Название документа: Актуальные вопросы развития российской социологии на современном этапе . 27 Содержание Введение 1. Современные методы прикладных социологических исследований 2. Социальная информация как актуальная проблема социологических исследований на современном этапе развития российского общества 2.1 Что такое социальная информация, ее виды 2.2 Статистическая информация Госкомстата России 2.3 Данные, содержащиеся в официальных документах 2.4 Информация, собираемая с помощью массовых опросов 2.5 Экспертная информация - данные, полученные с помощью опросов экспертов 2.6 Данные средств массовой информации Заключение Список литературы Введение Новый, современный этап в развитии социологии начинается с периода ослабления интереса к выработке общей социологической теории и бурного развития эмпирических исследований - в первую очередь в США, а затем и в других странах.
Этот внутринаучный процесс был спровоцирован изменением модели экономического развития западного общества, приведшим к увеличению роли потребительских вкусов в развитии экономики и роли общественного мнения в развитии политической жизни общества.
Именно на исследовании этих вопросов (хорошо финансировавшихся предпринимателями и политиками) и сосредоточились социологи. Вместе с тем нельзя сказать, что полностью прекратилась разработка внутринаучных социологических проблем. Важным событием в развитии социологии явилось создание в 20-е годы XX в. Чикагской школы, развившей "экологическое" направление в трактовке социальных процессов и феноменов.
Один из лидеров этого направления Р. Парк (1864-1944 гг.) исследовал поведение людей в тесной взаимосвязи со средой, которую они создают - прежде всего городской, анализировал взаимодействие биологических и социальных факторов, детерминирующих структуру общества. Специфика развития социологии XX века состоит в том, что наряду с традиционно теоретическими работами появляются такие ее разделы, как эмпирическая и прикладная социология.
Анализ классического периода в развитии социологии предполагает решение проблемы систематизации созданных в это время социологических теорий, определения принципа их структурирования, критерия их классификации. Здесь существуют различные подходы. Начиная с 20-х годов параллельно развитию индустриальной социологии, социологии труда шла разработка доктрины "человеческих отношений" - альтернативной тейлоризму теории, разрабатывающей принципы и задачи управления людьми в организациях.
В эмпирических исследованиях, проведенных в Хоторнском эксперименте, было установлено, что повышение производительности труда зависит не только от способностей и умений, на которые ориентировался тейлоризм, но и от таких факторов, как удовлетворенность работника своим трудом, влияние коллективных требований, благоприятная атмосфера в трудовой ячейке и т.п. Комплекс мероприятий, направленных на развитие данных факторов, и получил название политики "человеческих отношений". Происходит становление и развитие отраслевых социологии.
В ней осуществляется систематизация результатов конкретно-социологических исследований на основе разработки общей теории человеческого поведения как адекватного принципам функционирования каждого элемента общественной структуры. Социология рассматривается как наука, призванная анализировать те реальные и повторяющиеся последствия, которые вытекают из взаимодействия элементов социальной структуры.
В этих последствиях проявляют себя функции. Скажем, функцию адаптации обеспечивает экономическая подсистема, функцию целедостижения - политическая, функцию интеграции - правовые институты, обычаи и традиции, функцию воспроизводства социальной системы - органы социализации (включая семью, институты образования), а также система верований и морали. Взаимодействие между подсистемами происходит на основе общих эквивалентов, таких, как деньги, власть, влияние, ценности, культура.
Как правило, в учебниках по социологии описываются лишь методы работы с информацией (ее сбора, обработки и анализа), а информация как таковая - ее виды, их особенности, для чего они служат и т.п эти вопросы обычно не рассматриваются. Однако методы - это не информация, а лишь инструменты работы с нею. Сама же информация существует независимо от того, какими методами она была собрана. И не будет преувеличением Целью данной курсовой работы является изучение особенностей актуальных проблем социологических исследований на современном этапе развития российского общества.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: · Рассмотреть стратификация: понятие, сущность, исторический контекст. · Проанализировать экономику и социальную стратификацию и характер взаимодействия. · Выявить тенденции стратификации и расслоения российского общества. Объектом исследования являются актуальные проблемы социологических исследований.
Предмет исследования - социологические исследования. 1.
Социологическое исследование состоит из четырех взаимосвязанных этапов... В распоряжении социологов имеются четыре основных метода сбора данных:... Не менее важное значение приобретает контент-анализ, который активно п... По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. Архивное исследование - исследование существующих исторических свидете...
Сопоставление этих цифр позволяет получить график динамики численности... Центробанк и другие организации. К числу таких документов относятся, во-первых, законодательные акты ст... Сегодня же очевидно, что общественное мнение в России существует. собираются с помощью анкеты директора "Предприятия ВПК" (см.
Заключение Конкретное социологическое исследование (КСИ) - это система теоретических и эмпирических процедур, позволяющая получить новые знания о социальном объекте (процессе, явлении) для решения фундаментальных и прикладных задач.
Социологическое исследование состоит из четырех взаимосвязанных этапов: 1) подготовка исследований; 2) сбор первичной социологической информации; 3) подготовка собранной информации к обработке и ее обработка на ЭВМ; 4) анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций. Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое. Можно сказать, что именно социальная информация составляет основу конкретных исследований в социологии, поскольку именно она является объектом обработки и анализа, и именно информация, обработанная тем или иным методом, представляет изучаемые явления и процессы.
Это побудило меня включить в курс лекций социологии российских реформ специальный раздел о социальной информации. Дать определение социальной информации не так уж сложно: это - совокупность сведений о социальных процессах в обществе, которые накоплены в разных источниках в сборниках статистических материалов и официальных документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.) в газетах и журналах, в архивных документах, в научных изданиях, в анкетах и интервью, записанных на кассеты и электронные носители, и др. Говоря о социальной информации, следует отметить, что за годы реформ роль информации в российском обществе заметно возросла.
Налицо информационный бум. В СССР об изучении общественного мнения, о возможности измерения рейтингов мало кто знал. Сегодня все это вошло в нашу повседневную жизнь, чему немало способствуют избирательные кампании, которые практически непрерывно идут во всех регионах России.
Ведь именно социальная информация является главным орудием борьбы разных претендентов за власть. Более того, технологии "паблик рилейшнз" в последние годы приобрели в России статус нового социального института. В России продолжается рост количества издаваемых газет и журналов. Многие издания создают собственные аналитические центры (например, имеет его "Новая газета"), которые на рынке информационных услуг успешно конкурируют со многими специализированными НИИ и центрами общественного мнения.
Через прессу с социальной информацией знакомятся миллионы людей. Таблица 1 Четыре основных метода социологических исследований Метод исследования Сильные стороны Слабые стороны Полевая работа 1. Обычно дает более богатую и “углубленную” информацию, чем другие методы 1. Может применяться только при изучении относительно небольших групп и сообществ 2. Дает возможность исследователю вести себя гибко - менять стратегию и следовать новым ориентирам, если они возникают 2. Результаты касаются только изученных групп и сообществ; обобщение на основе единичного полевого исследования весьма проблематично Опросы (обследования) 1. Возможно получение эффективных наборов данных для большого количества индивидов 1. Собранный материал может оказаться поверхностным; если опросники жестко стандартизированы, то важные различия точек зрения респондентов могут быть искусственно сглажены 2. Дают возможность точного сравнения ответов респондентов 2. Ответы могут содержать то, что люди говорят о своих убеждениях, а не то, что они думают на самом деле Документальное исследование 1. Исследование может оказаться глубоким или охватить большие группы людей в зависимости от типа изучаемых документов 1. Исследование зависит от существующих источников, а они могут быть неполными 2. В особенности важно в том случае, когда работа либо целиком историческая, либо имеет определенную историческую направленность 2. Трудно определить, насколько источники отражают реальные тенденции, например, в случае с некоторыми видами официальной статистики Эксперименты 1. Можно контролировать степень влияния тех или иных переменных 1. Многие аспекты социальной жизни не могут быть перенесены в лабораторию 2. Эксперимент легче повторить другим исследователям 2. На ответы участников эксперимента может оказать воздействие ситуация эксперимента Список литературы 1. Абалкин Л. Логика экономического роста.
М.: ИЭ РАН, 2002. 2. Аберкромби Н Хилл С, Тернер Б.С. Социологический словарь.
Казань: Изд-во Казанского университета, 2002. 3. Авраамова Е.М. Время перемен: социально-экономическая адаптация населения. М.: ИСЭПНРАН, 2004. 4. Алексеев А.Н. Драматическая социология (эксперимент социолога-рабочего). М.: ИС РАН, 2003. 5. Антов А. Понятие "социальная структура" в современной социологии // Социологические исследования 2003 г. №7 с.36-38. 6. Арутюнян Ю.В. Трансформация постсоветских наций.
По материалам этносоциологических исследований М.: Наука, 2005. 7. Бальцерович Л. Социализм, капитализм, информация. Очерки на рубеже эпох. М 1999. 8. Богомолов О.Т. Анатомия глобальной экономики.
М.: ИКЦ "Академкнига", 2004. 9. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб.: Университетская книга, 2001. 10. Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения.
М.: Прогресс, 2004. 11. Властные элиты и номенклатура: Аннотированная библиография российских изданий 1990-2000 гг. СПб.: ИС РАН, 2001. 12. Волков Ю.Г Мостовая И.В. Социология.
Учебник для вузов. / Под ред. В.И. Добренькова М.: Гардарика, 2004 432 с. 13. Вопросы социологии: Финансовое поведение населения России. М.: Socio-Logos, 2004. 14. Гидденс Э. Социология М.: Эдиториал УРСС, 2005. 15. Заславская Т.И. О социальном механизме постсоветских преобразований в России. М 2002. 16. Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского общества.
М.: Дело, 2002. 17. Заславская Т.И Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Очерки теории. Новосибирск: Наука, 2003. 18. Зборовский Г.Е. Общая социология М.: Гардарики, 2004. 19. Кравченко А.И. Социальная структура: статусы и роли // Социально-политический журнал 2003 г. №2 с.98-106. 20. Общая социология. Учебное пособие. Под общ. ред. Эфендиева А.Г М 2000. 21. Основы общей теории: Учеб. пособие/ Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. М 2006. C.80-84. 22. Рофе А.И. Экономика и социология труда М.: Мик, 2001. 23. Слюсорянский М.А. и др. Проблемы стратификации российского общества в переходный к рынку период // ПГТУ П. 2005. 24. Смелзер Н. Социология М.: Феникс, 2001. 25. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов. /А.Н. Елсуков, Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др Под общ. ред. А.Н. Елсукова Мн.: Тетра-Системс, 2003. 26. Социология: Учеб. пособие для студентов вузов/ А.Н. Елсуков, Е.Н. Бабосов, А.Н. Данилов Изд-е 4-е, стереотип Мн.: "Тетра-Системс", 2003. 27. Социология: Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова Изд.2-е, испр. и доп М.: Гардарики, 2003 512 28. Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова Изд.2-е, испр. и доп М.: Гардарики, 2003 512 с.: ил. 29. Спасибенко С.Г. Социология.
Человек как объект и предмет социологического изучения // Социально-гуманитарные знания 1999 №6. с.34-56. 30. Тадевосян Э.В. Социология М.: Знание, 2004. 31. Тощенко Ж.Т. Социология М.: Прометей, 2004 32. Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов.
М 2003.С. 20 33. Харчева В.Г. Основы социологии: Учебник.
М 2006. C.8-12. 34. Эркки Калеви Асп. Введение в социологию Спб.: Алетейя, 1998. 35. 37. Ядов В.Я. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М.: Наука, 2005.