Развитие ребёнка в утробе матери (телесное, эмоциональное, психическое, духовное) на каждом месяце беременности.
Общение мамы, отца и родственников с ребёнком.
Положительное влияние мысли, слова, прикосновений на эмоциональное состояние ребёнка.
Питание, дыхание, движение мамы и ребёнка.
Закаливание детей в утробе матери.
Знакомство со стихиями и царствами Природы окружающего мира – основа чувственного восприятия детей.
Сенсорные способности малыша (развитие чувств и ощущений): знакомство со звуками, вкусами, запахами, поверхностями, величинами, цветом, образами и прочими характеристиками окружающего мира.
Особенности развития и восприятия ребёнка в утробе матери (память прошлых воплощений, созревание энергетических центров, энергообмен с матерью и др.).
Влияние живописи, музыки, народного искусства и родной речи на состояние и развитие ребёнка.
Защита ребёнка от вредоносных влияний цивилизации.
Младенчество и грудничковый возраст (от 0 до 1-го года)
Телесное развитие ребёнка: детская йога, массаж, маятниковая гимнастика, босохождение, плавание, водное и воздушное закаливание, солнечные ванны, игры на развитие дыхания и координации движения.
Правильное питание (грудное вскармливание, вода, первые прикормы и прочее), здоровый сон, чередование игр, занятий и отдыха.
Приобщение к стихиям и царствам Природы (общение со стихиями, игры с минералами, растениями, животными, другими детьми).
Эмоциональное и психическое развитие ребёнка (развитие игры, общение с родственниками и другими людьми, значение звучащего слова и музыки, знакомство с произведениями искусства).
Развитие чувств, ощущений и восприятия. Различие в восприятии живой (органической) и «неживой» (неорганической) природы.
Способность детей этого возраста видеть ауру людей, служебных духов (например: домового или банника), яснослышание и прочее. Повышенная чувствительность к энергетическим воздействиям окружающего мира и влиянию ближнего космоса.
Занятия по развитию мелкой моторики и сенсорики (развитие тонкой моторики руки и зрительного восприятия, умение действовать предметами и извлекать звук, пальчиковая живопись и др.)
Развитие речи и фонетического слуха. Значение народной речи. Прослушивание стихов, потешек, пестушек, русских сказок, колыбельных и народных песен. Раннее обучение чтению (знакомство с буквами и словами, методика Г.Доумана).
Становление характера ребёнка, особенности отношений с близкими людьми.
Предохранение нервной системы детей от перенапряжения. Особенности деятельности нервной системы детей раннего возраста.