Особенности развития детей разного возраста (телесные, душевные, духовные).
Значение и особенности эмоционального восприятия детей разных возрастов.
Развитие чувств: от ощущений к восприятию. Пороги различительного восприятия – основа умственного и интеллектуального развития детей.
«Сензитивные периоды» - время созревания. Благоприятное время для какого-либо вида деятельности. Зона ближайшего развития ребенка.
Создание благоприятной среды (с учётом материальной, энергетической и духовной составляющих), правильный подбор пособий и выбор учителя – с учётом места, времени и обстоятельств жизни ребёнка.
Понятия сенсорики, общей и тонкой моторики.
Особенности развития речи ребенка. Значение родного языка.
Диагностика нервно-психического развития ребенка.
Сословные различия в воспитании детей.
Различия в воспитании мальчиков и девочек, лево и праворуких детей.
Значимость приобщения детей к стихиям и царствам Природы.
Режим дня: благоприятные часы для деятельности, отдыха и сна ребёнка. Влияние лунных дней и знаков зодиака на поведение и состояние детей.
Питание, дыхание, движение ребёнка. Закаливание водное и воздушное, босохождение. Значение массажа и самомассажа детей.
Энергетика ребёнка, деятельность его тонких тел.
Особенности восприятия детей: память прошлых воплощений, общение с существами миров Нави, «внутреннее» зрение, яснослышание и прочее.
Ценности в воспитании детей – материальные, культурные, духовные. Сословные ценности. Поощрение и наказание детей.
Врождённые задатки и приобретённые навыки. Определение способностей детей.
Причины и предупреждение возникновения детских болезней и психических отклонений в развитии детей.
Взаимоотношения с ровесниками, братьями и сёстрами, старшими родственниками и посторонними людьми.
Общение с домашними животными и растениями.
Роль матери и отца, бабушки и деда в воспитании детей. Особое предназначение отца (мужского начала) в воспитании детей.