Реферат Курсовая Конспект
АНАТОМІЯ ЛЮДИНИ - раздел Биология, Анатомія Людини ...
|
АНАТОМІЯ ЛЮДИНИ
Міністерство охорони здоров’я України
Криворізький міський коледж, заснований на спільній власності
Територіальних громад сіл, селищ, міст Дніпропетровської області
РОБОЧИЙ ЗОШИТ
ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
З ДИСЦИПЛІНИ
«Анатомія людини»
(ІІ курс, IІІ семестр)
Студента(ки)
ВідділенняСестринська справа
Курс ___________________ група __________________________
ЗМІСТ
Назва розділу | Сторінка |
Передмова | |
Лист тематичного оцінювання | |
Анатомія кісток тулуба та їх з’єднання | |
Анатомія кісток черепа та їх з’єднання | |
Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання | |
Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання | |
Анатомія м’язів голови та шиї | |
Анатомія м’язів тулуба | |
Анатомія м’язів верхньої кінцівки | |
Анатомія м’язів нижньої кінцівки | |
Анатомія спинного мозку | |
Анатомія головного мозку | |
Периферійна нервова система | |
Автономний відділ нервової системи | |
Анатомія органів чуття (Орган зору. Вухо). | |
Анатомія органів чуття (Орган нюху. Орган смаку). Шкіра. | |
Список використаної літератури |
ПАМ’ЯТАЙТЕ анатомія не може бути засвоєна без практичних занять і позааудиторної самостійної підготовки до них
Завдання №1 Вивчення хребтового стовпа
Завдання №2
Позначте відділи хребтового стовпа українською та латинською мовами, визначить анатомічні вигини.
Дайте відповідь на питання: Що таке сколіоз?
Відділи:
Вигини:
Відповідь на питання
Завдання №3
Визначте до якого відділу хребтового стовпа відносяться хребці, позначте їх анатомічні утворення
Завдання №4
Заповніть таблицю:
№ п/п | Назва хребців різних відділів | Особливості будови | Схематичне зображення |
| |||
| |||
| |||
|
Завдання №5
Навчитися розпізнавати на живій людині остисті відростки хребців, фізіологічні вигини хребта, яремну вирізку груднини, її мечоподібного відростка, кута груднини, міжребрових просторів, підгрудинного кута
Завдання №6
Поясніть значення і походження анатомічних термінів:
Термін | Значення і походження |
Остеологія | |
Артрологія | |
Діартрози | |
Синартрози | |
Синостози | |
Синхондрози |
Завдання №7 Класифікація з’єднань хребта
Визначте на муляжі та вкажіть:
Завдання №8 Вивчення будови грудної клітки
Замалювати будову кісток грудної клітки: грудина, I ребро, IV ребро
Завдання №10
Робота над проектом за темами «Властивості кісток у дитячому віці»; «Властивості кісток у людей похилого віку»; «Причини та профілактика викривлення хребта у дітей».
В процесі роботи над проектом, яка більшою мірою буде виконуватись у позааудиторний час, намагайтеся дотримуватись певної послідовності:
1) об’єднайтеся у робочі групи по три чоловіки;
2) оберіть цікаву для вас тему проекту;
3) складіть план проекту;
4) розподіліть обов’язки у групі;
5) проведіть міні-дослідження;
6) оформіть результати приділяючи увагу клінічному значенню;
7) визначте вид презентації роботи (буклет, альбом, мультимедійна презентація тощо);
8) на третьому практичному занятті завершіть роботу над проектом та презентуйте його.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Завдання №1
Вивчення будови черепа:
Завдання №2
Позначте кістки черепа
Завдання №3
Визначте кістку (українською та латинською мовами); позначте її анатомічні утворення.
Завдання №4
Замалюйте окремі кістки лицевого черепа (нижня щелепа).
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Хід заняття
Завдання №1
Завдання №2
Визначте назви кісток українською та латинською мовами; позначте анатомічні утворення.
Завдання №4
Розпізнавати кісткові орієнтири кісток верхніх кінцівок на людині: нижній кут лопатки,ость лопатки, проксимальні фаланги кисті.
Завдання №6
Завершення роботи над проектом. Презентація, захист та оцінювання проекту.
Завдання №1
1. Вивчення будови і сполучення кісток поясу нижніх кінцівок за таблицями, анатомічними препаратами.
2. Вивчення будови і сполучення кісток вільної нижньої кінцівки за таблицями, анатомічними препаратами.
Завдання №2
Визначте назви кісток українською та латинською мовами;
позначте анатомічні утворення.
Завдання №3
Дайте назву кістці українською та латинською мовами, вкажіть з яких кісток утворена, позначте межі різних кісток та анатомічні утворення.
Завдання №4
Заповнити таблицю: «Статеві відмінності жіночого та чоловічого тазу»
Ознаки | Жіночий таз | Чоловічий таз |
Загальний вид | ||
Розміщення крил клубових кісток | ||
Підлобковий кут | ||
Форма порожнини малого тазу | ||
Форма верхньої апертури, або входу у малий таз |
Завдання №6
Розпізнавати кісткові орієнтири кісток нижніх кінцівок на людині.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №5
Дата
Тема:Анатомія м’язів голови та шиї
Оснащення: скелет людини ( на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини, німі малюнки.
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні: навички
Хід заняття
Завдання №1
1. Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:
- м’язи шиї;
- м’язи голови;
Завдання №2
Вкажіть форми м’язів,анатомічні утворення та можливі місця їх розміщення в організмі.
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
І
К
Л
Завдання №3
Визначте м’язи позначені на малюнках
Завдання №4
Заповніть таблицю.
Завдання №5
За атласами, навчальними таблицями, на скелеті, черепі, муляжах, згадайте розташування та перевірте на собі функції м’язів.
1. Голови – жувальних – рухи нижньої щелепи угору (підняття), вправо, вліво, вперед, назад; мімічних – міміка;
2. Шиї – поворота та утримання голови, спускання нижньої щелепи (відкриття рота), підняття та опускання під’язичної кістки та гортані;
3. На людині (собі) пропальпуйте жувальні та вискові м’язи,
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №6
Дата
Тема: Анатомія м’язів тулуба
Оснащення: скелет людини ( на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини.
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні: навички
Хід заняття
Завдання №1
2. Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:
- м’язи спини;
- м’язи живота;
- м’язи грудей
Завдання №2
Визначте м’язи позначені на малюнках
Завдання №3
Заповніть таблицю.
Завдання №4
За атласами, навчальними таблицями, на скелеті, черепі, муляжах, згадайте розташування та перевірте на собі функції м’язів.
1. тулуба
1.1. спини – підняття, опускання, приведення руки за спину;
1.2. грудної клітки- вдих грудиною (м’язи грудей, животом, діафрагмою; максимальне приведення та обертання плеча;
1.3. живота- нахили, повороти, обертання тулуба, напруження черевного пресу при максимальному вдиху, а також інших актах;
2. уясніть будову пахового каналу (що знаходиться в ньому у чоловіка і у жінки) і утворення білої лінії живота;
3. На людині (собі) пропальпуйте м’язи черевного пресу, білу лінію живота.
4. На людині(собі) визначте місця, де можуть утворюватись грижі (на стінці черевної порожнини).
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №7
Дата
Тема:Анатомія м’язів верхньої кінцівки
Оснащення: скелет людини ( на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини.
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні: навички
1. демонструвати на манекенах, таблицях, планшетах та в атласах м’язи верхніх кінцівок;
2. пальпувати поверхневі м’язи;
3. визначати топографію ліктьової, пахвової ямок;
4. застосовувати анатомічну термінологію.
Хід заняття
Завдання №1
1 Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:
· м’язи поясу верхніх кінцівок
· м’язи вільних верхніх кінцівок
Завдання №2
Визначте м’язи позначені на малюнках
Завдання №3
Заповніть таблицю.
Завдання №4
Вкажітьтопографо-анатомічні утворення що мають значення для практичної медицини
Практичне заняття №8
Дата
Тема: Анатомія м’язів нижньої кінцівки.
Оснащення: скелет людини ( на підставці), таблиці “М’язова система”, анатомічний атлас, торс людини.
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні: навички
1. демонструвати на манекенах, таблицях, планшетах та в атласах м’язи нижніх кінцівок;
2. пальпувати поверхневі м’язи;
3. визначати топографію підколінної ямки;
4. застосовувати анатомічну термінологію.
Хід заняття
Завдання №1
1 Вивчення м’язів на муляжах, таблицях, атласах:
· м’язи поясу нижніх кінцівок;
· м’язи вільних нижніх кінцівок;
Завдання №2
Визначте м’язи позначені на малюнках
Завдання №3
Заповніть таблицю.
Завдання №3
Вкажітьтопографо-анатомічні утворення що мають значення для практичної медицини
Хід заняття
Завдання №1
Завдання №2
Замалюйте поперечний зріз сегмента спинного мозку
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №10
Дата
Тема: Анатомія головного мозку
Оснащення: хребтовий стовп людини на планшеті, муляжі: череп, головний мозок, вологий препарат головного мозку, анатомічний атлас, таблиці ”Головний мозок “, «Стовбур головного мозку»
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні навички:
Хід заняття
Завдання №1
Па атласу, учбовим таблицям, на муляжах, препаратах, людині визначте:
Завдання №3
Замалюйте схему відділів стовбурової частини головного мозку
Завдання №4
Дайте назву малюнку, позначте основні борозни та звивини, кольоровими олівцями розфарбуйте різні відділи мозку.
Завдання №5
Заповніть таблицю. Особливості будови та функції відділів головного мозку.
Відділ мозку | Особливості будови | функції |
Кінцевий | ||
Проміжний | ||
Середній | ||
Мозочок | ||
Міст | ||
Довгастий |
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №11
Дата
Хід заняття
Завдання №2
Згадайте зони іннервації черепних нервів, визначте в складі яких черепно-мозкових нервів ідуть парасимпатичні волокна
Завдання №3
Визначте сплетення спинномозкових нервів
Завдання №4
Замалювати схему утворення спинномозкового нерва;
визначте передні та задні корінці спинного мозку, місце утворення спинно – мозкового нерва, його гілки – передню, задню, мінингеальну, білу сполучну
Завдання №5
Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.
№1
У пацієнта уламчастий перелом середньої третини плечової кістки із зміщенням уламків. Ушкодження якого нерву при цьому найбільш вірогідно?
№2
До клініки поступили двоє пацієнтів з уламчастими переломами нижньої щелепи та симптомами порушення чутливої іннервації передніх 2/3 язика по одній його стороні. Але у пацієнта А. відсутня загальна чутлива іннервація (больова, температурна, тактильна), а у пацієнта Б. окрім цього і смакова. Поясніть анатомічно цю клінічну картину.
№3
У пацієнта порушена мовна артикуляція (голосоутворення). При обстеженні виявлено: смакову, тактильну та температурну чутливість язика збережено, проте є порушення його форми (сплощення), симетрії і руху. Симптоми будь-яких порушень центральної нервової системи не виявлено, отже,мова може іти про периферійні розлади. Патологія якого або яких нервів можна припустити?
№4
У пацієнта виявлено порушення окорухового нерва. Проявів яких симптомів слід очикувати?
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №12
Дата
Тема:Автономний відділ нервової системи.
Оснащення: муляжі: череп, головний мозок; анатомічний атлас,таблиці «Головний мозок», «Черепно-мозкові нерви», «Вегетативна нервова система».
Конкретні цілі:
Знати:
Вміти:
Здобути практичні навички:
Хід заняття
Завдання №1
Визначте будову у зв’язку з функціями вегетативної нервової системи. Визначте на планшеті:
· ядра симпатичної нервової системи у спинному мозку
· симпатичні стовбури (правий та лівий)
· шийні, грудні, поперекові, крижові вузли
· очеревинне та брижове сплетення
· ядра парасимпатичної нервової системи у стовбурі головного мозку
Завдання №2
Позначте різними кольорами центральні відділи симпатичної та парасимпатичної нервової системи
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Хід заняття
Завдання №1
По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах згадайте будову:
Завдання №2
Позначте анатомічні утворення
Завдання №3
Схематично позначте розміщення м’язів ока
Завдання №4
Визначте додаткові структури ока.
Завдання №5
По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах згадайте будову:
Завдання №6
Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення
Завдання №7
Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення
Завдання №8
Зобразіть схематично присінкові-завитковий орган
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №14
Дата
Тема:Анатомія органів чуття (Орган нюху. Орган смаку). Шкіра.
Оснащення: анатомічний атлас,таблиці «Носова порожнина», «Язик», «Шкіра».
Конкретні цілі:
Знати:
1. Орган нюху. Нюхова частина слизової оболонки носа.
2. Орган смаку. Називати види смакових сосочків язика, визначати їх топографію.
3. Загальний покрив. Шкіра. Визначати та демонструвати шари шкіри, характеризувати їх особливості. Називати похідні шкіри: волосся, нігті, залози шкіри (потові, сальні, грудні) та визначати їх характерні особливості.
4. Латинські терміни.
Вміти:
1. демонструвати шари шкіри, її похідні та залози;
2. застосовувати анатомічну термінологію.
Хід заняття
Завдання №1
Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення
Завдання №2
Вкажіть смакові поля язика.
Завдання №3
Вкажіть локалізацію нюхових рецепторів, та замалюйте схематично будову нюхової нейросекреторної клітини
Завдання №4
Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Сидоренко П.І. та ін. Анатомія та фізіологія людини: підручник. — 3-тє вид., випр. — К.: Медицина, 2011. — 248 с.
2. Федонюк Я.І. Анатомія та фізіологія з патологією. — Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. — 676 с.
3. Френк Неттер. Атлас анатомії людини / За ред. проф. Ю.Б. Чайковського: наук. пер. з англ. канд. мед. наук А.А. Цегельського. — Львів: Наутілус, 2004. — 514 с.
4. Сакевич В.І., Мастеров Ю.І., Сакевич Р.П. Посібник для практичних занять з анатомії та фізіології з основами патології. — К.: Здоров’я, 2003. — 514 с.
5. Сапин М.Р. Анатомия человека. В двух томах. — М.: Медицина, 1984.
6. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. В трёх томах. — М.: Медицина, 1968.
– Конец работы –
Используемые теги: анатомія, людини0.052
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: АНАТОМІЯ ЛЮДИНИ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов