Процесс пищеварения - раздел Биология, Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев медико-биологического профиля обучения І курса (на материале научных, научно-популярных и художественных текстов с элементами деонтологии).
Предтекстовые Задания
Задани...
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ Задания
Задание 32. Запишите видовую пару и управление глаголов, от которых образованы следующие существительные среднего рода.
Образец:выделение: выделять – выделить что? из чего?
Уничтожение, поступление, расщепление, изменение, соединение, всасывание, перемешивание.
Задание 33.Определите, от каких слов образованы следующие сложные слова:
пищеварение, двенадцатиперстный, слюноотделение, потовыделение, желудочнокишечный, слаборазвитый, новообразование, трудоспособность.
Задание 34.Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Органы, которые осуществляют функцию пищеварения, образуют пищеварительную систему.
2. На поверхности языка есть вкусовые рецепторы, которые помогают человеку определить вкус и качество пищи.
3. Зубы имеют корни, которые находятся в альвеолах.
4. Желудок – это расширенный отдел пищеварительного канала, который изменяет свой размер в зависимости от количества пищи.
5. Кишечник делится на тонкий и толстый, которые выполняют различные функции в процессе пищеварения.
Задание 35.Составьте предложения с глаголами:
выделять, поступать, всасываться, находиться, происходить.
Задание 36.Вместо точек вставьте подходящий по смыслу глагол в нужной форме.
1. Железы во время пищеварения … желудочный сок. Желчь … из печени /выделять-выделяться/.
2. Ферменты … белки и жиры. В ротовой полости углеводы … до глюкозы /расщеплять-расщепляться/.
3. Слизистая оболочка тонкой кишки … питательные вещества. В тонкой кишке продукты пищеварения … в кровь и лимфу (всасывать – всасываться).
4. Из желудка пищевая масса … в тонкую кишку. Язык … пищевую массу в глотку (передвигать – передвигаться).
Задание 37.Закончите фразы.
1. Процесс пищеварения начинается (где?) …
2. Из желудка пищевая масса поступает (куда?) …
3. Непереварившиеся остатки пищи поступают в толстый кишечник (откуда?) …
Задание 38.Прочитайте текст по физиологии. Обратите внимание на способы выражения местонахождения и перемещения.
С пищей в организм поступают питательные вещества, необходимые для деятельности всех его органов. Пища человека состоит из белков, жиров и углеводов. Кроме того, в состав пищи входят вода, минеральные соли и витамины. В процессе пищеварения сложные органические соединения пищи /белки, жиры и углеводы/ превращаются в более простые растворимые вещества и всасываются в кровь и лимфу,которыепереносят питательные вещества ко всем клеткам тела.
В пищеварительной системепроисходят следующие процессы: 1) механическое изменение пищи; 2) химическое изменение пищи; 3) всасывание переваренной пищи; ;) выделение непереваренных остатков пищи.
Пищеварение начинается в ротовой полости, а заканчивается в тонком кишечнике. В ротовой полостирасполагаются язык и зубы, при помощи которых пища перемешивается, измельчается и перетирается. В ротовую полостьоткрываются протоки 3-х пар слюнных желез, по которым поступает их секрет – слюна. Слюна– это жидкость, которая содержит ферменты птиалинимальтазу.Под действием этих ферментов углеводы пищи расщепляется. Птиалин расщепляет крахмал до мальтазы /дисахарид/, а мальтаза расщепляет мальтозу до глюкозы. В состав слюны входит также бактерицидное вещество – лизоцим, который уничтожает бактерии и защищает зубы от кариеса.
Таким образом, пищеварение начинается уже в ротовой полости. Из ротовой полостипищевая масса через глотку и пищевод поступает в желудок. Желудок – это расширенный отдел пищеварительного канала. Форма и размер желудка меняется в зависимости от количества пищи. Ёмкость желудка – 1-3 литра.
Желудок покрыт слизистой оболочкой, в которой имеется большое количество желез. Они выделяют желудочный сок. В состав желудочного сока входят ферменты: пепсин, липаза, сычужный фермент. Пепсин расщепляет белки на пептоны и альбумозы, липаза расщепляет жиры на жирные кислоты и глицерин, сычужный фермент створаживает молоко у детей.
У взрослых людей молоко створаживается под действием пепсина. В желудкепод воздействием кислой среды происходит частичное переваривание пищи, а также абсорбация /всасывание/ в кровьминеральных солей, воды, лекарственных веществ.
Из желудкапищевая масса поступает в начальную часть тонкого кишечника – двенадцатиперстную кишку, куда открываются протоки поджелудочной железы и печени. В тонком кишечникеслабощелочная среда. Здесьпроисходит окончательное расщепление белков, жиров и углеводов под действием желудочного сока, а также сока поджелудочной железы, содержащей такие ферменты, как трипсин, амилаза, мальтаза, липаза и др.
Активизация ферментов поджелудочной железы происходит под действием желчи – комплексного секрета печени, в состав которого входит вода, желчные кислоты, пигменты, холестерин. Пищеварение продолжается и заканчивается в других частях тонкого кишечника, где происходит активное всасывание /абсорбция/ образовавшихся питательных веществ в кровь и лимфу.
Непереварившиеся остатки пищи из тонкого кишечникапоступают в толстый кишечник, где под действием огромного количества бактерий происходит их гниение. В результате гниения в полости толстого кишечника формируются фекалии, которые затем выводятся из пищеварительного канала наружу через анальное отверстие.
Функционирование пищеварительной системы находится под контролем нервной системы и осуществляется рефлекторным путём. Центры пищеварения находятся в продолговатом мозге, гипоталамусеикоре больших полушарий.Иннервацию органов пищеварения осуществляет вегетативная нервная система.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 39.Ответьте на вопросы.
1. Что такое пищеварение?
2. Какие процессы происходят в пищеварительной системе?
3. Какие органы образуют пищеварительную систему?
4. Как происходит пищеварение в ротовой полости?
5. Какую роль в процессе пищеварения играют ферменты птиалин и мальтаза?
6. В каких отделах пищеварительного канала расщепляются белки и жиры?
7. Какие ферменты входят в состав желудочного сока.
8. Где происходит всасывание продуктов расщепления белков, жиров и углеводов?
9. Где и как завершается процесс пищеварения?
10. Какие процессы происходят в тонком и толстом кишечнике?
11. Какие отделы нервной системы руководят деятельностью пищеварительной системы?
Задание 40.Прочитайте текст ещё раз, составьте план, перескажите текст по составленному вами плану.
Задание 41.Прочитайте слова и предложения. Поставьте вопросы к подчёркнутым словам, сравните их значение.
а) Пища – пищевой, -ая, -ое, ые.
Из ротовой полости через глотку и пищевод пищапоступает в желудок. Из желудка пищеваямасса направляет в тонкую кишку.
б) пищеварение, – пищеварительный, -ая, -ое, -ые.
Пищеварение –это процесс механической и химической обработки пищи в организме человека и животных, в результате которой сложные органические соединения превращаются в простые и поступают в кровь и лимфу. Органы, которые осуществляют функцию пищеварения, образуют пищеварительнуюсистему.
Все темы данного раздела:
Доцента Бахтияровой Х.Ш.
“Учебное пособие” предназначено для студентов-иностранцев первого года обучения и соответствует программному материалу практического курса русского языка (лексика, морфология, синтаксис). “Учебное
О предложении
Как уже указывалось в разделе «Синтаксис», слова в разных формах сочетаются друг с другом, образуя различные модели предложений. Каждое предложение выражает определённую мысль и отражает какую-либо
Процесс и его признак
ЧТО ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ЧЕМ
Дыхание характе
О простом и сложном предложении
Наряду с простыми предложениями существуют и сложные. Сложные предложения бывают двух видов: сложносочиненныё и сложноподчиненные. Сложносочинённое предложение состоит из двух или н
О составных частях текста
Объединение двух и более предложений представляет собой абзац. Каждый абзац выражает законченную мысль. На письме абзацы отделяются красной строкой. Абзац заключает в себе нескольк
О тексте
Каждый текст имеет свою тему. Существительное, обозначающее тему текста (слово-тема), может выступать в предложениях в различных падежах, с предлогами и без них. Слово-тема может быть заменено мест
ЯВЛЕНИЯ, ПРЕДМЕТА
Для описания предмета, явления или вещества и его назначения в простом предложении используются следующие лексико-грамматические конструкции:
Что называется чем
Сравните синонимичные конструкции:
Именительный падеж
что – это что
Творительный падеж
что называется чем
Обратите внимание!
В предложениях квалификации одно из существительных имеет более узкое, конкретное значение (Им. пад.):
Нап
Строение зуба
Зубы представляют собой разновидность костной ткани. Зубы являются частью жевательного аппарата. У человека появляются двумя генерациями: молочные зубы, которые за
Бéдр-енн-ый, но бéдер-н-ый
Задание 18.К данным словам подберите однокоренные слова:
система, толщина, нерв, питание, рост.
Задание 19.Укажите антонимы к сло
Лекарственных средств и лечения
Задание 31.Проверьте по словарю значение следующих слов:
укромный, лизать, вылизывать, табак, полнолуние, издревле, слабительное, орудие, п
Что вы узнали нового о Гиппократе?
Считают, что лечение возникло из-за страха оказаться один на один с болезнью, со смертью. Ещё в древние времена люди понимали, что есть определенная взаимосвязь между здоровьем чело
ЧЕЛОВЕКА
Для выражения свойства, признака предмета, описания внешности человека в простом предложении употребляются следующие лексико-грамматические конструк
Образный - видный
шарообразный шаровидный
палочкообразный палочковидный
кольцеобразный кольцевидный
яйцеобразный яйцевидный
листообразный листовидный
сердцеобразный сердц
Повторите конструкции урока 1.
что
обладает
характеризуется
отличается
чем
Мышечное волокно обладает сократимостью.
Мышц
Запомните!
ЧТО
представляет собой
ЧТО
Мышечная система представляет собой активную часть опорно-двигательного апп
Запомните!
ЧЕМУ
присуще
свойственно
ЧТО
Волокну присуща прочность.
Всем живым организмам свойственна р
Запомните!
ЧТО ИМЕЕТ
какую форму, размер
форму, разме
Запомните!
что имеет какой цвет, запах, вкус
Моча имеет желтый цвет.
Вода не имеет запаха и вкуса.
ЧТО какого цвета
На краю гибели
Шведский химик Шееле во второй половине XVIII века открыл новое вещество. Он попробовал его и отметил, что это была бесцветная жидкость с резким запахом и неприятным вкусом. Во рту она вызывала ощу
Из беседы журналиста и Б.В. Петровского
Задание 25. а) Запомните антонимичные пары прилагательных, которые употребляются для характеристики человека:
вежливый – грубый, добрый – з
Что нового вы узнали об истории возникновения болезней?
С незапамятных времен болезнь была серьёзным врагом человека. Он долго не мог объяснить, как возникает болезнь, считал её проявлением сверхъестественной силы: болезни посылает Бог и
СТРОЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Характеристика состава, строения предмета в русском языке передается следующими конструкциями:
От составных частей – к целому.
На способ описания обычно указывает порядок слов в предложении, а также выбор конструкции предложения.
Например:
И объект, выраженный существительным в винительном падеже без предлога О4. Субъект (S) предложения выражен существительным в именительном падеже.
Например:
S P что?
А. Тазовые
Логом Теодором Шванном.
В тех случаях, когда на первый план выдвигаются результаты познавательной деятельности, чаще всего используются страдательн
С р а в н и т е !
Первый закон Г. Менделя
им.п.
Значение первого закона
р.п.
Геометрия Н.И. Лобачевского.
Графитная азбука
Образец: Обеспечивание, обеспечивать–обеспечить кого, чем?
лечение, выделение, сужение, приведение, отведение, соединение, сочленение, различение, сокращение, прикрепление.
Задание 19.Составьте предложения со следующими словосочет
Скелет состоит из: 1) скелета туловища; 2) скелета головы; 3) скелета верхних конечностей; 4) скелета нижних конечностей.
1. Скелет туловища образуют позвоночный столб и скелет грудной клетки.
Позвоночный столб является опорой тела. Позвоночник состоит из 32 – 34 позвонков, которые сое
З а п о м н и т е !
ЧТО С О С Т О И Т ИЗ ЧЕГО
Опорно-двигательная система человека состоит из
костей, соединений между ними и мышц.
З а п о м н и т е !
ЧТО С О Е Д И Н Я Е Т ЧТО С ЧЕМ
Хрящевые диски, связки и суставы
соединяют позвонки между собой.
З а п о м н и т е !
ЧТО С О Ч Л Е Н Я Е Т С Я С ЧЕМ
Стопа сочленяется с голенью при помощи голеностопного сустава
Из истории средств и методов лечения
Задание 32. На основе словообразовательного анализа объясните значения слов:
теплокровный, чудодейственный,
самоочищение, болеутол
Лазер усиливает свет так же, как громкоговоритель усиливает звуковой сигнал.
Вода ослабляет силы сцепления между атомами и молекулами вещества.
Заболеваемость гриппом резко уменьшаетсяпосле профилактических действи
Переходные глаголы Глаголы самопроизвольного действия
изменять – изменить изменяться – измениться
улучшать – улучшить улучшаться – улучшиться
ухудшать – ухудшить ухудшаться – у
Дыхание растений
С повышением внешней температуры дыхание растений резко усиливается. При повышении температуры на каждые 10° дыхание возрастает в 2-3 раза. При более высоких температурах (20-21°С) дыхание возраста
С/ делать при помощи /с помощью/ чего?
Что?/ осуществляется /каким?/ методом, /что?/ происходит путём /чего?/.
Используйте материал для справок.
1. Распространённым методом получения глюконата кальция является метод получения препарата …
2. Регуляция деятельности желез желу
Общие правила работы в химической лаборатории
Все учащиеся, работающие в химической лаборатории,должны усвоить следующие правила:
1. Перед началом работы в лаборатории следует уяснить
О Гиппократе
В V в. до н. э. в Греции жил Гиппократ – выдающийся врач и естествоиспытатель, один из основоположников активной медицины. Гиппократ учил своих учеников искусству
Сравните!
одновременность (НСВ) последовательность (СВ)
Кровь поступает в пред- Когда желудочки сок
Гликозиды
Гликозиды – это большая группа органических веществ, главным образом растительного происхождения.
Гликозиды содержатся в небольших количествах в плодах, коре, корнях расте
Фотосинтез
Фотосинтез – процесс углеродного питания растений. Фотосинтез происходит с участием поглощающих свет пигментов /например, хлорофилла/. Фотосинтез состоит из двух фаз: темновой и св
Т е к с т.
Сердце и кровеносная система
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 21. О
Запомните!
ЧТО
обеспечивает что
обеспечивается чем
З а п о м н и т е!
Почему охлаждение тела спасает клетки мозга от гибели в случае клинической смерти организма?
Очень немногие организмы могут длительно существовать при температурах ниже 0°С и выше 50°С. Конечно, из этого правила есть исключения. Известны, например, разновидности бактерий, к
Запомните!
Запомните!
в углý (комнаты)
на углý (улицы)
на полý
в лесý
в рядý
на мостý
в носý
в глазý
на лб&yac
Местонахождение предмета может обозначаться конструкциями с предлогами и предложными сочетаниями у, рядом с, около, возле, недалеко от, близко к.
Запомните!
Иррадиация
Иррадиация болей – распространение боли из очага её возникновения в определённые области тела. Иррадиирующие боли отличаются от болей местных тем, что они распростр
Запомните!
Запомните!
что
входит
выходит
п
От ≠ к, от ≠ до, из ≠ в, с ≠ на.
что
тянется
Обратите внимание!
6.Конструкции с предлогом сквозьвсегда можно заменить конструкцией с предлогом чер
Образование костей
В известный момент развития зародыша в молодой соединительной ткани (в пункте, примерно соответствующем центру будущей кости) появляется небольшой островок костной ткани – так назыв
Откуда?
Значение
Приставка
Примеры
Строение пищеварительной системы
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания
Задание 17. Определите, от каких глаголов образованы данные существительные, составьте с ними словосочетания.
Строение пищеварительной системы
Пищеварение – одна из важнейших функций живого организма. Комплекс органов, которые осуществляют функцию пищеварения, образует пищеварительную систему. Пищеварительная система состо
Запомните!
что
располагается
происход
Запомните!
что способствует чему
Сокращение мышечных волокон способствует перемешиванию пищевой массы.
что препятствует чему
Бактерицидные свойства желчи
Запомните!
ЧТО ПРОИСХОДИТ ГДЕ?
ЧТО ВСАСЫВАЕТСЯ КУДА?
Гниение бактерий происходит в толстом кишечнике.
Питательные вещества всасываются в кровь или лимфу
Первые органические лекарственные вещества”.
1. Натуральный уксус и его производное – уксусная кислота.
2. Винный спирт и его производное – серный эфир.
3. Растительные экстракты и их производные – алкалоиды.
4. Био
Сравните!
Предлог
Простые предложения
Союз
Сложноподчиненное предложение
до + Р.п.
Он уехал до моего прие
ДЫХАНИЕ
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 8.Поставьте ударение и запишите ритмические модели следующих слов:
Дыхание
Дыхание – это непрерывный обмен газов между организмом и окружающей средой, который происходит в дыхательной системе. Во время дыхания организм поглощает из
Механизм дыхания
Предтекстовые ЗАДАнИЯ:
Задание 27. Подберите к данным словам антонимы:
вдох, вдохнуть, внутренний, расширяться, ниже, повышаться,
При каком условии?
1. При температуре 100˚ вода кипит
2. При
Т е к с т.
Задание 17.Прочитайте рассказ, передайте его содержание, используя выделенные конструкции. Обратите внимание на способы выражения нереального условия.
Состав крови и её функции
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 20. а) Запомните синонимы:
метаболизм = обмен веществ постоянный = неизменный
коагуляция =
Обратите внимание!
что
доставляет
транспортирует
что
куда?
Кровь
доставляет
Состав крови и её функции
Кровеносная система человекасостоит из сердца и большого количества кровеносных сосудов, транспортирующих кровь по телу. Кровеносную систему обычно рассматривают вслед за орг
Обратите внимание!
Префиксы глаголов, не изменяя основного значения, придают им различные дополнительные значения.
Глаголы движения с префиксом
Образец:Тело движется - движение тела.
1.Плазма содержит воду. 2. Эритроциты образуются в красном костном мозге. 3. Безъядерные эритроциты разрушаются в печени и селезенке. 4. Лейкоциты могут самостоятельно передвигаться. 5. Кровь сверт
Любовное письмо
“Любимая! Ради тебя я готов переплыть через океан, пройти сквозь огонь и лютый холод, без колебания готов прыгнуть в пропасть, одолеть горные вершины независимо от их высоты над уровнем моря. Знай,
Суффикс -ация
пальпировать — пальпация
деформировать —
автоматизировать —
оперировать —
Задание 45.Подберите антонимы к словам
След раковой клетки можно разглядеть в капле крови
В Украине создан один из самых эффективных в мире тестов для определения онкологических заболеваний. Новый метод разработан в лаборатории патоморфологии Института фтизиатрии и пульмонологии. Для пр
Запомните!
Конструкции
Случаи
употребления
Примеры
Типичные слова и словосочетания
Запомните!
Конструкции
Случаи
употребления
Примеры
Типичные слова и словосочетания
Сравните!
Предлог
Простое предложение
Союз
Сложное предложение
Система органов чувств
Предтекстовые ЗАДАНИЯ:
Задание 18.Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в тексте. Составьте с ними предложения.
Ощущать/ощутить
Система органов чувств
В процессе жизнедеятельности организма под воздействием различных фактороввнешней и внутренней среды происходят сложные биологические процессы. Это воздействие ощущают многочисленн
ИЗ ИСТОРИИ ПОЯВЛЕНИЯ ОЧКОВ
Задание 27. Проверьте по словарю значение слов:
раскопки, проволока, бронза, линза, смарагд (изумруд), фараон, амулет, ювелир, арена, расче
Из истории появления очков
Наверное, благодаря древней китайской философии, которая утверждает, что мир основан на числе “пять”, мы обладаем пятью органами чувств. Многие специалисты, однако, утверждают, что их у нас гораздо
Химический состав костей ребёнка такой же, каки увзрослого человека.
2. Факт сравнения в русском языке передаётся глаголами сравнить и сопоставить
Опыт с фосфором
Возьмём небольшой кусочек фосфора. Фосфор – это белое
прозрачное вещество, очень ядовитое. На воздухе в темноте фосфор светится и может самовоспламеняться, поэтому его всег
Запомните!
Глагол сопоставлять – сопо
Изменяются ли белки?
Давным-давно был поставлен опыт. Взяли египетскую мумию, пролежавшую в саркофаге около 5000 лет, выделили из нее белки и изучили. Оказалось, что эти белки точно такие же, ка
Обратите внимание!
Конструкция такой же указывает на близкое сходство явлений.
Конструкция тот же ук
Нервная система
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания
Задание 18.Укажите управление глаголов. Составьте словосочетания.
Регулировать, осуществлять
Нервная система
Нервная система выполняет две основные функции: 1) объединяет все органы и системы в единый организм, 2) осуществляет связь организмов с окружающей средой. Все реакции, при которых организм реагиру
Запомните!
чего с чем
Что осуществляет связь
между чем и чем
Нервная система осуществляет связи организма с окружающей средой.
Парные нервы ос
С Л О Н
(по рассказу А. Куприна)
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста.
I
Маленькая девочка нездо
Золушка
(По сказке Ш. Перро)
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание.
У одного богатого человека умерла жена, и он
Запомните!
О мужчине мы говорим:
Он женат (на ком?)
Он женится, женился (на ком?)
О женщине мы говорим:
Она замужем (за к
Стальное горло
По рассказу М. Булгакова
Задание 1. Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста.
Я хорошо помню эту ночь – 29 нояб
Лов. На три рубля, полученные от доктора, он
успел купить за это время чаю, булок и горя-
чую пищу. Доктор сидел за столом и что-то писал на бумажке. Закончив писать, он сказал:
- Вот с этой бумажкой вы пойдете в аптеку и во
Семь пятниц на неделе
Цифра семь в старину рассматривалась как некое магическое, волшебное число.
Цифра семь повторяется во многих пословицах. О непостоянном человеке, часто меняющем свои решения, говорят, что
Раньше я считал его порядочным человеком, но теперь понял, что ошибся.
4. Первой мысльюПустякова было снять орден или убежать.
5. Значит, и француз сжульничал!
6. Пустяков мог уже не скрыватьсвой орд
Придётся+ инфинитив Что ты!
Что ж делать, придётся + инфинитив
Хочешь не хочешь, а надо.
Зап
Случай в медицинском училище
(по рассказу С. Антонова).
Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание.
Всем и
Запомните!
а) существительные, имеющие собирательное значение и обозначающие твердые или жидкие вещества, сочетаются только со словом ВЕСЬ
Запомните!
Одевать – (одеть кого?)
Надевать – (надеть что?)
1. Студенты-медики, приступая к занятиям, первым делом …
Полотенце с петухом
(По рассказу М.А. Булгакова)
Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.
I
Все 24 год
Один, одиноко, в одиночестве, наедине, единственный, одна-одинёшенька, одна-единственная
Задание 5.а) Обратите внимание на значение глагола "броситься"/куда? к кому? к чему? что делать?/.
б) Подберите
За собой повести.
Задание 9. Прочитайте фразы со словом все. Обратите внимание, что слово все используется:
а) перед глаголами несовершенно
СИНЯЯ ЗВЕЗДА
(По рассказу А.И. Куприна)
Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.
Новости и инфо для студентов