рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ - раздел Биология, Биология Вид Деятельности Система Действий ...

Вид деятельности Система действий
I. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ ЯИЧНИКА КОШКИ. 1. Положить препарат на предметный столик. 2. На малом увеличении рассмотреть строение яичника. Обратить внимание на строение фолликулов, степень их зрелости. 3. Найти зрелый фолликул. Зарисовать в альбом, на рисунке отметить: 1 – фолликул; 2 - полость фолликула; 3 - яйцеклетка.  
II. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ ЯЙЦЕКЛЕТКИ ЛЯГУШКИ.  

 

1. Положить препарат на предметный столик. 2. При малом увеличении найти яйцеклетку лягушки. 3. При большом увеличении изучить строение яйцеклетки и зарисовать. 4. На рисунке обозначить: 1 – яйцеклетка; 2 – студенистая оболочка; 3 – цитоплазма яйцеклетки; 4 – гранулы желтка.  
III. ИЗУЧЕНИЕ МОРФОЛОГИИ СПЕРМАТОЗОИДОВ МОРСКОЙ СВИНКИ.   . 1. Положить препарат на предметный столик. 2. При малом увеличении найти сперматозоиды. 3. Установить сперматозоиды в центр поля зрения. 4. Перейти на большое увеличение. 5. Изучить строение сперматозоида, зарисовать и обозначить: 1 – головка; 2 – шейка; 3 – жгутик. 6. Убрать препарат с предметного столика.
IV. ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОПЛОДОТВОРЕНИЯ В ЯЙЦЕ АСКАРИДЫ. 1. Установить препарат на предметном столике и при малом увеличении найти скопления яйцеклеток. 2. На большом увеличении и найти спермии, проникающие в яйцеклетку. Зарисовать, обозначив: 1 – яйцеклетка; 2 – пронуклеус яйцеклетки; 3 – пронуклеус сперматозоида; 4 – цитоплазма яйцеклетки.    

 

IX. ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ, НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОВЛАДЕТЬ:

- знать типы размножения и их биологические механизмы;

- знать формы бесполого и полового размножения у одно- и многоклеточных организмов;

- знать цитологические механизмы и биологическое значение мейоза;

- знать морфофункциональную организацию сперматозоидов и яйцеклеток;

- знать стадии и их цитогенетическую характеристику сперматогенеза и овогенеза;

- проводить микроскопические исследования яйцеклеток и сперматозоидов;

- усвоить биологические основы репродукции человека.

 

Занятие N8

ТЕМА: ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Все живые организмы представляют собой дискретные биологические системы, каждое поколение которых, с момента зарождения и до биологической смерти, осуществляет закономерный процесс развития - жизненный цикл. Совокупность детерминированных во времени и взаимосвязанных событий, происходящих в процессе осуществления организмом жизненного цикла называется онтогенезом или индиви-дуальным развитием. Основу его составляет процесс реализации в определенных условиях среды видоспецифической генетической информации. Знание закономерностей онтогенеза необходимо как для понимания механизмов нормального органогенеза, так и причин его нарушений.

Качественно новый этап индивидуального развития организма начинается в постнатальном периоде. Он включает в себя сложные и многообразные биологические процессы, лежащие в основе роста, созревания, старения и, наконец, биологической смерти. Особенно сложен постнатальный онтогенез человека, так как в основе его лежит реализация двух программ - генетической и социальной.

 

II. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

1. Изучить периодизацию и закономерности индивидуального развития.

2. Уметь определять стадии эмбриогенеза.

3. Изучить закономерности постэмбрионального онтогенеза.

4. Изучить особенности постнатального онтогенеза человека.

5. Знать возрастные периоды постнатального онтогенеза человека и их морфофизиологические особенности.

 

III. ИСХОДНЫЕ ЗНАНИЯ:

1. Знать биологические закономерности полового размножения организмов.

2. Знать механизмы клеточной пролиферации.

3. Представлять роль наследственности и среды в формировании фенотипа.

 

IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Определение онтогенеза.

2. Эволюция типов онтогенеза, их характеристика.

3. Периодизация онтогенеза.

4. Общая характеристика предэмбрионального периода.

5. Периодизация онтогенеза человека.

6. Эмбриогенез, его периодизация.

7. Дробление, его типы, их связь с морфологией яйцеклеток.

8. Образование бластулы, ее морфология.

9. Гаструляция, способы, значение.

10. Типы образования мезодермы, ее дифференцировка.

11. Гисто - и органогенез.

12. Молекулярно- генетические механизмы дифференцировки.

13. Роль наследственности и среды в эмбриогенезе.

14. Учение о критических периодах. Нарушения морфогенеза.

15. Характеристика периодов постнатального онтогенеза человека.

16. Взаимодействие биологического и социального в различные периоды онтогенеза человека.

17. Старение как этап онтогенеза.

18. Морфофизиологическая характеристика процессов старения.

19. Основные теории старения.

20. Роль социальных факторов в долголетии человека.

21. Гомеостатические механизмы в онтогенезе.

22. Регенерация как проявление гомеостаза на клеточном уровне.

23. Трансплантация как искусственный способ сохранения и поддержания гомеостаза. Виды трансплантаций.

24. Смерть как завершающий этап онтогенеза.

25. Клиническая и биологическая смерть. Проблемы реанимации.

 

V. ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекции по биологии клетки.

2. Биология. Н.В.Чебышев и соавт. – М.: ООО «Издательство «Мединфорагенство»», 2010.- С. 116-154.

 

VI. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Что такое онтогенез?

2. Какие типы онтогенеза Вы знаете?

3. На какие периоды делится онтогенез?

4. Какие стадии выделяют в процессе эмбриогенеза?

5. На какие периоды делится внутриутробное развитие человека?

6. Что такое дробление ? Его особенности.

7. Биологическое значение дробления, его типы.

8. Какие типы гаструляции Вам известны?

9. Что такое гисто- и органогенез?

10. Какие органы и системы органов развиваются из эктодермы, эндодермы и мезодермы?

11. В чем сущность молекулярно-генетических механизмов дифференцировки.

12. Что такое критические периоды, их значение в онтогенезе?

13. Врожденные пороки развития у человека.

14. Что такое постнатальный онтогенез?

15. Какие типы постнатального онтогенеза Вы знаете?

16. Назовите основные этапы постнатального онтогенеза человека.

17. Охарактеризуйте возрастные периоды постнатального развития человека.

18. Что лежит в основе управления процессами постнатального онтогенеза человека.

19. Какие морфофизиологические изменения характерны для старения?

20. Какие теории старения Вам известны ?

21. Что такое гомеостаз ? Его механизмы в онтогенезе.

22. Какие виды регенераций Вам известны ?

23. Что такое трансплантация ?

24. Какую роль играют социальные факторы в продолжительности жизни человека ?

25. Смерть как завершение онтогенеза.

26. Клиническая и биологическая смерть.

27. Проблемы реанимации.

 

VII. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ НА САМОПОДГОТОВКУ:

1. Составьте таблицу характеристик способов, механизмов дробления зиготы и групп организмов, для которых они характерны.

2. Составьте таблицу характеристик зародышевых листков и образующихся из них органов и систем.

3. Составьте таблицу возрастных периодов и социально-биологических характеристик постнатального онтогенеза человека.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Биология

Высшего профессионального образования.. Курский государственный медицинский университет министерства здравоохранения.. ГБОУ ВПО КГМУ Минздрава России..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тематический план лекций
№ п/п Тема лекции Кол-во часов Биология - наука о жизни как специфичной форме движения материи. Фундаме

Тематический план лоабораторных занятий
№ п/п Тема занятия Кол-во часов Биология как наука. Свойства живого. Уровни организации жизни. Устройст

Требования к результатам освоения дисциплины
Проектируемые результаты освоения дисциплины: В результате изучения биологиистудент должен знать: - проявления фундаментальных свойств жив

Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
КР проведение контрольных работ Т тестирование ДЗ проверка выполнения письменных домашних задан

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ КЛЕТОК КРОВИ ЛЯГУШКИ.  

Наследственный аппарат клеток человека
  I.АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: Морфологическая и функциональная преемственность живых организмов во времени, регуляция процессов жизнедеятельности клеток в их онтоге

VIII.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ ДРОБЛЕНИЯ ЯЙЦЕКЛЕТКИ ЛЯГУШКИ. .

Решите генетические задачи.
А) Какие типы гамет образует организм с генотипом РР, Кк, ААНН, ПпВв. Б) Какой имеет генотип организм, если у него возможно образование одного, двух, четырех типов гамет? В) Ген к

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Сколько типов гамет и какие именно образуют следующие организмы: а) моногибрид Аа? б) дигибрид АаВЬ? в) тригибрид АаВЬСс? 2. У человека карие

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ.
Вид деятельности Система действий I. ИЗУЧЕНИЕ ФЕНОТИПИЧЕСКОГО ПРОЯВЛЕНИЯ МУТАЦИЙ а) Норма.

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЛАБОРАТОРИИ
Вид деятельности Система действий I. ОСВОЕНИЕ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА 1. Используя сведения о родственниках, составьте ро

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
1. Составьте родословную семьи со случаем сахарного диабета. Пробанд - больная женщина, ее брат, сестра и родители здоровы. Со стороны отца имеются следующие родственники: больной сахарным диабетом

Медицинская протозоология
I. АКТУАЛЬНОСТЬ: Одной из качественных особенностей живых организмов является их непрерывная связь с живой и неживой природой. Формы этих связей носят различный характер.

Медицинская протозоология
I. АКТУАЛЬНОСТЬ: Представители подцарства Простейшие, паразитируя у человека, оказывают патогенное влияние на различные системы органов. Для ранней диагностики и профилакт

Тест по цитологии и онтогенезу
Задание 1(г)   ВПИШИТЕ НЕДОСТАЮЩЕЕ. МИКРОСКОП ИЗОБРЕЛИ В 1590 ГОДУ БРАТЬЯ ……………….   Задание 2(б) УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЯ . Ч

Тест по генетике
  Задание 1. СОТАВЬТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНОТИП»: ГЕНОТИП – ЭТО ________________. a) частота

Эталоны к тесту по генетике
  Задание 1. 1б, 2а, 3б, 4в. Задание 2. а3, б4, в2, г5. Задание 3. 1в, 2б, 3в, 4а. Задание 4. 1 а, в, е; 2 б, г, ж. Задание 5. 1б, 2б,3а, 4б, 5в, 6

Тест по медицинской паразитологии
Задание 1.   Впишите недостающие фразы: Участок территории определенного географического ландшафта, на котором в процессе эволюции сложились определенные межвидовые

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги