рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Начальный этап

Начальный этап - раздел Биология, Практических занятий по дисциплине Биология Организационная Часть: Ведущий:...

Организационная часть:

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники ток-шоу! Приглашаем присутствующих принять самое активное участие в разговоре на тему “Все – разные, все – равные.”

Мы выслушаем мнение ученых: антрополога, генетика, историка, расоведа - по этой теме (представление ученых), и вы, зрители, выразите свое отношение к данной теме,

 

Основная часть – ток-шоу:


Ведущий напоминает правила ведения дискуссии.

Выдвигается проблема обсуждения: Есть ли основания и какие-либо поводы у представителейчеловечества утверждать о превосходстве одних рас над другими и при этом опираться на существенные различия между ними?». 1. Принадлежность к одному виду Ведущий: Итак, начинаем. Попрошу аудиторию выразить свое мнение по 1 вопросу: считаете ли вы себя индивидуумами, принадлежащими к одному биологическому виду? Голосуем: красный цвет – “да”, синий – “нет”. Подсчет голосов и оглашение результатов: “да” - … “нет” - … Ведущий:(обобщение результатов):Большинство респондентов в этой аудитории считает, что все здесь присутствующие в составе всего человечества относятся к одному биологическому виду. Выслушаем по этому поводу мнение антрополога. Антрополог: Теория антропогенеза, т.е. учения о происхождении и эволюции человека, утверждает, что все современные люди принадлежат к одному виду – Homo sapiens. Единство человечества вытекает из общности происхождения. Различают несколько стадий становления человека: архантропы, палеоантропы и неоантропы. (Демонстрация иллюстраций данных стадий). Мы – прямые потомки неоантропов – кроманьонцев. 2. Биологическая равноценность Ведущий: Если мы, выражаясь биологическим языком, особи одного вида, то почему даже внешне мы не похожи? Может, все дело в биологической неравноценности людей? Приглашаю к обсуждению аудиторию: считаете, что люди биологически неравноценны, поднимите, пожалуйста, синие карточки, что биологически люди равноценны – красные карточки. Подведение итогов голосования: Ведущий: Обратимся к мнению генетика и расоведа. Генетик: Наследственный материал каждого человека одинаков, в его кариотипе 46 хромосом. Но в разных условиях внешней среды один и тот же генотип реализуется по-разному. Расовед: (рассказ о морфологических различиях представителей разных рас с показом иллюстраций. Различия в нашем внешнем облике объясняются расовыми признаками, которые носят приспособительный характер. 3. Большие и малые расы, народности, нации. Ведущий: Продолжаем наш разговор, и я снова приглашаю к активному обсуждению зрителей: принадлежим ли мы все здесь присутствующие к одной расе – голосуйте красной карточкой, если “нет” - синей карточкой. Подсчет и оглашение результатов Ведущий предлагает участникам ток - шоу ответить на следующие вопросы: 1. Каким образом морфо - физиологические признаки доказывают приспособленность представителей рас к условиям обитания? 2. Большинство и разнообразие человечества представлено именно переходными, а не «чистыми» вариантами. Почему? Объясните. 3. Как можно объяснить различный уровень развития жизни, развития науки и техники у народов разных рас? 4. Что же утверждает наука расоведение? Расовед: Основных больших рас 3: европеоидная, негроидная, монголоидная (показ иллюстраций), но сейчас почти невозможно встретить их в чистом виде. Это очень трудно, потому что активно идет процесс расосмешения, и насчитывается уже 40 малых рас, кроме того, сформировались разные народности и нации. Историк: Я хочу уточнить особенности понятий “народность” и “нация” (даются понятия данных слов). 4. Расизм, нацизм, национализм Ведущий: Так, российский учёный Владимир Малахов пишет в своей работе «Скромное обаяние расизма».
  Расизм, практиковавшийся вплоть до конца XIX столетия (рецидив которого имел место в Германии между 1933 и 1945 годами), можно назвать традиционным, или классическим. Расистов наших дней трудно заподозрить в расизме. На уровне декларируемых тезисов они абсолютно корректны. Граф Гобино и его единомышленники верили, в частности, в то, что биологические различия суть источник социокультурных различий. Они устанавливали отношение детерминации между “расой” (биологической принадлежностью) и “цивилизацией” (культурной принадлежностью). Они полагали, что мышление и поведение индивидов определено (или, точнее, предопределено) сущностными характеристиками групп, которым эти индивиды принадлежат. Главный из этих постулатов — неснимаемость различия.  

Виктор Шнирельман пишет, что современный «новый расизм» делает акцент не столько на крови, сколько на культуре.

Идет обсуждение проблемы, направляемое вопросами ведущих. В ходе дискуссии происходит коллективный анализ ситуации (выявление субъектов ситуации, анализ их целей, мотивов поведения, выявление проблемы или конфликта, выдвижение гипотез решения нравственной проблемы, анализ различных вариантов и способов решения проблемы, поиск оптимального нравственно обоснованного решения проблемы).

6. Подведение итогов дискуссии.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Практических занятий по дисциплине Биология

Российской Федерации.. Федеральное государственное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Начальный этап

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Живые системы. Биология – наука о жизни на Земле
Цель: формирование знаний о биологии как науке, изучение основных направлений развития научной мысли на разных этапах развития биологии. На семинаре формируются

Глоссарий
Выучите определения следующих терминов: биология, биотехнология, генная инженерия, клеточная инженерия, клонирование, трансгенные организмы, генетически модифицированные о

Вклад биотехнологии в развитие отраслей промышленности, сельского хозяйства и медицины
Отрасль Значение биотехнологии для развития отраслей Промышленность   Сельское хозяйство

Тестовые
А 1. К клеткам прокариотического типа относятся: 1) вирусы 2) кокки 3) хламидомонада 4) дрожжи. А 2. Клетки эукариот возникли приблизительно 1) 1 млрд. лет назад 2) 1,5 м

Клетки и организмы. Организация генетического материала клетки
Цель:развитие знаний об организации генетического материала и его роли в формировании признаков и причинах возникновения наследственных изменений

Глоссарий
Выучите определения следующих терминов: антикодон, ген, геном, генетический код, ДНК, ДНК – полимераза, индукция, интрон, инсерционная последовательность, кариотип, килобаза, кодон, коллинеарность,

Индивидуальные
Задание 1.Найдите информацию в Интернет и подготовьте презентацию по теме: 1) «История открытия нуклеиновых кислот и методы их изучения; 2) «Работы Д. Гамова по генетическ

Клетки и организмы. Обмен веществ и поток энергии в клетке
( 4 часа) Цель: изучение сущности процесса обмена веществ и энергии в клетке На семинаре формируются знания: - типов питания жи

Индивидуальные
1. Почему под действием молочнокислых бактерий молоко и квашенная капуста приобретают кислый вкус? (ОК - 1, ОК – 11, ОК – 19) 2. У трёх зайцев, обладающих разной скоростью бега, наблюдаетс

Тестовые
А1.Энергетический отличается от пластического обмена тем , что при энергетическом обмене происходит 1) расходование энергии, заключенной в АТФ 2) аккумулирование энергии в макроэр

Технология проведения
Студенты (заранее и желательно – на добровольных началах) Студенческая группа делится на три подгруппы.Каждая группа студентов получает распечатку проблемы с вопросами и заданиями

Основной
1. Преподаватель актуализирует проблему:«Одной из больших проблем современного общества является избыточный вес, который как правило - следствие нарушения обмена веществ. Диеты по

Клетки и организмы. Существование клетки во времени
(2 часа) Цель:сформировать знания о механизмах распределения генетического материала между дочерними клетками и репликации ДНК в период деления клетки На семинаре

Индивидуальные
Задание 1.Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека составляет 6 · 10-9 мг. Определите, чему будет равна масса всех хромосом в одно

Тестовые
А1. Период жизни клетки от деления до деления называется: 1) интерфаза; 2) митоз; 3) мейоз; 4) клеточный цикл. А2. Собственно митозу предшествует: 1) деление ядра; 2) удв

Глоссарий
Выучите определения следующих терминов:бинарная номенклатура,вид, внутреннее стремление к совершенству, градация, креационизм, преформизм, трансформизм.   Вопросы для

Тестовые: В – 1
1. Понятие «вид» было введено в 17 веке а) Ламарком б) Линнеем в) Реем г) Бюффоном. 2. Принципы построения классификации живой природы изложены К. Линнеем в работе а) «Фи

Причины и механизмы эволюции в теории Ч. Дарвина и А. Уоллеса
(2 часа) Цель:изучение движущих сил эволюции в теории Ч. Дарвина и А. Уоллеса   На семинаре формируются знания:

Индивидуальные
Задание 1. В середине XIX века Ч. Дарвин создал эволюционное учение, которое и сегодня признано большинством ученых мира. Каковы основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина?

Тестовые
1. Ведущую роль в эволюции играет следующий вид изменчивости (по Ч. Дарвину ): а. определенная б. модификационная в. групповая г. неопределённая. 2. Выб

Технология проведения
Игра представляет собой имитацию заседания научного общества. Студенческая группа добровольно делится на следующие группы ученых: председателя круглого стола, сторонников креационизма, ламаркистов,

Поучение заданий
Ситуация первая: "Земля — 3,5 млрд. лет назад". Архейская эра. Земля покрыта водой. В атмосфере нет кислорода. Идет активная вулканическая д

Глоссарий
Выучите определения следующих терминов: движущий отбор, дизруптивный отбор, дрейф генов, изоляция, комбинативная изменчивость, микроэволюция, мутационная изменчивость, мутация, подвид, поп

Индивидуальные
Задание 1. Подготовьте мультимедийную презентацию об ученых, внесших вклад в развитие синтетической теории эволюции. (ОК – 1) Задание 2. Прочитайте ситуац

Тестовые
А 1. Совокупное количество генетического материала, которое слагается из генотипов отдельных особей 1. Мутация 2. Генофонд 3. Кариотип 4.Фенотип А2. Наука, возникшая из синтеза ге

Эволюция органического мира. Видообразование
Цель:углубление знаний о виде, его критериях, способах видообразования;   На семинаре формируются знания: - понятия вида и его крит

Глоссарий
Выучите определения следующих терминов: аллопатрическое видообразование, вид, видообразование, дивергентное видообразование, изолирующие механизмы, конвергентное видообразование, критерии вида, сим

Индивидуальные
Задание 1. Прочитайте приложение №1. Сформулируйте и запишите определение морфологического и биологического вида. (ОК – 1) Задание 2. Видообразование може

Изменение концепции вида
ПЕРИОД АВТОР ОПРЕДЕЛЕНИЕ Античный период     Аристотель, Платон Наблюдаемое раз

Тестовые
А1. Основным критерием биологического вида является а. скрещиваемость особей в естественных условиях б. совокупность морфологических признаков особи в. Проживание особей

Основной этап
Задание 1. а) Рассмотрите гербарные экземпляры растений и рисунки приложения. Выявите ароморфозные изменения во внешнем (появление новых органов) и внутреннем (появление новых ткан

Выбрать один ответ
1. Эволюционные изменения, ведущие к общему подъёму организации – А) идиоадаптация Б) дегенерация В) биологический прогресс Г) ароморфозы 2. Какой из пе

Установить соответствие
9. 1) ароморфоз; 2) общая дегенерация А) исчезновение ряда органов Б) крупные эволюционные изменения В) упрощение организации Г) общий подъём организации

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги