рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Система органов чувств

Система органов чувств - раздел Биология, Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев (на материале научных, научно-популярных и художественных текстов с элементами деонтологии) В Процессе Жизнедеятельности Организма Под Воздействием Различных Фак...

В процессе жизнедеятельности организма под воздействием различных фактороввнешней и внутренней среды происходят сложные биологические процессы. Это воздействие ощущают многочисленные рецепторы, которые располагаются на поверхности тела (экстеро-рецепторы) и во внутренних органах (интеррецепторы). Рецепторы имеют свою специализацию и входят в состав разных органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса, равновесия и кожной чувствительности.

Благодаря рецепторам по чувствительным нервным волокнам и проводящим путям нервные импульсы передаются в определенные зоны коры больших полушарий, где происходит их анализ. Рецепторы, проводящие пути, и зона больших полушарий образуют анализатор. Рецептор – это периферический отдел анализатора; проводящие нервные волокна –это его проводниковый отдел, а зона коры больших полушарий – это его центральный отдел.Из-за нарушений функцийодного из этих отделов возможно нарушение функции всего анализатора.

Орган зрения – глаз –это парный орган, который располагается в глазнице черепа и является периферическим отделом зрительного анализатора. Он представляет собой оптическую систему, благодаря которойсветовая энергия внутри глаза превращается в энергию нервных импульсов.

Глаз (глазное яблоко) покрывают три оболочки:

1) наружная оболочка – склера, или белочная оболочка – состоит из непрозрачной соединительной ткани, спереди она переходит в прозрачную роговицу;

2) средняя оболочка – сосудистая, содержит большое количество кровеносных сосудов; спереди переходит в радужную оболочку, в центре которой находится отверстие – зрачок. Через роговицу и зрачок свет проходит внутри глаза. За радужной оболочкой и зрачком располагается хрусталик, имеющий форму двояковыпуклой линзы. Хрусталик может изменять свою форму (кривизну) в зависимости от силы и интенсивности световой энергии;

3) внутренняя оболочка – сетчатка содержит светочувствительные клетки – рецепторы – колбочки и палочки. Колбочки располагаются в центре сетчатки напротив зрачка – в желтом пятне. Они обеспечивают дневное зрение, распознают цвет, форму и детали (отдельные части) предметов. Палочки располагаются на периферии сетчатки и обеспечивают вечернее и ночное зрение, не различающее цветов. Всю внутреннюю область глаза между хрусталиком и сетчаткой занимает стекловидное тело. Между роговицей и радужной оболочкой находится передняя камера глаза. Между радужной оболочкой и хрусталиком находится задняя камера глаза.

В обеих камерах находится особая жидкость, которая может преломлять световые лучи. Роговица, хрусталик, стекловидное тело и жидкость в камерах глаза вместе образуют оптическую систему глаза. От глазного яблока отходит зрительный нерв, в связи с отсутствием в нем светочувствительных клеток это место называется слепым пятном. Движения глазного яблока обеспечивают глазодвигательные мышцы.

В результате прохождения через оптическую систему глаза световые лучи преломляются и фокусируются в области желтого пятна на сетчатке. В колбочках под действием света возникают нервные импульсы, которые передаются по проводящим путям (зрительному нерву) в затылочную долю коры больших полушарий, где находится центр зрительного анализатора.

Если световые лучи фокусируются в стекловидном теле, перед сетчаткой, возникает явление близорукости. Если световые лучи фокусируются позади сетчатки, то возникает явление дальнозоркости. В обоих случаях на сетчатке глаза нет четкого изображения предмета. В связи с коррекцией (исправлением) зрения в таких случаях применяют очки или контактные линзы определенной формы.

Орган слуха состоит из трех отделов: наружного уха, среднего уха и внутреннего уха. Наружное ухо образуют ушная раковина и наружный слуховой проход. Ушная раковина улавливает звуковые волны, а по наружному слуховому проходу они направляются внутрь органа. Среднее ухо состоит из барабанной полости и расположенных в ней трех слуховых косточек. На границе наружного и среднего уха располагается барабанная перепонка. Три слуховые косточки располагаются друг за другом так, что первая из них примыкает к барабанной перепонке, а третья – к перепонке между средним и внутренним ухом. Внутреннее ухо состоит из улитки и трех полукружных каналов, которые образуют лабиринт. Внутри лабиринта находится жидкость.

Улитка – это изогнутый костный канал, внутри которого находятся слуховые рецепторы – нервные окончания слухового нерва. Улитка – это собственно орган слуха.

От улитки отходит слуховой нерв, который ее соединяет с центром слухового анализатора, расположенного в височной доле больших полушарий. Среднее и внутреннее ухо находятся в височной кости черепа.

Звуковые волны, поступающие в наружный слуховой проход, вызывают колебания барабанной перепонки. Эти колебания передаются слуховыми косточками среднего уха в лабиринт внутреннего уха, в улитку. Под влиянием колебания жидкости в канале улитки образуются нервные импульсы в слуховых рецепторах, которые передаются по слуховому нерву в центр.

Полукружные каналы внутреннего уха являются органом равновесия тела – вестибулярным аппаратом. Внутри полукружных каналов находятся окончания вестибулярных нервных волокон, которые входят в состав слухового нерва. Эти рецепторы ощущают положение тела в пространстве и участвуют в сохранении его равновесия.

Органами обоняния являются специальные рецепторы, которые располагаются в слизистой оболочке носовой полости. Это обонятельные клетки, они имеют многочисленные реснички, благодаря которымувеличивается площадь контакта с пахучими веществами. Эти клетки имеют также отростки, которые образуют обонятельный нерв, передающий нервные импульсы в кору больших полушарий.

Органами вкуса являются вкусовые сосочки, которые располагаются в основном на поверхности языка и отчасти на слизистой ротовой полости и глотки. Они имеют различную форму и могут вызывать вкусовые ощущения четырех типов: сладкое, горькое, соленое и кислое. Для того, чтобы вкусовое вещество подействовало на вкусовые рецепторы, нужно его растворить в жидкости. В обычных условиях таким растворителем является слюна. В результате растворения вкусовых веществ в слюне органы вкуса позволяют человеку определить качество пищи, ее пригодность к употреблению.

В коже располагаются многочисленные различные рецепторы кожной чувствительности, которые вызывают ощущения боли, тепла, холода, прикосновения и давления. Количество рецепторов, которые ощущают разные виды внешних раздражений, различное. Например, в коже тела есть 280 000 рецепторов, которые ощущают тепло и холод. Но только 30 000 из них ощущают тепло, а остальные 250 000 реагируют на холод. Неравномерно также распространение одних и тех же рецепторов на поверхности тела. Например, рецепторов тактильной чувствительности (прикосновения и давления) больше в коже головы (1 кв.см. кожи головы содержит 165-300 таких рецепторов), чем на других отделах тела ( 1 кв.см кожи голени содержит 9-10 таких рецепторов). Особое значение для человека имеют болевые рецепторы, которые располагаются не только в коже, но и во внутренних органах. Часто единственным предупреждением о неблагополучии какого-либо органа является боль.

Между всеми анализаторами существует взаимодействие, благодаря которому в коре больших полушарий постоянно происходит анализ поступающей от рецепторов информации и синтез его ответной реакции в изменяющихся условиях окружающей среды. Это позволяет организму своевременно приспосабливаться к этим условиям и сохранять свою жизнеспособность.

 

П о с л е т е к с т о в ы е З А Д А Н И Я:

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Учебное пособие по русскому языку для студентов-иностранцев (на материале научных, научно-популярных и художественных текстов с элементами деонтологии)

Рецензенты Ю В Шанин кандидат филологических наук.. В В Кудина кандидат педагогических наук..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Система органов чувств

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Доцента Бахтияровой Х.Ш
“Учебное пособие” предназначено для студентов-иностранцев первого года обучения и соответствует программному материалу практического курса русского языка (лексика, морфология, синтаксис). “Учебное

О предложении
Как уже указывалось в разделе «Синтаксис», слова в разных формах сочетаются друг с другом, образуя различные модели предложений. Каждое предложение выражает определённую мысль и отражает какую-либо

Процесс и его признак
  ЧТО ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ЧЕМ Дыхание характе

О простом и сложном предложении
  Наряду с простыми предложениями существуют и сложные. Сложные предложения бывают двух видов: сложносочиненныё и сложноподчиненные. Сложносочинённое предложение состоит из двух или н

О составных частях текста
Объединение двух и более предложений представляет собой абзац. Каждый абзац выражает законченную мысль. На письме абзацы отделяются красной строкой. Абзац заключает в себе нескольк

О тексте
Каждый текст имеет свою тему. Существительное, обозначающее тему текста (слово-тема), может выступать в предложениях в различных падежах, с предлогами и без них. Слово-тема может быть заменено мест

Явления, предмета
  Для описания предмета, явления или вещества и его назначения в простом предложении используются следующие лексико-грамматические конструкции:  

Что называется чем
Сравните синонимичные конструкции: Именительный падеж что – это что Творительный падеж что называется чем

Обратите внимание!
  В предложениях квалификации одно из существительных имеет более узкое, конкретное значение (Им. пад.): Нап

Строение зуба
Зубы представляют собой разновидность костной ткани. Зубы являются частью жевательного аппарата. У человека появляются двумя генерациями: молочные зубы, которые за

Бéдр-енн-ый, но бéдер-н-ый
Задание 18.К данным словам подберите однокоренные слова:   система, толщина, нерв, питание, рост. Задание 19.Укажите антонимы к сло

Лекарственных средств и лечения
  Задание 31.Проверьте по словарю значение следующих слов:   укромный, лизать, вылизывать, табак, полнолуние, издревле, слабительное, орудие, п

Что вы узнали нового о Гиппократе?
  Считают, что лечение возникло из-за страха оказаться один на один с болезнью, со смертью. Ещё в древние времена люди понимали, что есть определенная взаимосвязь между здоровьем чело

Человека
    Для выражения свойства, признака предмета, описания внешности человека в простом предложении употребляются следующие лексико-грамматические конструк

Образный - видный
шарообразный шаровидный палочкообразный палочковидный кольцеобразный кольцевидный яйцеобразный яйцевидный листообразный листовидный сердцеобразный сердц

Повторите конструкции урока 1
  что обладает характеризуется отличается чем Мышечное волокно обладает сократимостью. Мышц

Запомните!
  ЧТО представляет собой ЧТО Мышечная система представляет собой активную часть опорно-двигательного апп

Запомните!
  ЧЕМУ присуще свойственно ЧТО Волокну присуща прочность. Всем живым организмам свойственна р

Запомните!
ЧТО ИМЕЕТ какую форму, размер форму, разме

Запомните!
что имеет какой цвет, запах, вкус Моча имеет желтый цвет. Вода не имеет запаха и вкуса. ЧТО какого цвета

На краю гибели
Шведский химик Шееле во второй половине XVIII века открыл новое вещество. Он попробовал его и отметил, что это была бесцветная жидкость с резким запахом и неприятным вкусом. Во рту она вызывала ощу

Из беседы журналиста и Б.В. Петровского
  Задание 25. а) Запомните антонимичные пары прилагательных, которые употребляются для характеристики человека:   вежливый – грубый, добрый – з

Что нового вы узнали об истории возникновения болезней?
  С незапамятных времен болезнь была серьёзным врагом человека. Он долго не мог объяснить, как возникает болезнь, считал её проявлением сверхъестественной силы: болезни посылает Бог и

Строения предмета
  Характеристика состава, строения предмета в русском языке передается следующими конструкциями:

От составных частей – к целому
  На способ описания обычно указывает порядок слов в предложении, а также выбор конструкции предложения.   Например:

И объект, выраженный существительным в винительном падеже без предлога О4. Субъект (S) предложения выражен существительным в именительном падеже
  Например: S P что? А. Тазовые

Логом Теодором Шванном
  В тех случаях, когда на первый план выдвигаются результаты познавательной деятельности, чаще всего используются страдательн

С р а в н и т е !
Первый закон Г. Менделя им.п. Значение первого закона р.п. Геометрия Н.И. Лобачевского. Графитная азбука

Образец: Обеспечивание, обеспечивать–обеспечить кого, чем?
лечение, выделение, сужение, приведение, отведение, соединение, сочленение, различение, сокращение, прикрепление. Задание 19.Составьте предложения со следующими словосочет

Скелет состоит из: 1) скелета туловища; 2) скелета головы; 3) скелета верхних конечностей; 4) скелета нижних конечностей
1. Скелет туловища образуют позвоночный столб и скелет грудной клетки. Позвоночный столб является опорой тела. Позвоночник состоит из 32 – 34 позвонков, которые сое

З а п о м н и т е !
  ЧТО С О С Т О И Т ИЗ ЧЕГО Опорно-двигательная система человека состоит из костей, соединений между ними и мышц.

З а п о м н и т е !
  ЧТО С О Е Д И Н Я Е Т ЧТО С ЧЕМ Хрящевые диски, связки и суставы соединяют позвонки между собой.  

З а п о м н и т е !
  ЧТО С О Ч Л Е Н Я Е Т С Я С ЧЕМ Стопа сочленяется с голенью при помощи голеностопного сустава  

Из истории средств и методов лечения
  Задание 32. На основе словообразовательного анализа объясните значения слов:   теплокровный, чудодейственный, самоочищение, болеутол

Лазер усиливает свет так же, как громкоговоритель усиливает звуковой сигнал
Вода ослабляет силы сцепления между атомами и молекулами вещества. Заболеваемость гриппом резко уменьшаетсяпосле профилактических действи

Переходные глаголы Глаголы самопроизвольного действия
изменять – изменить изменяться – измениться улучшать – улучшить улучшаться – улучшиться ухудшать – ухудшить ухудшаться – у

Дыхание растений
С повышением внешней температуры дыхание растений резко усиливается. При повышении температуры на каждые 10° дыхание возрастает в 2-3 раза. При более высоких температурах (20-21°С) дыхание возраста

С/ делать при помощи /с помощью/ чего?
           

Что?/ осуществляется /каким?/ методом, /что?/ происходит путём /чего?/
Используйте материал для справок.   1. Распространённым методом получения глюконата кальция является метод получения препарата … 2. Регуляция деятельности желез желу

Общие правила работы в химической лаборатории
  Все учащиеся, работающие в химической лаборатории,должны усвоить следующие правила: 1. Перед началом работы в лаборатории следует уяснить

О Гиппократе
В V в. до н. э. в Греции жил Гиппократ – выдающийся врач и естествоиспытатель, один из основоположников активной медицины. Гиппократ учил своих учеников искусству

Сравните!
одновременность (НСВ) последовательность (СВ) Кровь поступает в пред- Когда желудочки сок

Гликозиды
Гликозиды – это большая группа органических веществ, главным образом растительного происхождения. Гликозиды содержатся в небольших количествах в плодах, коре, корнях расте

Фотосинтез
Фотосинтез – процесс углеродного питания растений. Фотосинтез происходит с участием поглощающих свет пигментов /например, хлорофилла/. Фотосинтез состоит из двух фаз: темновой и св

Т е к с т.
  Сердце и кровеносная система   ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ     Задание 21. О

Запомните!
ЧТО обеспечивает что обеспечивается чем

З а п о м н и т е!
 

Почему охлаждение тела спасает клетки мозга от гибели в случае клинической смерти организма?
  Очень немногие организмы могут длительно существовать при температурах ниже 0°С и выше 50°С. Конечно, из этого правила есть исключения. Известны, например, разновидности бактерий, к

Запомните!
 

Запомните!
в углý (комнаты) на углý (улицы) на полý в лесý в рядý на мостý в носý в глазý на лб&yac

Местонахождение предмета может обозначаться конструкциями с предлогами и предложными сочетаниями у, рядом с, около, возле, недалеко от, близко к
Запомните!

Иррадиация
  Иррадиация болей – распространение боли из очага её возникновения в определённые области тела. Иррадиирующие боли отличаются от болей местных тем, что они распростр

Запомните!

Запомните!
что   входит выходит п

От ≠ к, от ≠ до, из ≠ в, с ≠ на
  что   тянется

Обратите внимание!
  6.Конструкции с предлогом сквозьвсегда можно заменить конструкцией с предлогом чер

Образование костей
  В известный момент развития зародыша в молодой соединительной ткани (в пункте, примерно соответствующем центру будущей кости) появляется небольшой островок костной ткани – так назыв

Откуда?
Значение Приставка Примеры

Строение пищеварительной системы
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания   Задание 17. Определите, от каких глаголов образованы данные существительные, составьте с ними словосочетания.  

Строение пищеварительной системы
  Пищеварение – одна из важнейших функций живого организма. Комплекс органов, которые осуществляют функцию пищеварения, образует пищеварительную систему. Пищеварительная система состо

Запомните!
что   располагается происход

Запомните!
что способствует чему Сокращение мышечных волокон способствует перемешиванию пищевой массы. что препятствует чему Бактерицидные свойства желчи

Процесс пищеварения
  ПРЕДТЕКСТОВЫЕ Задания   Задание 32. Запишите видовую пару и управление глаголов, от которых образованы следующие существительные среднего род

Запомните!
ЧТО ПРОИСХОДИТ ГДЕ? ЧТО ВСАСЫВАЕТСЯ КУДА? Гниение бактерий происходит в толстом кишечнике. Питательные вещества всасываются в кровь или лимфу

Первые органические лекарственные вещества”
1. Натуральный уксус и его производное – уксусная кислота. 2. Винный спирт и его производное – серный эфир. 3. Растительные экстракты и их производные – алкалоиды. 4. Био

Сравните!
Предлог Простые предложения Союз Сложноподчиненное предложение до + Р.п. Он уехал до моего прие

Дыхание
  ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ   Задание 8.Поставьте ударение и запишите ритмические модели следующих слов:

Дыхание
  Дыхание – это непрерывный обмен газов между организмом и окружающей средой, который происходит в дыхательной системе. Во время дыхания организм поглощает из

Механизм дыхания
  Предтекстовые ЗАДАнИЯ: Задание 27. Подберите к данным словам антонимы:   вдох, вдохнуть, внутренний, расширяться, ниже, повышаться,

При каком условии?
1. При температуре 100˚ вода кипит   2. При

Т е к с т.
  Задание 17.Прочитайте рассказ, передайте его содержание, используя выделенные конструкции. Обратите внимание на способы выражения нереального условия.

Состав крови и её функции
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ   Задание 20. а) Запомните синонимы:   метаболизм = обмен веществ постоянный = неизменный коагуляция =

Обратите внимание!
  что доставляет транспортирует что куда? Кровь доставляет

Состав крови и её функции
  Кровеносная система человекасостоит из сердца и большого количества кровеносных сосудов, транспортирующих кровь по телу. Кровеносную систему обычно рассматривают вслед за орг

Обратите внимание!
Префиксы глаголов, не изменяя основного значения, придают им различные дополнительные значения. Глаголы движения с префиксом

Образец:Тело движется - движение тела
1.Плазма содержит воду. 2. Эритроциты образуются в красном костном мозге. 3. Безъядерные эритроциты разрушаются в печени и селезенке. 4. Лейкоциты могут самостоятельно передвигаться. 5. Кровь сверт

Любовное письмо
“Любимая! Ради тебя я готов переплыть через океан, пройти сквозь огонь и лютый холод, без колебания готов прыгнуть в пропасть, одолеть горные вершины независимо от их высоты над уровнем моря. Знай,

Суффикс -ация
  пальпировать — пальпация деформировать — автоматизировать — оперировать —   Задание 45.Подберите антонимы к словам

След раковой клетки можно разглядеть в капле крови
В Украине создан один из самых эффективных в мире тестов для определения онкологических заболеваний. Новый метод разработан в лаборатории патоморфологии Института фтизиатрии и пульмонологии. Для пр

Запомните!
Конструк­ции Случаи употребления Примеры Типичные слова и словосочетания

Запомните!
Конструк­ции Случаи употребления Примеры Типичные слова и словосочетания

Сравните!
Предлог Простое предложение Союз Сложное предложение

Система органов чувств
  Предтекстовые ЗАДАНИЯ: Задание 18.Прочитайте слова и словосочетания, которые вы встретите в тексте. Составьте с ними предложения. Ощущать/ощутить

Из истории появления очков
  Задание 27. Проверьте по словарю значение слов:   раскопки, проволока, бронза, линза, смарагд (изумруд), фараон, амулет, ювелир, арена, расче

Из истории появления очков
Наверное, благодаря древней китайской философии, которая утверждает, что мир основан на числе “пять”, мы обладаем пятью органами чувств. Многие специалисты, однако, утверждают, что их у нас гораздо

Химический состав костей ребёнка такой же, каки увзрослого человека
  2. Факт сравнения в русском языке передаётся глаголами сравнить и сопоставить

Опыт с фосфором
  Возьмём небольшой кусочек фосфора. Фосфор – это белое прозрачное вещество, очень ядовитое. На воздухе в темноте фосфор светится и может самовоспламеняться, поэтому его всег

Запомните!
    Глагол сопоставлять – сопо

Изменяются ли белки?
  Давным-давно был поставлен опыт. Взяли египетскую мумию, пролежавшую в саркофаге около 5000 лет, выделили из нее белки и изучили. Оказалось, что эти белки точно такие же, ка

Обратите внимание!
  Конструкция такой же указывает на близкое сходство явлений. Конструкция тот же ук

Нервная система
  ПРЕДТЕКСТОВЫЕ задания   Задание 18.Укажите управление глаголов. Составьте словосочетания.   Регулировать, осуществлять

Нервная система
Нервная система выполняет две основные функции: 1) объединяет все органы и системы в единый организм, 2) осуществляет связь организмов с окружающей средой. Все реакции, при которых организм реагиру

Запомните!
чего с чем Что осуществляет связь между чем и чем Нервная система осуществляет связи организма с окружающей средой. Парные нервы ос

Слон
(по рассказу А. Куприна) Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста.   I Маленькая девочка нездо

Золушка
(По сказке Ш. Перро)   Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание. У одного богатого человека умерла жена, и он

Запомните!
О мужчине мы говорим: Он женат (на ком?) Он женится, женился (на ком?)   О женщине мы говорим: Она замужем (за к

Стальное горло
По рассказу М. Булгакова   Задание 1. Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание текста. Я хорошо помню эту ночь – 29 нояб

Лов. На три рубля, полученные от доктора, он
успел купить за это время чаю, булок и горя- чую пищу. Доктор сидел за столом и что-то писал на бумажке. Закончив писать, он сказал: - Вот с этой бумажкой вы пойдете в аптеку и во

Семь пятниц на неделе
Цифра семь в старину рассматривалась как некое магическое, волшебное число. Цифра семь повторяется во многих пословицах. О непостоянном человеке, часто меняющем свои решения, говорят, что

Раньше я считал его порядочным человеком, но теперь понял, что ошибся
4. Первой мысльюПустякова было снять орден или убежать. 5. Значит, и француз сжульничал! 6. Пустяков мог уже не скрыватьсвой орд

Придётся+ инфинитив Что ты!
Что ж делать, придётся + инфинитив Хочешь не хочешь, а надо.   Зап

Случай в медицинском училище
(по рассказу С. Антонова).   Задание 1.Прочитайте (прослушайте) текст, постарайтесь понять общее содержание.   Всем и

Запомните!
а) существительные, имеющие собирательное значение и обозначающие твердые или жидкие вещества, сочетаются только со словом ВЕСЬ

Запомните!
Одевать – (одеть кого?) Надевать – (надеть что?)   1. Студенты-медики, приступая к занятиям, первым делом …

Полотенце с петухом
(По рассказу М.А. Булгакова)   Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.   I Все 24 год

Один, одиноко, в одиночестве, наедине, единственный, одна-одинёшенька, одна-единственная
  Задание 5.а) Обратите внимание на значение глагола "броситься"/куда? к кому? к чему? что делать?/.   б) Подберите

За собой повести
  Задание 9. Прочитайте фразы со словом все. Обратите внимание, что слово все используется: а) перед глаголами несовершенно

Синяя звезда
(По рассказу А.И. Куприна)   Задание 1. Прочитайте, прослушайте текст, постарайтесь понять общее содержание.  

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги