створення Т. Шванном клітинної теорії; створення Ч. Дарвіном еволюційної теорії; відкриття Г. Менделем основних закономірностей спадковості; використання електронної мікроскопії для біологічних досліджень; розшифрування генетичного коду; створення вчення про біосферу.
Нині науці відомо близько 1 млн 500 тис. видів тварин і понад 500 тис. видів рослин. Вивчення розмаїття рослин і тварин, особливостей будови їхніх організмів та життєдіяльності має велике значення для з'ясування їх ролі в існуванні біосфери. Біологічні науки — основа для розвитку рослинництва, тваринництва, медицини, біотехнології.
Найдавніші біологічні науки — анатомія і фізіологія людини — становлять теоретичний фундамент медицини. Кожна людина повинна мати уявлення про будову і функції власного організму, щоб у разі потреби зуміти надати першу допомогу, свідомо оберігати своє здоров'я і дотримуватись правил гігієни.
Упродовж століть ботаніка, зоологія, анатомія і фізіологія розвивалися як самостійні, ізольовані науки. Лише в XIX ст. було виявлено закономірності, спільні для всіх живих істот. Так виникли науки, що вивчають загальні закономірності життя. До них належать: цитологія — наука про клітину; генетика — наука про мінливість і спадковість; екологія — наука про взаємозв'язки організмів із середовищем і між собою у природних угрупованнях тощо. У курсі загальноосвітньої школи основи цих наук є предметом вивчення загальної біології.
Пропонована читачам книга рекомендована для учнів спеціалізованих шкіл, ліцеїв та гімназій біологічного спрямування. Нею також можуть скористатися вступники до університетів, сільськогосподарських, лісотехнічних, медичних та педагогічних вищих навчальних закладів. Посібник написано відповідно до навчальної програми для учнів старших класів загальноосвітньої школи.
Деякі програмні матеріали у посібнику подано конспективно, бо вони легко засвоюються учнями всіх рівнів навчання, інші — дещо ширше, що важливо для створення повнішого уявлення про той чи інший розділ біології. Виклад матеріалу розпочинається з розділу "Загальна біологія" для формування загально біологічних понять на ранніх етапах вивчення цього предмета. Саме тому спочатку розглядаються будова і функції клітин, потім явища розмноження, індивідуального розвитку, спадковості та мінливості. Завершується розділ відомостями з еволюційного вчення та екології. Саме така послідовність дасть змогу творчо, з розумінням підійти до вивчення наступних розділів ("Ботаніка", "Зоологія", "Людина та її здоров'я"), свідомо використовувати загально-біологічні уявлення про закономірності життя представників різних царств живої природи. У посібнику поряд Із загальновживаними поняттями в міру можливості використано і наукову термінологію, що полегшує перехід від вивчення шкільного курсу до подальшого поглибленого засвоєння матеріалу у вищому навчальному закладі.
Посібник ілюстровано. Малюнки значно поліпшать засвоєння матеріалу. У процесі вивчення окремих розділів біології потрібно навчитися розв'язувати задачі, тому в додатку вміщено приклади розв'язування типових задач з молекулярної біології та генетики. Наприкінці кожного розділу наведено запитання для самоконтролю рівня засвоєння матеріалу.
Під час складання цього посібника авторський колектив — співробітники кафедри біології Донецького медичного університету та редактор і перекладач, доцент кафедри фізіології людини і тварин Київського національного університету імені Тараса Шевченка — використали свій багаторічний досвід викладання цього предмета на підготовчих відділеннях і приймання вступних іспитів.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Автори А О Слюсарєв О В Самсонов В М Мухін Є Є Федосова А П... Редакція літератури з природничих наук Редактори Я А Серебрякова Л Є Канівєць...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: БОТАНІКА
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов