рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Социологический факультет

Социологический факультет - раздел Социология,     Московский Государственный Университет Им.м.в...

 

 

Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Кафедра социологии культуры, образования и воспитания.

 

 

Минюшев Ф.И.

 

 

Социология культуры

 

Учебное пособие

 

Москва. 2003

 

 

Введение

Предлагаемый читателю курс лекций по социологии культуры рассчитан на студентов 4 - 5 курсов социологических факультетов классических университетов России. Предполагается, что студент уже освоил такие дисциплины, как культурология, социология духовной жизни и социальная антропология, предусмотренные учебным планом факультета. Первая, напомним, дает возможность студенту иметь общие представления о культуре, взаимодействии культур, истории отечественной культуры. Во второй речь идет о методологии и методах социологического анализа духовной жизни таких субъектов социальной жизни, как этнос, группа, индивид, общество в целом, взятое на различных этапах его исторической эволюции. В социальной (культурной) антропологии речь идет о культуре, функционирующей на повседневном уровне и об особенностях существования жизненных миров человека, образующихся при проживании им таких констант своего существования как труд, любовь, борьба, игра и смерть. Курс лекций по социологии культуры завершает обучение студентов факультета наукам о культуре. В нем представлены знания прежде всего о так называемой «высокой» (специализированной) культуре - науке, искусстве и религии как феноменов культуры. Логика изложения материала следует за логикой социокультурной жизни общества : творчество, трансляция, социальное функционирование и освоение людьми (социализация) продуктов высокой культуры рассмотрены в связи с функционированием элементов ее современных инфраструктур – научных учреждений, системы образования и масс - медиа (телевидение, кино, радио и книга).

Единую логику всей системе этих знаний придает авторская позиция, обусловленная антропологическим подходом к объяснению культуры : культура в целом понимается как постоянно обновляющийся результат позитивного опыта жизнедеятельности людей, «отбираемого» множественным индивидом в процессе самоорганизации (синергетизма) совместной жизни. Такой опыт фиксируется в различных семиотических системах (язык, письменность и другие знаковые системы) и обретает функции социальной регуляции путем ценностно-нормативной ориентации поведения, деятельности и взаимодействия людей.

При чтении курса автор опирался на содержание учебных пособий по социологии культуры, изданных КоганомЛ.Н., Л.Г.Иониным и Л.И.Михайловой в 1992-1999 г.г., а также на материалы первого кафедрального пособия «Социокультурное исследование».[1]

Учебное пособие создано на основе десятилетнего опыта чтения автором курса «Социология культуры» на социологическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова. Курс состоит из пяти разделов : «Морфология культуры», «Субъекты культуры. Творчество», «Социодинамика культуры», «Социализация культурной продукции» и «Социокультурное исследование».

Учебное пособие написано в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению 521200 – «Социология», квалификация –социолог, преподаватель социологии.

 


 

Тематический план курса.

Введение. 2-5

Раздел I Морфология культуры.

Тема 1.Общество как социокультурная система. Проблемное поле социологии культуры. 6-20

Тема 2.Типология культур общества : высокая, повседневная и массовая культуры. 20-34

Тема 3.Взаимодействие культур. Духовная практика восточных культур.

34-44

Раздел II.Субъекты высокой (специализированной ) культуры. Творчество.

Тема 4.Природа и фазы творчества. Творческая личность. 44-53

Тема 5.Научное сообщество. Научная революция как смена парадигм.53-69

Тема 6. Художественное творчество. Парадигмы творчества в искусстве.69-84

Тема 7.Религия в контексте культуры. Наука и религия – проблема диалога.84-98

Тема 8.Интеллигенция. Роль в развитии российского общества. 98-107

 

Раздел III. Социодинамика культуры.

Тема 9. Российская инфраструктура научного творчества. 108-118

Тема 10.Система народного образования : историческая эволюция; проблемы реформирования. 119-131

Тема 11.Социальное функционирование искусства 131-150

Тема 12.Средства массовой коммуникации в поле культуры. Аудитория телевидения. 150-165

Тема 13.Книга : история и современность.Социокультурная перспектива.

165-174

 

Раздел IV. Социализация высокой культуры

Тема 14. Духовность субъекта жизни : аналитика 174-188

Тема 15. Самобытность отечественной культуры : проблемы безопасности духовной жизни россиян в условиях глобализации.. 189-202

Тема 16. Просвещение и пропаганда. Механизмы убеждения. 202-211

 

Раздел V.Социокультурное исследование.

Тема 17.Социальное и культурное. Методы социокультурного исследования.

212-227

Тема 18.Этно - и кросскультурное исследование. 228-242

 

Словарь терминов. 242-250

Литература и контрольные вопросы для самостоятельной работы приложены к каждой теме.

 

 

Тема 1. Общество - социокультурная система. Проблемное поле социологии культуры.

Термин «социокультурное» в гуманитарных и обществоведческих науках стал модным. И как всякое модное явление стало обрастать значениями, превращающими его в публицистическую метафору. Между тем, это понятие – ключевое в социологии культуры. Тема посвящена анализу природы и показателей явления, которое мы и обозначаем этим словом.

Общество - социокультурная система.

Стержнем любой культуры является ее ценностно-нормативная структура, служащая ориентиром мотиваций конкретных действий людей, вызванных к жизни… Понятно, что основным источником возникновения, функционирования и развития… Для того, чтобы более ясно представить себе связь «культура-общество», мы должны ее описать в терминах…

Проблемное поле социологии культуры.

Переходя к социальной области и рассуждая по аналогии, мы можем увидеть общую социологию, объектом чего является общество в целом, а предметом -… Эти рассуждения помогают нам выделить и понять предметную область социологии… Итак, высокая ( специализированная) культура – это совокупность форм духовной деятельности, представляющих собой…

Между писателем

стоят посредники , И вкус у посредника

Культура и религия. Культурообразующие религии мира.

Основной определяющий признак религиозного характера тех или иных явлений - их связь с верой в сверхъестественное – нечто, стоящее выше законов… Основной доктринальный тезис всех религий – утверждение, что дух существовал… Формирует ли та или иная религия свое культурное поле?

Наука и религия : проблема диалога.

Иное дело в религиях. Любая религия основана на вере в сверхъестестенные силы, способные влиять на жизнь человека и социума. Следовательно,… Знание – рационально. Миф – иррационален. За первым стоят сила логики и… Как совместить в одном человеке знание и веру в бога? Этот вопрос заставляет искать пути их совмещения ради достижения…

Т.8. Интеллигенция и ее роль в развитии российского общества

1.О происхождении и содержании понятия «интеллигенция». Первооснова возникновения термина «интеллигенция» – греческий язык. Из него… Содержание понятия.

Интеллигенция и власть

Применялись все методы для создания у власти отрицательного имиджа интеллигенции : начиная с 1740гг применяются перлюстрация писем, доносы, слухи.… В годы войны сложился союз рабочих, крестьян и интеллигенции, обеспечивший… Ныне интеллигенция в большинстве исследований включается в состав «среднего класса» - понятия, весьма пока…

Проблемы модернизации системы образования.

Дискуссии о реформах в системе образования ведутся по следующим темам : долевое развитие бесплатного и платного образования, проблемы согласования их… сроки и ступени обучения в условиях вхождения страны в мировой рынок;

Контрольные вопросы

1.Раскройте понятие образование (юридический аспект).

2.Какие предметы изучали в школе дореволюционной России?

3.Назовите направления реформирования системы образования в процессе реформирования России?

4.Как характеризует современное состояние высшего образования Союз ректоров России?

 

Литература

Добреньков В.И. Нечаев В.Я. Общество и образование.М.,2003

Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце ХIХ в.М.,1978.

Интеллектуальная культура специалиста. Сб. научных трудов. Отв.ред.Ладенко И.С. М.,1988.

Миронов А.В. Социально-гуманитарное образование в России (состояние, проблемы, перспективы) М., 2001

Нечаев В.Я. ст.. Образование //Социиальная энциклопедия.М.,2000.

Нечаев В.Я.Социология образования. Курс лекций. М.,1998.

II Всероссийский социологический конгресс. Материалы секции «Социология образования». М.,2003.

Общеевропейкий процесс и гуманитарная Европа. Роль университетов. Изд-во МГУ.,1995.

Постановление VII сьезда Российского Союза ректоров высших учебных заведений : О стратегии модернизации высшего образования. М.,2003.

 

 

Тема 11. Социальное функционирование искусства

Художественное творчество индивидуализировано. Как и с помощью каких институтов общества происходит переход авторского видения мира, его фигурации в социально-значимое событие и фактор, ориентирующие внутренний, эстетический мир множества людей – эти вопросы являются предметом данной лекции.

1.Хронотоп культуры. Инфраструктура социального функционирования искусства в условиях постсоветской России

Для социологического измерения высокой культуры применяется понятие хронотоп, сопрягающий пространственно- временное бытие культуры, в нашем случае – искусства. Хронотоп может быть понят и применен в анализе в двух разновидностях : субьективном и обьективном. Субьективный хронотоп – понятие, выделяющее сектор ментального субьекта, иначе –внутренне осмысленный пространственно-временной континуум субьектов художественного творчества[104].Объективный хронотоп – внешний пространственно-временной континуум, в котором разворачивается бытие исследуемого объекта (в теме термин “хронотоп” будет использован в этом варианте).

Хронотоп, параметры которого измеряемы, можно развернуть в нескольких плоскостях: а)как геокультурный процесс, б) культурный потенциал и в) как культурная инфраструктура.

Например, литературный процесс как геокультурный может быть проиллюстрирован следующей статистикой : если в начале ХIХ века книги издавались в 15-20 российских центрах, то к началу 60-х г.г. уже в 42-45 городах, а концу века число последних возросло до 160-170.

Метод геокультурного анализа позволяет провести сравнительный анализ, опровергающий даже некоторые стереотипы в сфере литературного процесса:[105]

Число книг(наименований), издаваемых в некоторых странах мира (тыс.ед.,%)

СТРАНА 1890 % 1913 %
Россия 8,64 16,8 34.00 32,6
Англия 5,73 11,1 12,38 11,9
США 4,56 8,9 12,23 11,7
Германия 18,87 36,7 35,08 33,6
Сумма 6 стран 51,44 100,0 104,45 100,0

 

Хронотоп как культурный потенциал может оказать помощь в исследовании, например, процесса локализации художников русской эмиграции 1917-1941г.г.[106]

  Училось Работало в данной стране более 7 лет Всего работало Всего связан с данной страной
Франция 80 (20%) 227 (52,3%) 250 (57,6%) 273 ( 62,9%)
США 19 (4,4%) 93 (21,4%) 101 (23,3%) 102 (23,5%)
Германия 42 (9,7%) 34 (7,8%) 56 (12,9%) 81 (18,7%)
Италия 70 (1,6%) 18 (4,1%) 33 (7,6%) 41 (9,4%)
Чехословакия 13 (3,0) 21 (4,8%) 24 (5,5%) 25 (5,6%)
Англия 5 (1,2%) 13 (3,0%) 21 (4,8%0 22 (5,1%)
Остальные страны       40 (09%)

 

Хронотоп как геокультурная инфраструктура может дать картину распределения творческих сил в пространстве СССР

(Пространство производства высокой культуры-ареал креативной деятельности и ареал репродукционной деятельности).

.

 

 

Крупнейшие центры СССР по отдельным направлениям культурной инфраструктуры (на середину и конец 80-х г.г.(К сожалению, современные данные отсутствуют).

Системный ранг

Театр. система Музейное дело Библиотеч. дело

1.Общероссийский Москва, Ленинг. М Л. Л.М.

(мировой)

2.Общероссийский. Киев, Новосибирск. Тбилиси,Киев Киев

3.Межрегиональный Алма-Ата,Ташкент,Минск;Ереван, Рига; Вильнюс

4.Региональный Тбилиси,Львов; Алма-Ата, Казань,Минск; Ереван

5.Региональный. Вильнюс, Рига, Уфа; Баку, Таллин, Горький; Вильнюс[107].

 

Что сегодня происходит в культурной инфраструктуре?

Сообщество писателей.

Сообщество архитекторов. В Союзе архитекторов распределение льгот осуществлялось раньше иерархически.…

Кинодеятели

Артистическое сообщество. Всероссийское театральное общество (ВТО) было крупной и богатой организацией… У Союза театральных деятелей 70 местных отделений в каждом субьекте Федерации. Но только 25 из них имеют Дома актера,…

Композиторы.

Живописцы. С началом перехода к рыночным отношениям государство полностью отказалось от поддержки художников. Последующая коммерциализация живописи,… 2.Литература как социальный институт. Эту тему исследует социология литературы. В ее проблемное поле включаются общественные условия возникновения и…

МОСКВА В ОБЩЕСОЮЗНОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОЦЕССЕ

Доля Москвы в %% от массива : Общероссийского Общесоюзного .

Какую книгу читали в России в 2001г.?

Читающая Россия состоит из следующих групп, структурированных по количеству книг в домашней библиотеке : Более 500 книг имеют– 11%; от 300 до 500 книг –14%; от 100до 300 книг – 30%;… Интересна динамика проказателей книгоиздания в стране. Суммарный тираж книг , вышедших в период 1975-2000г.г.: 1975…

Красива – когда она в моде.

Безвкусна – через год своего времени.

Уродлива – через 10 лет своего времени.

Смешна – через 20 лет после своего времени.

Забавна – через 30 лет после своего времени.

Своеобразна – через 50 лет своего времени.

Приятна – через 50 лет своего времени.

  Классификация норм может проводиться также и по сферам общественного сознания… Природа норм такова, что они нуждаются в смысловых основаниях, своеобразной ценностно - логичекой легитимности.…

Блок "Демография" (национальность, пол, возраст, социальное положение, образование свое и родителей, место проживания).

Эти блоки информации позволяют косвенным образом выяснить также вопросы ассимиляции, маргинальности, аккультурации и инкультурации, оптации или депортации нацменьшинств в данной системе. В настоящее время для России важны исследования по измерению норм и степеней толерантности (согласованности ценностно-нормативных координат поведения) во взаимоотношениях этносов, населяющих ее.

Кросскультурные исследования ориентированы на выявление межкультурных различий. Существует информационный банк данных, например, «Ареальная картотека человеческих отношений», созданная в США. В ней сосредточены сведения по 900 культурам Земли. Содержание разбито на 100 категорий – язык, пища, технология, искусство, труд, семья, социализация и др. По всем регионам России также накоплен банк этнографических данных – они ждут аналитической обработки[190].

В условиях все большей глобализации экономических, политических и культурных процессов важны кросскультурные исследования, проводимые в международном масштабе. Приведем хотя бы два примера из исследований, проведенных институтом Гэллапа и др. исследовательскими учреждениями по заказу Министерства образования Японии.

Вопрос « Какую роль, по Вашему, играет религия в жизни Вашей страны?».

 

Ответы 17-24 летних респондентов даны в %%.[191]

 

Очень важную важную не очень важную не важную не знаю

 

Япония 3,2 26,7 42 18,8 9,3

США 35,9 40,2 14,5 8,6 0,8

Англия 9,8 26,8 33,9 28,4 1,1

Германия 10,0 24,3 39,6 21,8 4,3

Франция 13,9 33,4 22,5 29,6 0,6

Швеция 5,1 11,5 31,6 50,0 1,8

Корея 22,5 38,6 31,5 6,3 1,1

Филиппины 90,1 8,4 -- -- 0,2

Тайвань 71,7 25,4 0,1 -- --

Бразилия 53,1 35,2 7,8 3,5 0,4

Россия 10,3 37,0 30,6 9,7 12,5

 

Обращают внимание на себя такие страны, как Филиппины, Бразилия и Тайвань, где, по мнению опрошенной молодежи, очень сильно влияние церкви на общественную и личную жизнь людей. Как правило, эти страны со слабо развитой экономикой и недостаточно развитой социальной структурой. Интересное исключение составляет Тайвань – эта страна с развитой экономикой оказалась в группе стран, где традиционно сильно влияние церкви на людей. Видимо, здесь мы имеем дело с интересным феноменом серьезного отставания духовной жизни от развития производительных сил.

Вторая группа стран – это Япония, Швеция, Англия, Германия и Франция, Россия. Здесь оценки колеблются между «важную – неважную», т.е. дающие в сумме примерно семьдесят процентов мнений. Надо считать, что эти страны – наиболее «продвинутые» в развитии секулярности, причем безусловным лидером здесь является Швеция – наиболее демократическая страна с либеральным уклоном.

Вопрос : Счастливы ли Вы ? Ответы в %%.

Счастлив Недостаточно счастлив

Англия 55,8 41,6

Франция 52,7 44,1

Бразилия 66, 3 30,4

Швеция 58,2 38,2

США 54,9 40,1

Япония 39,8 51,0

Корея 26,8 61,5

Россия 24,4 48,7[192]

Разумеется, в основе человеческого ощущения счастья лежат разные этнокультурные эталоны самооценок и оценок – однако, эта таблица позволяет нам оценить одно важное обстоятельство : какая часть населения ( в данном случае – молодежи) чувствует недостаточную полнокровность жизни. Мотивы недовольства молодежи «обустройством» своей жизнью могут явиться основой протестных движений, приводящих к серьезным изменениям в системе власти ( пример - грузинская «бархатная революция» осени 2003г.).

Контрольные вопросы

1.Опишите блоки информации в примерном этнокультурном исследовании.

2.Как выявить с помощью социологических процедур латентную фазу этнического конфликта?

3.Как влияет культура на интерпретацию результатов кросс-культурного исследования? Роль предубеждений исследователя.

4.Этнический стереотип. Факторы его эволюции.

5.Что Вы понимаете под виртуализацией общества?

Литература

Кросс – культурное исследование.// Мацумото Д. Психология и культура.СПб,М., 2002

Ионин Л.Г.Социология культуры. М.,1996. Гл.6. 6.11.Case – study, казаки.

Минюшев Ф.И. Интернет как глобальный виртуальный мир и проблемы безопасности человека.//Влияние информационных технологий на национальную безопасность. М.,2001.

Молодежь Японии. Токио, 1998. (На японском языке).

Социокультурное исследование. Под ред. Минюшева Ф.И. Изд-во МГУ. 1994г.

Тезисы докладов на II Всероссийском социологичнском конгрессе. Раздел «Социология культуры». М.,2003.

 

 

Словарь терминов, применяемых в социо-культурном анализе.

Аккомодация – пассивная форма приспособления к социальным отношениям. Аккультурация – процесс взаимного влияния культур, когда в ходе прямого… Аксиология – учение о ценностях, исследование содержания, типов, критериев ценностей.

– Конец работы –

Используемые теги: Социологический, факультет0.052

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Социологический факультет

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

ОБЩАЯ РЕЦЕПТУРА Учебное пособие для студентов II курса стоматологического факультета, III курса лечебного факультета и Факультета спортивной медицины
Санкт Петербургский государственный медицинский... Университет имени академика И П Павлова... Федерального агентства по здравоохранению...

Структура социологического знания. Место социологических исследований в социологии
На сайте allrefs.net читайте: Структура социологического знания. Место социологических исследований в социологии.

Тема 16. Социологические исследования: понятие, виды и структура.
На сайте allrefs.net читайте: Тема 16. Социологические исследования: понятие, виды и структура....

Программа социологического исследования
На сайте allrefs.net читайте: Программа социологического исследования...

Тема 17. Методы сбора и анализ результатов социологического исследования.
На сайте allrefs.net читайте: Тема 17. Методы сбора и анализ результатов социологического исследования....

Методология, методика и техника социологического исследования
На сайте allrefs.net читайте: Методология, методика и техника социологического исследования...

Для самостоятельной работы студентов IV курса лечебного, медико профилактического и иностранного факультетов
На сайте allrefs.net читайте: Для самостоятельной работы студентов IV курса лечебного, медико профилактического и иностранного факультетов...

ВИДЫ АНАЛИЗА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРИКЛАДНОМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
На сайте allrefs.net читайте: Функциональный Методы описательной Методы статистического анализа взаимосвязи признаков...

ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
На сайте allrefs.net читайте: ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ...

Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности.
На сайте allrefs.net читайте: 10.1.Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности....

0.037
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам