рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Наследственный аппарат клеток человека

Наследственный аппарат клеток человека - раздел Биология, Биология   I.актуальность Темы: Морфологическа...

 

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Морфологическая и функциональная преемственность живых организмов во времени, регуляция процессов жизнедеятельности клеток в их онтогенезе осуществляется на основе наследственной информации, материальным носителем которой является молекула ДНК. Будучи продуктом органического мира, ее организация в пределах отдельного биологического вида, при сохранении основных биологических свойств, имеет свои качественные и количественные особенности, отражающие исторический путь развития вида и его место в современной системе живого. Изучение особенностей организации, хранения и функционирования генетической информации у про- и эукариот позволяет составить представление о молекулярных механизмах, лежащих в основе одного из крупнейших ароморфозов органического мира, приведшем в историческом прошлом к появлению и развитию эукариотических форм.

Изучение особенностей организации наследственного вещества в клетках организма человека позволяет глубже проникнуть в молекулярные механизмы функционирования генома, открывает реальные пути в исследовании структуры и функции его отдельных генов.

 

II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

1. Изучить особенности организации наследственного материала про- и эукариот.

2. Рассмотреть строение ядерного аппарата эукариот.

3. Изучить особенности организации наследственного вещества в клетках человека.

4. Уметь идентифицировать хромосомы в метафазной пластинке.

 

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать особенности морфологической организации про- и эукариотических клеток.

2. Иметь представления о химическом составе и биологических свойствах ДНК.

3. Знать молекулярные основы организации наследственного вещества про– и эукариот.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Строение клеточного ядра.

2. Значение ядра.

3. Доказательства генетической роли ДНК.

4. Химический состав ДНК, ее строение.

5. Функции ДНК, ее свойства.

6. Механизмы ауторедупликации ДНК.

7. Характеристика ДНК человека.

8. Виды нуклеотидных последовательностей, их биологические функции.

9. Уровень организации наследственного материала эукариот.

10. Химический состав хромосом.

11. Нуклеогистоны, их роль в структурной организации хромосом.

12. Нуклеосома - элементарная структурная единица хромосом.

13. Морфология метафазной хромосомы.

14. Морфологические типы хромосом.

15. Гетеро - и эухроматин, его биологическое значение.

16. Понятие о кариотипе.

17. Кариотип человека, его характеристика.

18. Денверская классификация хромосом.

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 18-24, 56-64.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Открытие ДНК:

2. Доказательства генетической роли ДНК.

3. Строение нуклеотидов ДНК, их типы.

4. Принципы соединения нуклеотидов в молекуле ДНК.

5. Модель ДНК Уотсона - Крика.

6. Свойства ДНК.

7. Механизмы ауторепродукции ДНК.

8. Особенности организации генома эукариот.

9. Типы нуклеотидных последовательностей в геномах эукариот и человека.

Их значения и свойства.

10. Структурная организация наследственного материала эукариот.

11. Химический состав хромосом.

12. Структурная организация нуклеосом.

13. Уровни укладки нуклеосом в метафазную хромосому, роль в этом процессе белков.

14. Морфологические типы метафазных хромосом.

15. Гетеро - и эухроматин, его функциональное значение.

16. Понятие о кариотипе.

17. Общая характеристика кариотипа человека.

18. Денверская классификация хромосом человека.

19. Структурные компоненты клеточного ядра.

20. Особенности строения ядерной оболочки.

21. Ядрышки, их значение.

22. Хроматин, химический состав, значение.

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте схему последовательных этапов редупликации молекулы ДНК.

2. Составьте таблицу отличий в строении молекул ДНК и РНК.

3. Составьте таблицу по видам РНК и выполняемым функциям.

 

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ КЛЕТОЧНОГО ЯДРА.  

 

1. На электронограмме клетки найти клеточное ядро. 2. Изучить структуру клеточного ядра, обратить внимание на характер строения ядерной мембраны, её взаимоотношения с цитоплазматической сетью. Рассмотреть структуру кариоплазмы, хроматина, ядрышка. 3. Зарисовать ядро и обозначить: 1 - ядерная оболочка; 2 – кариоплазма; 3 - хроматин; 4 – ядрышко; 5 – поры ядерной оболочки.
II. СХЕМЫ СТРОЕНИЯ НУКЛЕОТИДОВ. 1. Зарисовать схему строения нуклеотида РНК.
2. Зарисовать схему строения нуклеотида ДНК.
III. СХЕМА СТРОЕНИЯ ПОЛИНУКЛЕОТИДНОЙ ЦЕПИ ДНК.     1. Зарисовать схему строения участка цепи молекулы ДНК (4-5 нуклеотидов).  
IV. СХЕМА СТРОЕНИЯ МОЛЕКУЛЫ ДНК. 1. Пользуясь таблицей, изучить схему строения молекулы ДНК, её химический состав. 2. Зарисовать отрезок спирали молекулы ДНК, отметить на нем расстояние между цепями и нуклеотидными последовательностями.  
V. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФАЗНЫХ ПЛАСТИНОК КЛЕТОК ЧЕЛОВЕКА В НОРМЕ.
       

1. Привести микроскоп в рабочее состояние. 2. Положить препарат метафазных пластинок на предметный столик микроскопа. 3. Используя малое увеличение, найти в препарате метафазную пластинку с хорошим разбросом хромосом и установить её в центр поля зрения. 4. Перевести микроскоп на боль- шое увеличение и добиться четкого изображения хромосом. 5. Сосчитать число хромосом в метафазной пластинке. 6. Найти пары хромосом, принадлежащие каждой из 7 групп, и зарисовать по одной паре из группы в альбом. 7. Сделать обозначения: 1 – короткое плечо; 2 - длинное плечо; 3 - первичная перетяжка. 8. Убрать препарат и привести микроскоп в исходное состояние.
     

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать особенности организации наследственного материала про- и эукариот;

- знать строение ядерного аппарата эукариот;

- знать особенности организации наследственного вещества в клетках человека;

- знать особенности организации наследственного вещества в клетках человека;

- уметь определять основные морфологические структуры хромосом;

- уметь идентифицировать хромосомы в метафазной пластинке человека.

Занятие №5

ТЕМА: РЕАЛИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
В КЛЕТКЕ.

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Живые организмы представляют собой упорядоченные, динамические, самоорганизующиеся системы. В процессе жизнедеятельности клетки ее морфологические структуры функционируют в высшей степени согласованно благодаря тому, что время, место и скорость протекающих в ней процессов обмена регулируются специфическими белками – ферментами. Синтез белков и представляет собой одно из ведущих звеньев реализации биологической информации.

 

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить основные этапы биосинтеза белка.

2. Усвоить основные принципы механизмов регуляции активности генов у про- и эукариот.

 

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать особенности строения генов про- и эукариот.

2. Знать принципы кодирования генетической информации и биологические свойства кода.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. История вопроса о функции гена. Работы Гаррода.

2. Работы Бидла и Татума по изучению функции генов.

3. Сущность гипотезы "один ген - один фермент".

4. Биосинтез белка как процесс реализации биологической информации.

5. Кодовая система белка. Колинеарность биологического кода.

6. Основные этапы биосинтеза белка: транскрипция, трансляция и их механизмы.

7. Оперон, его организация и принципы функционирования.

8. Понятие о транскриптоне.

9. Гены промоторы, операторы, регуляторы. Их характеристика.

10. Экспрессия генов в процессе биосинтеза белка.

11. Процессинг.

12. Феномен сплайсинга.

13. Механизмы трансляции генетической информации.

14. Мультимерная организация белков как основа их активности и межгенных взаимодействий на уровне конечных биохимических продуктов (на примере гемоглобина человека).

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 81-92.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Дайте определение понятию "ген"

2. В чем заключаются функции гена?

3. Рассмотрите структурную организацию гена прокариот и эукариот.

5. Рассмотрите роль экзонов и интронов в структурной организации гена.

6. Какие молекулы принимают участие в организации первичной структуры белковой молекулы, какова природа их химического взаимодействия?

7. В виде чего записана информация о структуре белка в гене?

8. С чего начинается процесс биосинтеза белка в клетке?

9. Рассмотрите биохимический механизм транскрипции.

10. Как осуществляется механизм трансляции?

11. Что такое кодон, антикодон и каким органическим молекулам они присущи?

12. Биологическая сущность транскриптона.

13. Что такое промотор?

14. Спейсерные участки и их роль в организации информационной зоны.

15. Явление процессинга и его биологическое значение в эукариотической клетке.

16. Феномен сплайсинга.

17. Рассмотрите схемы регуляции транскрипции структурных генов прокариотической клетки по типу индукции и репрессии.

18. Какие принципы положены в основу регуляции функционирования транскриптона эукариот?

19. Рассмотрите структурные уровни организации белковых молекул в клетке.

20. В чем сущность ваших представлений о молекулярных механизмах взаимодействия генов?

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте таблицу отличий в строении и функционировании оперона и транскриптона.

2. Составьте схему этапов трансляции.

 

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ ЭТАПОВ БИОСИНТЕЗА БЕЛКА (решение задач). 1. Прочтите условие задачи. 2. На основании приведенных в задаче данных воспроизведите этапы процесса биосинтеза белка и их результаты; определите структуру смысловой цепи.
II. ИЗУЧЕНИЕ ЭТАПОВ ТРАНСКРИПЦИИ ПО ТИПУ ИНДУКЦИИ. 1. Пользуясь таблицами, зарисуйте схемы организации оперона и транскриптона. 2. Выделите этапы регуляции транскрипции по типу индукции.
III. ИЗУЧЕНИЕ ЭТАПОВ ТРАНСКРИПЦИИ ПО ТИПУ РЕПРЕССИИ. 1. Пользуясь таблицами, зарисуйте схемы организации оперона. 2. Выделите этапы регуляции транскрипции по типу репрессии.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать свойства генетического кода;

- знать основные этапы биосинтеза белка;

- знать строение оперона и транскриптона;

- усвоить основные принципы механизмов регуляции активности генов у про- и эукариот;

- представлять посттранскрипционные механизмы эукариот;

- освоить принцип решения молекулярно-генетических задач;

- уметь идентифицировать хромосомы в метафазной пластинке человека.

Занятие №6

ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ ПОТОКОВ ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ В КЛЕТКЕ.

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Клетка - открытая система, осуществляющая постоянный обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Благодаря обмену веществ клетки обеспечивают себя энергией, поддерживают структурную и функциональную целостность. Изучение анаболических и катаболических процессов, протекающих в клетке, дает представление о механизмах, лежащих в основе их жизнедеятельности.

 

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить механизмы обмена веществами между клеткой и средой.

2. Изучить процессы энергетического обмена у гетеро - и аутотрофов.

 

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать морфологию митохондрий и хлоропластов.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Клетка как открытая саморегулирующаяся система.

2. Обмен веществ и его биологическая роль.

3. Классификация организмов по способу питания.

4. Пути поступления и превращения веществ в клетках.

5. Анаболизм и катаболизм, их динамическая взаимосвязь.

6. Этапы энергетического обмена у гетеротрофов на примере гликолиза.

7. Роль митохондрий в энергетическом обмене.

8. Дыхание, его биологическое значение.

9. Окислительное фосфорилирование, его значение и общие механизмы.

10. Фотосинтез, его биологическое значение.

11. Фазы фотосинтеза.

12. Фотосинтетическое фосфорилирование, его механизмы.

13. Роль фотосинтеза в природе.

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология (ред. В.Н. Ярыгин). - Высшая школа, 2000. - Ч. 1. - С. 50–53.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Понятие об открытых системах.

2. Обмен веществ между клеткой и средой как основа существования живого.

3. Способы поступления веществ в клетку.

4. Понятие об анаболизме и катаболизме.

5. Биологическая роль ана - и катаболизма.

6. Способы получения энергии клеткой.

7. Фотосинтез, его механизмы.

8. Роль хлорофилла в фотосинтезе.

9. Значение фотосинтеза в природе.

10. Способы получения энергии у анаэробов.

11. Этапы энергетического обмена у аэробов.

12. Дыхание, его биологическая роль, энергетическая ценность.

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте таблицу способов поступления веществ в клетку и описания их механизмов.

2. Составьте таблицу характеристик световой и темновой фазы фотосинтеза.

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности Система действий
1. ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ ХЛОРОПЛАСТОВ.
 
1. Изготовить микропрепарат из клеток листа валлиснерии (элодеи).

2. Положить препарат на предметный столик микроскопа.

3. При малом увеличении объектива найти место наиболее тонкого среза.

4. Перевести микроскоп на большое увеличение. Изучить строение клеток листа. Обратить внимание на форму, количество хлоропластов их движение.

5. Зарисовать 3-4 клетки в альбом, обозначить:

1 – хлоропласты; 2 - оболочка клетки; 3 - цитоплазма.

6. Убрать препарат.

ЭЛЕКТРОНОГРАММА ХЛОРОПЛАСТА.  

 

1. Зарисовать электронограмму хлоропласта, на рисунке обозначить: 1 – мембрана; 2 – граны; 3 - строма.
II. ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ МИТОХОНДРИЙ 1. Положить препарат на предметный столик. 2. Рассмотреть при малом увеличении препарат митохондрий в животной клетке. 3. Перевести микроскоп на большое увеличение. 4. Изучить препарат при большом увеличении.   Зарисовать 3-4 клетки, обозначить: 1 – оболочка; 2 - цитоплазма; 3 - ядро; 4 - митохондрии.
ЭЛЕКТРОНОГРАММА МИТОХОНДРИЙ

1. Зарисовать электронограмму митохондрии. 2. На рисунке обозначить: 1 - наружная мембрана; 2 - внутренняя мембрана; 3 – кристы; 4 – матрикс.
III. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАБОЛИЧЕСКИХ ПУТЕЙ В КЛЕТКЕ. 1. Изучить схему анаболических и катаболических путей в клетке и зарисовать её в альбом.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать механизмы обмена веществами между клеткой и средой;

- знать процессы энергетического обмена у гетеро - и аутотрофов;

- знать пути поступления и превращения веществ в клетке;

- усвоить этапы энергетического обмена у гетеротрофов;

- иметь представление о механизмах и биологическом значении фотосинтеза;

- владеть техникой изготовления растительных препаратов для рассмотрения хлоропластов;

- проводить микроскопическое изучение митохондрий в животной клетке.

Занятие №6

ТЕМА: ЗАКОНОМЕРНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ КЛЕТОК ВО ВРЕМЕНИ.

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

В соответствии с клеточной теорией клетки возникают только из клеток. Как живая система клетка проделывает во времени жизненный цикл. Он характеризуется рядом закономерно протекающих в клетке процессов, которые определяют направление ее развития и судьбу. Важнейшим процессом, обеспечивающим существование клеток во времени, является клеточное деление.

В процессе эволюции наибольшее распространение получило непрямое деление клеток - митоз.

 

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить закономерности жизненного цикла клетки.

2. Уметь определять фазы митоза по их морфологическим проявлениям.

 

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать структурную организацию хромосом.

2. Знать механизмы удвоения ДНК.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Понятие о клеточном цикле.

2. Типы деления клеток.

3. Митотический цикл.

4. Периодизация митотического цикла.

5. Периоды интерфазы, их биологическое значение.

6. Фазы митоза, их морфологическая характеристика.

7. Генетическая характеристика периодов митотического цикла и фаз митоза.

8. Изменение морфологии хромосом в митотическом цикле.

9. Значение морфологических изменений хромосом.

10. Биологическое значение митоза.

11. Разновидности митоза, их механизмы.

12. Амитоз, его морфологические и генетические особенности.

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 64-76.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Что такое клеточный цикл?

2. Какие типы деления клеток Вам известны?

3. Что такое митотический цикл?

4. Назовите и охарактеризуйте периоды митотического цикла.

5. На какие фазы делится митоз?

6. Дайте морфологическую характеристику фазам митоза.

7. Дайте генетическую характеристику фазам митоза.

8. Как изменяется морфология хромосом в митотическом цикле.

9. Значение митотических изменений хромосом в митотическом цикле.

10. Биологическое значение митоза.

11. Разновидности митоза, их механизмы и значение.

12. Амитоз и его морфологические особенности.

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Представьте динамику соотношения количества хромосом (n) и количества ДНК (c) в митотическом цикле.

2. Составьте таблицу отличительных характеристик митоза и амитоза.

 

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ:

Вид деятельности Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ МИТОЗА В КЛЕТКАХ КОРЕШКА ЛУКА.  
I. ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕРФАЗЫ.

 

1. Положить препарат на предметный столик микроскопа. 2. Найти при малом увеличении зону деления в корешке лука. 3. Перевести микроскоп на большое увеличение. 4. Найти клетки в стадии интерфазы и зарисовать и обозначить: 1 – ядро; 2 - цитоплазма; 3 – оболочка.
II. ИЗУЧЕНИЕ ПРОФАЗЫ.
   

1. На этом же препарате найти клетки в стадии профазы. 2. Зарисовать профазную клетку, на рисунке отметить: 1 - ядро; 2 – оболочка клетки; 3 - хромосомы.

 

III. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФАЗЫ.

 

  1. На этом же препарате найти клетки в стадии метафазы. 2. Зарисовать метафазную клетку, на рисунке отметить: 1 - метафазная пластинка; 2 – оболочка клетки.  
  IV. ИЗУЧЕНИЕ АНАФАЗЫ.

  1. На этом же препарате найти клетки в стадии анафазы. 2. Зарисовать анафазную клетку, на рисунке отметить: 1 - хроматин дочерних хромосом; 2 - цитоплазма материнской клетки.  
V. ИЗУЧЕНИЕ ТЕЛОФАЗЫ.
   

1. На этом же препарате найти клетки в стадии телофазы. 2. Зарисовать телофазную клетку, на рисунке отметить: 1 - хроматин дочерних хромосом; 2 - цитоплазма материнской клетки.    
II. ИЗУЧЕНИЕ ДРОБЯЩЕГОСЯ ЯЙЦА АСКАРИДЫ НА СТАДИИ
МЕТАФАЗЫ.

1. Положить препарат на предметный столик микроскопа. 2. Найти при малом увеличении яйцо аскариды в стадии метафазы и установить его в центре поля зрения. 3. Перевести микроскоп на большое увеличение и изучить строение дробящегося яйца. Обратить внимание на расположение хромосом, центриоли. 4. Зарисовать препарат, отметив на рисунке: 1 – центриоли; 2 – хромосомы.
III. ИЗУЧЕНИЕ АМИТОТИЧЕСКОГО ДЕЛЕНИЯ КЛЕТОК.
     

 

1. Положить препарат на предметный столик микроскопа. 2. Найти при малом увеличении клетки ткани. 3. Перейти на большое увеличение. 4. Изучить препарат и найти ряд последовательных стадий амитоза. 5. Зарисовать 3-4 клетки в различных стадиях амитоза, отметив: 1 – образование перетяжки ядер; 2 – двуядерная клетка.

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать закономерности жизненного цикла клетки;

- знать периодизация митотического цикла;

- знать генетическая характеристика периодов митотического цикла и фаз митоза;

- знать отличительные характеристики митоза и амитоза;

- уметь определять фазы митоза по их морфологическим проявлениям в растительных и животных клетках;

- научиться определять амитотическое деление клеток.

Занятие №7

ТЕМА: БИОЛОГИЯ РАЗМНОЖЕНИЯ.

 

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Сохранение жизни во времени осуществляется благодаря фундаментальному свойству присущему всем живым системам - воспроизводить себе подобных или размножаться. Размножение обеспечивает сохранение во времени биологических видов, поддерживает их численность. Способы размножения разнообразны, но в основе их лежат универсальные процессы воспроизведения и передачи генетической информации при смене поколений.

 

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить типы размножения и их биологические механизмы.

2. Усвоить биологические основы репродукции человека.

 

II. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать механизмы ауторепродукции ДНК и сегрегации генетического материала.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Понятие о размножении и его значение.

2. Эволюционно обусловленные типы размножения.

3. Формы бесполого размножения, их биологическая сущность.

4. Формы полового размножения.

5. Биологическое значение полового размножения, его роль в эволюции.

6. Механизмы различных форм полового размножения.

7. Эволюция полового размножения на клеточном уровне.

8. Морфофункциональная организация сперматозоидов.

9. Морфофункциональная организация яйцеклеток, их типы.

10. Гаметогенез, его биологическое значение.

11. Сперматогенез, стадии, их цитогенетическая характеристика.

12. Овогенез, стадии, их цитогенетическая характеристика.

13. Особенности овогенеза (оогенеза) и сперматогенеза у человека.

14. Мейоз, его цитологические механизмы.

15. Оплодотворение, его биологическое значение.

16. Механизмы оплодотворения.

17. Половой диморфизм.

18. Генетический, поведенческий, морфофизиологический аспекты полового диморфизма.

19. Первичные и вторичные половые признаки у человека.

20. Роль социальных факторов в становлении и развитии репродуктивной функции у человека.

21. Бесплодие и многоплодие, их биологические механизмы.

22. Партено-, андро-, гиногенез. Их биологическое значение.

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 76-81, 94-116.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Что такое размножение ?

2. Какие типы размножения Вы знаете ?

3. Какое значение имеет размножение ?

4. Какие формы бесполого размножения Вам известны ?

5. Какое значение имеет бесполое размножение ?

6. Половое размножение и его формы.

7. Направление эволюции полового размножения.

8. Морфология сперматозоидов.

9. Морфология яйцеклеток.

10. Сперматогенез, его особенности.

11. Овогенез, его особенности.

12. Что такое мейоз ?

13. В чем состоит биологическая роль мейоза ?

14. Цитогенетические особенности фаз мейоза.

15. Спермато- и овогенез у человека, их закономерности в онтогенезе.

16. Оплодотворение и его механизмы.

17. Половой диморфизм, его значение.

18. Становление и реализация репродуктивной функции у человека в

онтогенезе.

19. Проблемы бесплодия и многоплодия у человека.

20. Партеногенез, его разновидности, значение.

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Представьте динамику соотношения количества хромосом (n) и количества ДНК (c) в мейотическом цикле.

2. Составьте таблицу характеристик стадий мейоза начиная с интерфазы.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Биология

Высшего профессионального образования.. Курский государственный медицинский университет министерства здравоохранения.. ГБОУ ВПО КГМУ Минздрава России..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Наследственный аппарат клеток человека

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тематический план лекций
№ п/п Тема лекции Кол-во часов Биология - наука о жизни как специфичной форме движения материи. Фундаме

Тематический план лоабораторных занятий
№ п/п Тема занятия Кол-во часов Биология как наука. Свойства живого. Уровни организации жизни. Устройст

Требования к результатам освоения дисциплины
Проектируемые результаты освоения дисциплины: В результате изучения биологиистудент должен знать: - проявления фундаментальных свойств жив

Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
КР проведение контрольных работ Т тестирование ДЗ проверка выполнения письменных домашних задан

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ КЛЕТОК КРОВИ ЛЯГУШКИ.  

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ ЯИЧНИКА КОШКИ.

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ ДРОБЛЕНИЯ ЯЙЦЕКЛЕТКИ ЛЯГУШКИ. .

Решите генетические задачи.
А) Какие типы гамет образует организм с генотипом РР, Кк, ААНН, ПпВв. Б) Какой имеет генотип организм, если у него возможно образование одного, двух, четырех типов гамет? В) Ген к

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Сколько типов гамет и какие именно образуют следующие организмы: а) моногибрид Аа? б) дигибрид АаВЬ? в) тригибрид АаВЬСс? 2. У человека карие

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ ФЕНОТИПИЧЕСКОГО ПРОЯВЛЕНИЯ МУТАЦИЙ а) Норма.

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Вид деятельности Система действий I. ОСВОЕНИЕ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА 1. Используя сведения о родственниках, составьте ро

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Составьте родословную семьи со случаем сахарного диабета. Пробанд - больная женщина, ее брат, сестра и родители здоровы. Со стороны отца имеются следующие родственники: больной сахарным диабетом

Медицинская протозоология
I. АКТУАЛЬНОСТЬ: Одной из качественных особенностей живых организмов является их непрерывная связь с живой и неживой природой. Формы этих связей носят различный характер.

Медицинская протозоология
I. АКТУАЛЬНОСТЬ: Представители подцарства Простейшие, паразитируя у человека, оказывают патогенное влияние на различные системы органов. Для ранней диагностики и профилакт

Тест по цитологии и онтогенезу
Задание 1(г)   ВПИШИТЕ НЕДОСТАЮЩЕЕ. МИКРОСКОП ИЗОБРЕЛИ В 1590 ГОДУ БРАТЬЯ ……………….   Задание 2(б) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ . Ч

Тест по генетике
  Задание 1. СОТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНОТИП»: ГЕНОТИП – ЭТО ________________. a) частота

Эталоны к тесту по генетике
  Задание 1. 1б, 2а, 3б, 4в. Задание 2. а3, б4, в2, г5. Задание 3. 1в, 2б, 3в, 4а. Задание 4. 1 а, в, е; 2 б, г, ж. Задание 5. 1б, 2б,3а, 4б, 5в, 6

Тест по медицинской паразитологии
Задание 1.   Впишите недостающие фразы: Участок территории определенного географического ландшафта, на котором в процессе эволюции сложились определенные межвидовые

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги