Кафедра истории Казахстана и социально-политических дисциплин

Ф.И.О.	Педагогический стаж	Приоритетные научные интересы	Достижения	Примечание
Темиргалиев Кудайберген Абаевич, зав.кафедрой		Культурная идентичность и социальный анализ	В 2006 г. получена степень кандидата философских наук	Ведение занятий на русском языке
Никифорова Светлана Андреевна, старший преподаватель		Проблемы социологии личности, девиантное поведение, социология семьи	В 2007 г. пройдено повышение педагогической квалификации по теме: «Инновационные технологии в медицинском образовании» В 2010 г. – получен сертификат спикера Международного семинара «Teaching Excellence» В 2011 г. пройдено повышение квалификации по специальности «социология» В 2012 г. пройдено повышение педагогической квалификации при КГМУ по 6 компетентностям	Ведение занятий на русском языке
Омаров Талгат Диншеевич, доцент		Социальные процессы и социокультурные трансформации	В 1990 г. получена степень кандидата исторических наук	Ведение занятий на русском языке
Инджиголян Анжела Алвановна, преподаватель К.с.н.		Социология СМИ, социология науки и образования	В 2007 г. получена степень кандидата социологических наук В 2011 г. пройдено повышение квалификации по специальности «социология» при Гарвардском университете (Центр Дэвиса, США) В 2011 г. пройдено повышение педагогической квалификации по теме: «Дистанционное образование»	Ведение занятий на русском языке
Мейрамова Нургуль Амантаевна, старший преподаватель		Общество как социальная система	В 2007 г. пройдено повышение педагогической квалификации по теме: «Использование ИКТ в учебном процессе и методика преподавания в условиях кредитной и дистанционной технологий обучения»	Ведение занятий на казахском языке
Бадел Айдос Баделулы, преподаватель		Проблема демократической социализации казахстанского общества	В 2012 г. пройдено повышение педагогической квалификации при КГМУ по 6 компетентностям	Ведение занятий на казахском языке
Мухатаева Гаухар Абзаловна, преподаватель		Социальная стратификация. Средний класс: происхождение и сущность.	-	Ведение занятий на казахском языке
Ижанова Гульнара Бисеновна. преподаватель	-	Общество как социальная и политическая система	пройдено повышение педагогической квалификации по курсу ТИПО	Ведение занятий на казахском языке

 

· Контактная информация: кафедра находится по адресу: ул. Алалыкина,7, корпус 2, аудитории - 331-347. Тел.: 56-41-81 (114)

 

Политика дисциплины: студент обязан посещать лекции и практические занятия, систематически готовиться к практическим занятиям, вовремя сдавать все имеющиеся задолженности.

На кафедре обязательно при себе иметь халат, колпак, бейдж и сменную обувь.

 

· Введение Видное место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии - науке о социальном мире, социальных взаимодействиях личности. Чем сложнее проблемы социума, тем большую роль в их решении играет личность и ее знания о человеке и обществе.

Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности. Социология позволяет рассмотреть любое явление в человеческом измерении, видеть его социальные механизмы и социальные последствия. Конституциональные постулаты о социально ориентированной рыночной экономике и социальном государстве через изучение социологии наполняются реальным пониманием.

В учебном курсе рассматриваются значения таких основных понятий и категорий, как «социальное», «социальные отношения», социальное действие, «социальный контроль», «социальный институт», «социальные и нравственные нормы», «личность», «социализация личности», «социальная среда», «социальные процессы» и т.д. Значительное место отводится рассмотрению проблем, способствующих научному познанию социального мира, пониманию того, что человек связан с социальной реальностью. Для этого необходимо иметь социологическое мышление и знания.

 

· Цель дисциплины: предоставить возможности для получения студентом необходимой суммы знаний, овладения методологией для научного познания будущими специалистами окружающего социального мира.

· Задачи обучения: дать представления о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового сообщества.

 

 

· Конечные результаты обучения:

Дескрипторы	Конечные результаты обучения	Компетенции
А	Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области	дать определение значения для будущей профессии предмета, целей и задач, функций, основных современных методов социологии; объяснять закономерности формирования и регуляции основных форм социального поведения в зависимости от условий существования	1, 3, 4, 5, 6
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	показывать свое понимание изучаемых социологией проблем при решении ситуационных задач и при обсуждении социальных проблем, в том числе медицинского характера; владеть навыками командной работы; использовать на практике (в т.ч. профессиональной) методики конкретного эмпирического исследования	1, 3, 4, 5, 6, 7
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	оценивать, интерпретировать, объяснять наблюдаемые социальные факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения; выносить суждения об особенностях социальной системы и структуры казахстанского общества, социальных институтов (в том числе - здравоохранения)	1, 3, 4, 5, 6, 7
D	Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	использовать информацию о закономерностях функционирования и регуляции социального поведения и социальных процессов (в том числе, в медицине) с позиций социологии, оценивать ее значимость, формировать личные суждения, оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов	1, 3, 4, 5, 6, 7
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам	представлять полученную информацию на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях; передавать студентам / преподавателям / экзаменаторам собственные выводы на основе полученных знаний об основных закономерностях формирования и развития социальных процессов и основных форм регуляции социального поведения	1, 3, 4, 5, 6, 7
Е	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение	общественное здравоохранение, биостатистика

Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки

 

• Пререквизиты: история Казахстана, политология, основы права, основы экономической теории.

• Постреквизиты: общественное здравоохранение, биостатистика.

· Краткое содержание дисциплины:

Социология – наука, анализирующая структуры социальных отношений в том виде, в каком она складывается в ходе социального взаимодействия. Она единственная из наук, изучающих общество в целом, как физика, описывающая природу в целом. Одним словом, социологию интересует внутренний мир общества и поведение людей, которые складываются при взаимодействии друг с другом и с властью.

Социология как наука выделилась в конце 30-х в начале 40 годов ХХ века – время крайней не стабильности в социальной сфере в Европе и Англии. Основоположники социологии О.Конт, Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, М.Вебер рассматривали социологию в качестве инструмента познания общества и выработки рекомендаций по его реформированию.

Стремительное развитие капитализма, нарастающая волна социальных конфликтов, противоречия в функционировании буржуазной демократии настоятельно требовали не столько абстрактного, сколько позитивного изучения и объяснения процессов и явлений. Происходящее одновременно быстрое развитие других общественных наук – истории, экономики, права, социальной философии лишь высветило новый комплекс проблем, которые лежали на грани этих наук и требовали самостоятельного рассмотрения.

В рамках западноевропейской социологии Х1Х – начала ХХ веков на разных этапах на передний план выступали разные направления, представленные немецкой, английской, французской научными школами. Бурное развитие социология получила в ХХ веке.

Социология охватывает все новые области познания, открывает многие пограничные темы (город, здоровье, демография) или придает новое социологическое звучание тем проблемам, которые были разработаны другими отраслями человеческого знания (инфраструктура, общение, катастрофы и др).

 

• Тематический план (лекций, практические, семинарские, лабораторные, самостоятельные под руководством преподавателя): темы, форма проведения и продолжительность, время консультаций, рубежного контроля и итогового контролей.

 

Тематический план лекций:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
1.	Статус социологии в системе социального знания.	Проблемная лекция
2.	Структура социологического знания.	Проблемная лекция
3.	Основные направления в истории социологии.	Проблемная лекция
4.	Социология ХХ века.	Проблемная лекция
5.	Общество как социальная система.	Проблемная лекция
6.	Социальные институты и социальные процессы.	Проблемная лекция
7.	Социальные группы и процесс их формирования.	Проблемная лекция
8.	Социальная структура и социальная стратификация.	Проблемная лекция
9.	Социально-демографическая структура как часть социальной стратификации.	Проблемная лекция
10.	Социальная структура и социальная стратификация казахстанского общества в контексте социальных изменений.	Проблемная лекция
11.	Социологическая характеристика личности.	Проблемная лекция
12.	Проблемы взаимодействия общества и личности.	Проблемная лекция
13.	Социализация личности.	Проблемная лекция
14.	Девиация и социальный контроль.	Проблемная лекция
15.	Специальные социологические теории в структуре социального знания. Социология медицины.	Проблемная лекция
16.	Социология образования.	Проблемная лекция
17.	Политическая социология.	Проблемная лекция
18.	Экономическая социология.	Проблемная лекция
19.	Социология семьи.	Проблемная лекция
20.	Социология культуры.	Проблемная лекция
21.	Социология массовых коммуникаций.	Проблемная лекция
22.	Структура и процесс социологического исследования.	Проблемная лекция
23.	Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований.	Проблемная лекция
24.	Методика обработки информации и анализ ее результатов.	Проблемная лекция
	ИТОГО:		24 часа

 

Тематический план практических занятий:

 

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
1.	Социология как наука. Структура социологического знания.	Презентация сообщений, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа над понятиями по дисциплине, решение задач и тестовых заданий (ТИСТ)
2.	Основные направления в истории социологии.	Презентация сообщений, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа в парах, решение тестовых заданий
	Социология ХХ века.	Презентация сообщений, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, проведение тестирования по идентификации социологических терминов и понятий
	Современный взгляд на общество.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа с учебниками, работа с раздаточным материалом, решение тестовых заданий, дискуссия
	Социальные институты и их роль в модернизации современного казахстанского общества.	Презентация сообщений, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа над понятиями, решение тестовых заданий, дискуссия.
	Социальная структура и социальная стратификация.	Презентация сообщений и рефератов, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, проведение тестирования по идентификации социологических терминов и понятий, решение задач, дискуссия
	Социальная структура и социальная стратификация казахстанского общества в контексте социальных изменений.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа над понятиями, круглый стол, дискуссия
	Заключительное занятие по разделам.	Коллоквиум
	Социологическая характеристика личности. Социализация личности в условиях глобализации.	Презентация сообщений, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, работа над понятиями, дискуссия, решение задач и тестовых заданий
	Девиация и социальный контроль.	Презентация сообщений, обсуждение тем самостоятельной работы, углубленное изучение отдельных вопросов занятия, дискуссия, решение задач
	Социология образования. Социология медицины.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, решение тестовых заданий. Круглый стол, дискуссия, элементы деловой игры
	Политическая социология. Экономическая социология.	TBL – командно-ориентированное обучение, «пресс-конференция», дискуссия
	Социология семьи.	TBL – командно-ориентированное обучение, круглый стол, дискуссия
	Социология культуры.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, презентация сообщений, дискуссия, решение тестовых заданий
	Социология массовых коммуникаций.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, презентация сообщений, дискуссия, решение задач, ролевая игра
	Методология, техника и методика социологического исследования.	Углубленное изучение отдельных вопросов занятия, решение тестовых заданий и ситуационных задач
	Методика обработки информации и анализ ее результатов.	Учебная конференция, предоставление и обсуждение результатов проведенных конкретных социологических исследований.
	Заключительное занятие по разделам.	Коллоквиум
	ИТОГО:		36 часов

 

Время консультаций:

Консультации проводятся еженедельно по четвергам с 15.30 до 16.30 час.

Время рубежного контроля:

Рубежный контроль проводится кафедрой

специальность	Курс/поток/группа	дисциплина	Неделя/дата	время
Общая медицина	II/2/ гр. 222-243 к/о, гр.266-286 р/о	Социология
Общая медицина	II/1/ гр. 201-221 к/о, гр.244-265 р/о	Социология

 

 

Время итогового контроля:в соответствии с академическим календарем.

• Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРС:

№	Наименование темы	Форма выполнения	Продолжительность
1.	Социология как наука. Структура социологического знания	Написание эссе, работа с литературой
2.	Основные направления в истории социологии. Социология ХХ века.	Работа с литературой, написание рефератов, составление кроссвордов и тестов, работа в Интернете
3.	Современный взгляд на общество.	Работа с литературой, составление конспектов, написание рефератов, анализ научной статьи
4.	Социальные институты и их роль в модернизации современного казахстанского общества.	Работа с литературой, составление конспектов, написание рефератов, работа в Интернете
5.	Социальная структура и социальная стратификация.	Работа над понятиями, написание сочинений, работа в Интернете
6.	Социальная структура и социальная стратификация казахстанского общества в контексте социальных изменений.	Работа с литературой, написание рефератов, анализ научной статьи
7.	Социологическая характеристика личности. Социализация личности в условиях глобализации.	Работа с литературой, составление конспектов, составление задач
8.	Девиация и социальный контроль.	Работа с литературой, PrBL- подготовка проекта
9.	Социология образования. Социология медицины.	Работа с литературой и электронными носителями, PrBL- подготовка проекта
10.	Политическая социология. Экономическая социология.	Работа с литературой, составление конспектов, написание рефератов; работа в Интернете
11.	Социология семьи.	Работа с литературой, PrBL- подготовка проекта
12.	Социология культуры. Социология массовых коммуникаций.	Работа с литературой, PrBL- подготовка проекта
13.	Проблемы этносоциологии. Социология религии.	Работа с литературой, составление конспектов, написание рефератов; работа в Интернете
14.	Методология, техника и методика социологического исследования.	Работа с литературой. Проведение конкретно-прикладного социологического исследования. Подготовка к учебной конференции
	ИТОГО:		30 часов

 

• График выполнения и сдачи заданий по дисциплине:

 

Неделя

№ темы по СРС

 

· Рекомендуемая литература:

На русском языке:

Основная:

1. Кравченко А. И. Социология : Учебник для вузов / Кравченко, Альберт Иванович. - СПб. : Питер, 2007. - 431 с.

2. Кравченко А. И. Социология : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2012

 

Дополнительная:

1. Алимбекова Г.Т. Проблема насилия в отношении женщин : социологический анализ / Г. Т. Алимбекова. - Алматы : ДОИВА, 2008. - 196с
2. Исаев Б.А. Социология : краткий курс / Б. А. Исаев. - СПб. : Питер, 2010, 224с.
3. Косов Г.В. Основы социологии и политологии : учебник для мед. училищ и колледжей / Г. В. Косов, Э. М. Аванесьянц. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
4. Кравченко А.И. Социология : учебник для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб. : Питер, 2010.
5. Кравченко А.И. Основы социологии и политологии : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2007, 352 с.
6. Решетников А.В. Здоровье как предмет изучения в социологии медицины : учебное пособие / А. В. Решетников, О. А. Шаповалова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008

 

 

На казахском языке:

Основная:

1. Әбсаттаров Р. Әлеуметтану : оқу құралы / Р. Әбсаттаров, М. Дөкенов. - 2-ші бас., толықт. - Алматы : Қарасай, 2009

2. Нысанбаев Ә. Социология : жоғары оқу орындарының студенттеріне оқулық / Ә. Нысанбаев. - Алматы : Эверо, 2009, 206 б.

3. Садырова М.С. Әлеуметтану: өзекті мәселелер / М. С. Садырова. - Алматы : Эверо, 2011, 284 б.

 

Дополнительная:

1. Алимбекова Г.Т. Проблема насилия в отношении женщин : социологический анализ / Г. Т. Алимбекова. - Алматы : ДОИВА, 2008. - 196с
2. Исаев Б.А. Социология : краткий курс / Б. А. Исаев. - СПб. : Питер, 2010, 224с.
3. Косов Г.В. Основы социологии и политологии : учебник для мед. училищ и колледжей / Г. В. Косов, Э. М. Аванесьянц. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
4. Кравченко А.И. Социология : учебник для вузов / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - СПб. : Питер, 2010.
5. Кравченко А.И. Основы социологии и политологии : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2007, 352 с.
6. Решетников А.В. Здоровье как предмет изучения в социологии медицины : учебное пособие / А. В. Решетников, О. А. Шаповалова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008

 

• Методы обучения и преподавания:

Лекции – проблемные

 

Практические занятия – углубленное изучение отдельных вопросов семинарских занятий, дискуссия, презентация рефератов и сообщений, решение тестовых заданий, проведение письменного тестирования по идентификации социологических терминов и понятий; работа с учебниками, решение задач, работа с раздаточным материалом, обсуждение тем самостоятельной работы, обсуждение результатов социологических исследований, TBL – командно-ориентированное обучение, работа в парах, ролевая игра, элементы деловой игры, круглый стол, учебная конференция.

 

Самостоятельная работа студентов – работа с литературой, составление конспектов, написание рефератов, составление тестовых заданий и кроссвордов, работа над понятиями по дисциплине, написание эссе, составление задач, проведение прикладных социологических исследований, подготовка к учебной конференции, работа в Интернете, анализ научной статьи, PrBL- подготовка проекта.

 

• Критерии и правила оценки знаний:

Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП*)

Шкала оценок**

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	% содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
Д+	1,33	55-59
Д	1,0	50-54
F		0-49	Неудовлетворительно

Критерии оценки знаний**

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

* Примечание:Для кредитной системы обучения.

**Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

· Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год). «Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов». КГМУ, 2012 г.