рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Языковая способность личности

Работа сделанна в 1997 году

Языковая способность личности - Реферат, раздел Социология, - 1997 год - Роль языка в становлении личности человека Языковая Способность Личности. Рассматривается В Психолингвистике Как Механиз...

Языковая способность личности. рассматривается в психолингвистике как механизм, обеспечивающий речевую деятельность.

Р е ч е в а я д е я т е л ь н о с т ь, связанная с использованием языка, одна из важнейших в жизни человека - существа мыслящего, думающего, позна- ющего, общающегося, рассуждающего, объясняющего, спорящего, убежда- ющего. Обсуждение роли языка в становлении формировании, самообра- зовании личности невозможно без оперирования понятиями языковая личность, языковая способность, языковое сознание, языковое мышление. Имеет смысл воспользоваться также методом, который можно назвать коммуникативно-ориентированным чтением.

Он даст возможность при чтении художественных произведений вычленять фрагменты текста, представляющие собой коммуникативные ситуации, которые рассматрива- ются в теории речевых актов во взаимосвязи определенных компонентов говорящий, слушающий, высказывание, коммуникативные средства, обстоятельства, цель, прогнозируемый результат речевого акта. Коммуникативно-ориентированное чтение дает также возможность обращать внимание на авторские комментарии речи, содержащие харак- теристики конкретных ситуаций общения.

Оно поможет увидеть авторс- кую оценку языковой личности в реальных проявлениях ее языковой эрудиции, языковой способности, психического состояния в момент речевой деятельности, отражающей ее языковое сознание. Е с л и о с н о в н ы м п р и з н а к о м л и ч н о с т и, е е п с и - х и к и я в л я е т с я с о з н а н и е, т о г л а в н ы м п р и з н а к о м я з ы к о в о й л и ч н о с т и я в л я е т- с я н а л и ч и е я з ы к о в о г о с о з н а н и я и я з ы- к о в о г о с а м о с о з н а н и я. О развитии языкового сознания.

Сознание иногда определяют как знание, которое с помощью различных знаковых систем в том числе языка, также представляющего собой знаковую систему может быть передано, чтобы стать достоянием других членов общества. Осознать - это значит приобрести потенциальную возможность сообщить, передать свое знание другому.

Представления эти скорее бытовые, чем научные, однако они помогают перейти к научному определению понятия языко- вое сознание. Термин этот неоднозначен, в Словаре лингвистических терминов О.С.Ахмановой дается такое определение Сознание языковое Осо- бенности культуры и общественной жизни данного человеческого кол- лектива, определившие его психическое своеобразие и отразившиеся в специфических чертах данного языка Определение исходит из представления о языке как хранилище культуры этноса, словаре как вместилище знаний о мире и т. п. Вспомним еще раз, что именно в языке запечатлен весь познавательный опыт народа, его морально-эти- ческие, социально-эстетические, художественные и воспитательные идеалы.

Язык хранит историю движения народа по пути цивилизации, он отражает характер народа, его симпатии и антипатии, связи с сосед- ними народами. Язык впитал в себя все тонкости оценочного отношения к действительности, ее восприятия и отражения.

Именно этот аспект языкового сознания фиксируется в широко известном высказывании К.Д.Ушинского о том, что природа страны, ее история, отражаясь в душе человека, выражаются в слове. Люди исчезали, но слова, созда- ваемые ими, вошедшие в сокровищницу - родной язык, остались бес- смертными. Поэту П.А.Вяземскому принадлежат строчки, которые образно и емко формулируют сказанное Язык есть исповедь народа, В нем слышится его природа, Его душа и быт родной Для использования термина языковое сознание в личностном аспекте изучения языка приемлемо узкое субъект - направленное значение термина, обращенное к субъекту речи. В таком случае го- ворят о языковом сознании как совокупности знаний и представлений о языке, правилах и закономерностях функционирования его структур- ных элементов.

Соотнесение термина языковое сознание, употребля- емого в узком смысле, с его употреблением в широком понимании, близком по значению ряду других терминов, таких, как народное сознание, языковое представление, чутье языка народом, язы- ковая картина мира, стратегия и тактика речевого поведения, языковое чутье, языковая компетенция, чувство языка и т. п приводит к предметно-понятийным смещениям.

Так, например, термин чувство языка, входящий в этот ряд, в понятийном плане сближает- ся с узким, субъект-направленным значением термина языковое со- знание, потому что определяется как конечный результат языковой практики, представляя собой в реальности точные знания, ставшие подсознательными.

Оперируя понятием языковое сознание, следует помнить, что за ним часто стоят достаточно отдаленные друг от дру- га реалии, поэтому не случайно состав термина иногда расширяется, приобретая при этом предметно-понятийную точность, и говорят о языковом сознании личности. В этом случае имеют в виду те особен- ности речевого поведения индивидуума, которые определяются комму- никативной ситуацией, его языковым и культурным статусом, социаль- ной принадлежностью, полом, возрастом, психическим типом, мировоз- зрением, особенностями биографии и и другими константными и пере- менными параметрами личности.

Никитина С.Е. Языковое сознание и самосознание личности в народной культуре Язык и личность М 1989 с.34. Нельзя не заметить, что эти параметры и в целом все речевое поведение личности зависят от ее коммуникативных уме- ний. В первую очередь от речевых коммуникативных умений, рассма- триваемых как такое практическое владение языковыми средствами, которое позволяет организовать речевое высказывание, оптимально решающее коммуникативную задачу.

Признается, что выбор языковых средств, сам процесс понимания высказываний обеспечиваются как бессознательными механизмами, так и осознанными действиями. Поскольку личность осознает лишь небольшую часть своего языкового поведения, уже упомянутое выше утверждение Н.М.Карамзина о том, что язык и словесность - главные способы просвещения и училище для юной души, обретает конкретное дидактическое наполнение.

Дей- ствительно, словесность, художественная

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Роль языка в становлении личности человека

Коммуникуативно-ориентированное чтение. 13. Академик Д. С. Лихачев о взаимосвязи языка и личности. Горят, как жар, слова Иль стынут, словно камни Зависит от того, Чем наделил их… Сегодня гуманизация и демократизация заявлены как основные прин- ципы системы образования. Само образование…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Языковая способность личности

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Основные функции языка
Основные функции языка. осознаются его носителями на интуитив- ном уровне. Речевой опыт, языковая практика дают знания о языке, правилах его использования, законах его функционирования в реч

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги