Запитання до дискусії - раздел Биология, МЕТОДИКА НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ ...
Рекомендована література
1. Комиссаров Б. Д. Методологические проблеми школь- ного биологического образования. — М.: Просвещение, 1991.—158 с.
2. Кузнецов В. У. Понятие и его структури. Методологичес- кий анализ. — К.: Ин-т философии НАН Украйни, 1997. —238 с.
Рекомендована література
3. Пакулова В. М. Работа с терминами на уроках биоло- гии. — М.: Просвещение, 1990. — 96 с.
4. Пономарева И. Н. Зкологические понятия, их система и развитие в курсе биологии. —Л.: ЛГПИ, 1970. — 88 с.
5. Реймерс Н. Ф. Основньїе биологические понятия и тер- миньї. — М.: Просвещение, 1988. — 320 с.
6. У сова А. В. Формирование у школьников научньїх поня тий в процессе обучения. — М.: Педагогика, 1986. — 173 с.
7. Цуруль О. А. Формування в учнів біологічних понять: Психолого-педагогічні засади та методичні особливос ті. — К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2004. — 247 с.
ББК я... Розповсюдження й тиражування без офіційного дозволу видавництва заборонено... Автори В Мороз А В Степанюк О Д Гончар Н Й Міщук...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Запитання до дискусії
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Короткопериодные биоритмы
Короткопериодные биоритмы это биоритмы с суточным или менее чем суточным периодом колебаний, это так называемые суточно-солнечные и ультрадианные ритмы.
Основным суточно-солнечным цикло
Короткопериодные биоритмы
Короткопериодные биоритмы это биоритмы с суточным или менее чем суточным периодом колебаний, это так называемые суточно-солнечные и ультрадианные ритмы.
Основным суточно-солнечным цикло
Запитання йзавдання
1. Що вивчає методика навчання біології?
2. Що є предметом і об'єктом дослідження методики на вчання біології?
3. Яка структура загально
Формування світогляду.
2.1. Філософсько-світоглядна підготовка учнів, вироблення в них цін нісного ставлення до життя, сенсу життя.
2.2. Розкриття основних засад і наукових принципів курсу (предмета).
Дидактична досконалість навчальної книги.
5.1. Відповідність навчального матеріалу підручника його призначен ню як навчальної книги.
5.2. Системність і логічність викладу навчального матеріалу, вдалість структурування йог
Методичне забезпечення.
6.1. Здійснення підручником функції керування навчально-пізнаваль ною діяльністю учнів.
6.2. Наявність методичного апарату забезпечення організації самостій ної роботи учнів.
IV. Завдання на закріплення основних методологічних знань.
1. Завдання на складання міжпредметного тезауруса.
Відомо, що тезаурус — це сукупність нагромаджених понять із певної галузі науки. Скласти тезаурус — означає зрозуміти, які факти,
МЕТОДИ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
♦ Функції методів навчання біології та їх класифікація
♦ Характеристика методів навчання біології
♦ Застосування методів проблемного навчання в
Позаурочна робота
З
агальноосвітня школа не лише покликана дати учням
Позаурочні роботи в кабінеті біології та в куточку живої природи
виконуються переважно пізньої осені, взимку й ранньої весни. їхня організація зумовлюється насамперед необхідністю тривалих спостережень за об'єктами природи, які не вкладаються в розклад навчальн
Навички
Складання плану й перенесення його в масштабі на землю
Розрахунок кількості добрив і насіння для певної площі
Елементарне розпізнавання добрив, насіння, дикорослих і деяких сорті
Текст привітання юннатів
Перший юннат. Любий друже мій, юннате1. Уявляєш, скільки птах Може нищить, поїдати Гризунів, жуків, комах?
Другийюннат. То ж птахи із нами в спілці По
СВЯТО КВІТІВ
Це свято доцільно проводити в період від червня до кінця вересня.
Після огляду виставки квітів школярі бе
З БІОЛОГІЇ
♦ Диференційований підхід до учнів у навчальному процесі
♦ Завдання, зміст і структура факультативних курсів із біо логії в середній загальноосвітній школі
Розділ 14
МАТЕРІАЛЬНА БАЗА НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
♦ Значення й загальна характеристика матеріальної бази навчання біології
Обладнання класу-лабораторії, робочих місць учителя та учнів.
Приміщення лабораторії використовується для всіх видів навчальних занять із біології й має площу близько 70 м2, що дає змогу розмістити робочі місця вчителя та учнів, класну дошку, прист
Запитання йзавдання
1. Для чого створюються навчальні заклади нового типу?
2. За якими принципами здійснюється організація навчаль но-виховного процесу в навчальних заклада
Розділ 4 Цілі й завдання шкільної біологічної освіти
(А. В. Степанюк).................................................................................... 76
4.1. Цілі біологічної освіти школярів.......................
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов