Модели преступного поведения. Механизм преступного поведения.

Причины преступности могут быть проанализированы на разных уровнях — общества, коллектива (малой социальной группы), личности. При этом объяснение указанных причин приобретает преиму­щественно философский, социологический или психологи­ческий характер. Т.е. необходимо различать индивидуальный и социальный уровни преступного поведения, несводимые один к другому. На социальном уровне нас интересуют состояние, структура тенденции антиобщественного по­ведения в стране или отдельном районе, обобщенные дан­ные о личности правонарушителей, социальные причины этого социального явления. На уровне же индивидуаль­ного поведения мы изучаем механизм преступления, лич­ность конкретного правонарушителя, причины его проти­воправного поступка.

Всякая модель может быть определена как искусственно со­зданный объект, который, будучи в главном аналогичен исследуемому объекту, отображает и упрощенно воспроизводит структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами исследуемого объекта, непосредственное изучение которого за­труднено или недоступно.

Виды моделей разнообразны. С одной стороны, их можно раз­делить на описательные (словесные), схематические (графические), символические (знаковые), в том числе математические, и пред­метно-подобные (вещественные), с другой — на количественные и качественные.

В криминологии в большинстве случаев используют­ся качественные модели, которые не содержат цифровых данных, но дают представление о взаимосвязях различных явлений, их пря­мом и обратном влиянии друг на друга и тем самым наглядно поясняют социальные и психологические механизмы поведения отдельного человека или группы людей.

Модели можно разделить также на статические и динамичес­кие. Первые создают представление о состоянии или структуре явления (например, структура преступности), вторые же — о дви­жении, процессе.

В научном и практическом отношении весьма эффективно и плодотворно построение динамических количественных моделей, которые имитировали бы действительные социальные процессы. Но это не всегда возможно. В области криминологии и социоло­гии мы встречаемся с препятствиями двух родов: во-первых, пока еще не удается точно назвать все факторы, участвующие в модели­руемом процессе. Еще большим препятствием является отсутствие методики оценки имеющихся факторов в количественных показателях.

Метод моделирования, как и всякий иной, не следует пере­оценивать. Никогда нет гарантии, что модель достаточно правиль­но отражает действительность. Более того, по определению, мо­дель есть упрощенное отображение действительности, а коль скоро это так, то, следовательно, и выводы, полученные при модели­ровании, лишь приближенно характеризуют изучаемый объект.

На­пример, в учебнике по криминологии под ред. Н.Ф.Кузнецовой и Г.М.Миньковского подробно характеризуется следующая причин­ная цепочка, образующая механизм конкретного преступления: искаженное формирование личности приводит к деформации по­требностей субъекта, его волевой сферы, снижению самоконтроля и неблагоприятному изменению системы ценностных ориентаций. Сложившаяся антиобщественная мотивация реализуется далее во взаимодействии с комплексом объективно существующих внешних обстоятельств-ситуаций конкретного преступления. Это ведет к воплощению мотива преступного поведения в конкретное об­щественно опасное деяние.

Подробно, но также на описательном уровне, модель преступ­ного поведения была разработана в коллективной монографии, спе­циально посвященной анализу механизма преступного поведения, изданной еще в 1981 году. В книге были детально рассмотрены сле­дующие вопросы: мотивация преступления, роль конкретной жиз­ненной ситуации, принятие преступником решений и другие эле­менты генезиса преступления.

Еще в 70-е годы появились не только описательные, но и струк­турные (схематические) модели преступного поведения. Приве­дем в качестве иллюстраций две из них.

Широкий подход к анализу мотивации предложенный В.В. Лунеевым. В рамках широкой концепции мотивации Лунеев по сути анализирует механизм преступного поведения. По Лунееву мотивация- с одной стороны стержень генезиса преступного поведения с другой стороны результирующая взаимодействия личности правонарушителя и социальной криминогенной среды. Он дает горизонтальный и вертикальный срез мотивации.

1) формирование и актуализация потребности или другого детерминанта; 2) возникновение и ста­новление конкретного мотива; 3) целеобразование, или выбор цели; 4) выбор путей, средств, способов достижения цели; 5) прогнози­рование возможных действий, желательных и нежелательных по­следствий, в том числе и возможного уголовного наказания; 6) принятие решения действовать; 7) осуществление контроля и коррекции действий; 8) анализ наступивших последствий, сравне­ние достигнутого с желаемым; 9) раскаяние или выработка защит­ного мотива. На вертикальном уровне мотивация имеет различные уровни: психологический, социологический, биологический и др.

Элементы (этапы) мотивации по В.В. Лунееву: 1 —потребность; 2 — мотив; 3 — цель и т. д. (см. по тексту). I—IV— уровни мотивации: I— социологический; II— социально-психо­логический; III— психологический; IV— психофизиологический

 

Схема В.В. Лунеева представляет несомненный познаватель­ный интерес и достаточно точно отражает последовательность эле­ментов, образующих генезис преступного поведения. Вместе с тем ей присущи, на наш взгляд, три недостатка. Во-первых, последо­вательность упомянутых элементов изображена в виде линейной однозначной цепочки, в то время как в действительности их связь имеет более сложную структуру и к тому же порядок их располо­жения может меняться. Во-вторых, не раскрыты названные на схеме социологические, психологические и другие факторы личности и внешней среды, относимые автором к уровням мотивации. И в-третьих, схема дает только качественное представление о гене­зисе преступного поведения; она не содержит никаких количе­ственных данных.

Несколько иную попытку изобразить схематически генезис пре­ступного поведения (и раньше В.В.Лунеева) предприняли Ю.М.Антонян и Ю.Д.Блувштейн. Правда, в своей монографии они рассмотрели и показали на схеме не весь генезис преступления, а главным образом его первую часть — процесс формирова­ния личности преступника и воздействия на него конкретной жиз­ненной ситуации. Приведем две модели, разработанные этими ав­торами.

Цифра 1 обозначает совершение преступления, цифра 2 — преступника, цифра 3 — конкретную жизненную ситуацию. Антиобщественная установка личности преступника складывает­ся, по мысли авторов, под влиянием четырех факторов: отрица­тельного влияния семьи (4), плохого воспитания в школе (5), не­благоприятной обстановки в трудовом коллективе (6) и дурного воздействия малой неформальной группы (7). Все эти социальные факторы находятся под определяющим влиянием общества в це­лом (8), а также буржуазной идеологии и морали (9). Напомним, что книга издана в 1974 году.

Достоинство этой модели не только в том, что в ней указаны условия формирования личности, но и обозначены обратные свя­зи, чего нет во многих других моделях. Согласно рассматриваемой модели, не только преступник воздействует на объект, когда со­вершает преступление, но и само содеянное им в порядке обратной связи влияет на его личность.

Во второй модели, развивающей первую, авторы попытались детализировать представления и о личности преступника, и о си­туации. Они выделили три типа личности, отмеченные ниже на схеме: I — лица с глубокой антиобщественной установкой; II — лица без стойкой антиобщественной установки, но поддающиеся отрицательному влиянию малой социальной группы, к которой они принадлежат; III — случайные (ситуативные) преступники. На схеме указаны два вида ситуаций: благоприятная для совершения преступления (IV) и неблагоприятная, препятствующая ему (V).

 

Обеим моделям этих авторов наряду с достоинствами присущи и недостатки. Правильно отказавшись от линейного изображения генезиса преступления, авторы вместе с тем исключили из рас­смотрения все внутренние элементы процесса мотивации, планирования и совершения преступления. Кроме того, как и модель В.В.Лунеева, приведенные схемы не содержат количественных дан­ных об анализируемых процессах.

В последнем учебнике по криминологии (под ред. А.И.Долговой) механизму преступного поведения не уделено должного внимания. В нем использована схема из Курса советской крими­нологии (1985 г.), правда, дополненная еще одним звеном — так называемым посткриминальным поведением.

Моделирование генезиса преступления необходимо начать с выделения наиболее крупных его частей.Ими, на наш взгляд, могут быть названы две: формирование личности; форми­рование и функционирование механизма совершения преступле­ния. Как уже отмечалось, формирование личности преступника, строго говоря, выходит за рамки криминологии и относится к пред­мету педагогической и психологической наук. В генезисе же пре­ступления основное место принадлежит механизму преступного поведения.

Механизм преступного поведения охватывает не только сам уго­ловно-наказуемый поступок (преступление), но и его ближайшие (непосредственные) причины. Понятно, что никакой внешний акт совершения сознательного поступка, в том числе и преступления, не происходит спонтанно; он почти всегда подготовлен более или менее длительным периодом возникновения мотивов, планирова­ния деяния и принятия решения о его осуществлении. Ему предше­ствует ряд этапов психической деятельности субъекта, которые по­степенно формируют направленность поступка и его фактическое выполнение. Преступное поведение человека есть процесс, разво­рачивающийся как в пространстве, так и во времени. Он включает не только сами действия, изменяющие внешнюю среду, но и пред­шествующие им психологические явления и процессы, которые и определяют генезис противоправного поступка.

Схема механизма преступного поведения разработана академиком В.Н. Кудрявцевым.

Под механизмом преступного поведения понимается связь и взаимодействие внешних факторов объективной действительности и внутренних, психических процессов и состояний, детерминирующих решение совершить пре­ступление, направляющих и контролирующих его испол­нение.

Механизм преступного поведения представляет, собой динамическое явление, определенное взаимодействием составляющих его элементов. В самом общем виде он характеризуется как переработка личностью воздействий внешней среды на основе социальной и генетической информации,формирование отношения к деятельности и деятельность, определяемая психологическими процессами и воспрещенная уголовным законом.

Элементы механизма преступного поведе­ния — это психические процессы и состояния, рассматриваемые не в статике, а в динамике, и притом не изолиро­ванно, а во взаимодействии с факторами внешней среды, детерминирующими это поведение.

Нужно отличать преступление от преступного поведения. Понятие преступления дается в ст. 14 УК РФ. Преступное поведение — понятие более широкое. Оно включает не только внешнее общественно опасное и проти­воправное действие, но и его истоки: возникновение мо­тивов, постановка целей, выбор средств, принятие субъектом будущего преступления различных решений и т. д. Содержание данного термина — криминологическое. Это значит, что указанное понятие используется не для определения оснований ответственности за содеянное, а главным образом для раскрытия причин индивидуаль­ного преступного акта.

Преступное поведение человека есть процесс, развертывающийся как в прост­ранстве, так и во времени и включающий не только сами действия, изменяющие внешнюю среду, но и предшест­вующие им психологические явления и процессы, которые и определяют генезис противоправного поступка.

Как известно, преступления по своим субъективным свойствам делятся на умышленные и неосторожные. В свою очередь, среди умышленных преступлений выде­ляются совершенные в состоянии аффекта. Механизм преступного поведения во всех этих случаях имеет свою специфику. Наиболее полно и развернуто он выступает в группе так называемых предумышленных преступле­ний, т.е. тех, совершение которых сознательно планиро­валось субъектом еще до наступления ситуации, в кото­рой осуществилось его преступное намерение.

Механизм предумышленного преступления, как наи­более полный, включает три основных звена: 1) мотива­цию преступления; 2) планирование преступных дейст­вий; 3) исполнение преступления и наступление общест­венно опасных последствий.

В первое звено входят потребности личности, ее пла­ны, интересы, которые во взаимодействии с системой цен­ностных ориентации личности порождают мотивы пре­ступного поведения.

Во втором звене механизма преступного поведения мотивация уже конкретизируется в план противоправно­го поступка. Субъект определяет непосредственные цели объекты своих действий, а также средства, место и время совершения преступления, принимая соответствующие решения.

Третье звено - непосредственное совершение преступления. Оно охватывает как преступные действия (бездействие) субъекта, так и наступление преступного результата. По сути дела здесь преступное поведение совпадает с преступлением как внешним актом общественно опасного и противоправного поведения.