Профессиональное образование

Профессиональное образование. Система профессионального образования включает разветвленную сетьгосударственных высших, средних специальных, профессионально-техническихучебных заведений институты повышения квалификации специалистов с высшимобразованием учебные центры для переобучения безработных отделения и филиалызарубежных учебных заведений негосударственные учебные заведения.

Основной формой подготовки рабочих кадров выступаютпрофессионально-технические училища. Таблица 11 Профессионально-технические учебные заведения Министерстваобразования Российской Федерации Год Число учебных заведений на конец года Численность учащихся, тыс. чел. Принято учащихся, тыс. чел. Подготовлено выпущено квалифицированных рабочих тыс. чел. 1980 1985 1990 1993 4045 4196 4328 4273 1947 1987 1867 1742 1489 1527 1252 1007 1399 1378 1272 922 Государственной статистикой учитываются число профтехучилищ, численность учащихся в них, в том числе по отделениям на базе основной базовой школы, на базе средней школы и группы молодежи, не получающейсреднего образования.

Изучается движение учащихся прием и выпуск.

Численностьвыпущенных подготовленных рабочих кадров распределяется по отраслям экономикии профессиям.

Основной формой подготовки специалистов выступает обучение в средних ивысших учебных заведениях.

Статистический учет и анализ деятельности учебныхзаведений данных видов описываются следующей системой показателей, котораясодержится в государственной статистической отчетности, предоставляемой в концеучебного года показатели численности, состава и движения учащихся численностьпедагогических кадров показатели материально-технического обеспечения учебныхзаведений выборочные опросы студентов по самым разнообразным проблемамсамообразования. В международных сопоставлениях используется показатель численности лиц, получающих образование третьей ступени.

Такое образование обеспечиваетполучение профессионального образования трех уровней среднего, высшего ипослевузовского.

Таблица 12 Численность лиц, получающих образование третьей ступени Страна Год Численность учащихся, тыс. человек Число учащихся, приходящихся на 10000 населения, человек Россия Австралия Германия Китай Польша США Япония 1990 1993 1995 1993 1993 1993 1993 1993 1991 5100 4587 4641 964,2 1875,1 4505,2 583,1 14473 5248 345 310 314 545 231 38 151 561 424 Система показателей высших учебных заведений, подготовленнаяГосударственной инспекцией по аттестации учебных заведений России совместно сИсследовательским центром проблем качества подготовки специалистов, включаетследующие разделы - оценка качества подготовки выпускников, их соответствиеквалификационным требованиям - характеристика содержания образования - качество набора - эффективность системы оценок качества подготовки выпускников истудентов - состояние кадрового потенциала - состояние структуры вуза - эффективность научно-исследовательских работ - эффективность взаимосвязей учебного и исследовательских процессов - финансовое, материальное обеспечение вуза - состояние технологии обучения - эффективность оценки и аттестации преподавателей. Каждый из приведенных разделов содержит определенный набор показателей, раскрывающий содержание данного раздела. На основе таких подробных наборов показателей формируются дваобобщающих показателя качество и подготовка специалистов материальное ифинансовое положение учебного заведения. 7. СТАТИСТИКА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИМодернизация образования в России ставит задачу осовременитьобразование полностью к 2010 году, научить школьников думать самостоятельно. Это значит, не только запоминать правила и формулировки, но и уметь рассуждатьи анализировать.

Уже в этом году в порядке эксперимента был введен единыйгосударственный экзамен ЕГЭ , который принимали не в родной школе, анезависимая комиссия, состоящая из учителей, методистов и преподавателей вузов. Оценки выставляли по 100 бальной шкале.

Впервые эксперимент проводился в 5регионах Ростовской и Самарской областях, а также в республике Марий Эл,Чувашии, республике Саха Якутия. Участников было 36000 человек, из них 55человек, выполнили тест на 100 баллов. Грамотными по математике оказалисьребята из Якутии 12 . В Ростовской области половина школьников сдали экзаменыпо точным наукам на двойку.

Министерство образования считает, что в целом ЕГЭпрошел успешно.

На следующий год эксперимент будет продолжен в 15 регионах. Например, в МГУ часто поступают ребята, окончившие зарубежные лицеи, уровень ихподготовки оказывается ниже уровня знаний наших ребят, поэтому можно считать, что наше образование не такое уж среднее. Сегодня государственные образовательные учреждения финансируются на25-40 от нормы.

Большую половину бюджета на образование закрывается из средствстудентов, поэтому есть один выход это софинансирование.

Это должно бытьзакреплено принятием федерального закона О мерах по поддержанию отечественногообразования. По мнению авторов модернизации образования через 15-20 лет,Россия перестанет быть сырьевым придатком и начнет экспортировать наукоемкие технологии, которые будут приноситьРоссии 2-3 млрд. рублей в год и тогда престиж учителя возрастет.

Согласноопроса отношение в России к ЕГЭ и 12-летнемуобщему образованию различные ЕГЭ 12-летнее образование Старше 50 лет За 45 Против 15 Затрудняются 40 17 62 21 От 36 до 50 лет За 65 Против 18 Затрудняются 17 24 65 11 От 18 до 35 лет За 70 Против 19 Затрудняются 11 28 64 8 Наиболее благожелательно относятся к ЕГЭ малообеспеченные люди сдоходом до 700 рублей на человека город 68 , жители села 64 , так какмодернизация образования дает их детям больше шансов на получение бесплатноговысшего образования. Две трети россиян независимо от возраста и местажательства воспринимают отрицательно идею 12-летней школы.

Меньше всего12-летку поддерживают люди с образованием ниже среднего.