рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса

Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса - Семинар, раздел Социология, Социально-гуманитарных технологий   Опрос На Тему: «Массовые Беспорядки Во Франции». (Опрос Насел...

 

Опрос на тему: «Массовые беспорядки во Франции». (Опрос населения в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России. Интервью по месту жительства 1213 ноября 2005 г., 1500 респондентов. Дополнительный опрос населения Москвы 600 респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6 %)/ Вопрос и таблица распределения ответов помещены на сайте ФОМ.// База данных ФОМ. Электронный адрес ресурса: http://bd.fom.ru/report/map/projects/dominant/dom0546/domt0546_1/d05463.

Собственно анализ проделан автором пособия.

Вопрос: «Уже несколько недель Франция охвачена массовыми беспорядками. Скажите, пожалуйста, Вы знаете, что-то слышали или впервые слышите об этом?»

1. Знаю.

2. Что-то слышал(-а).

3. Впервые слышу.

4. Затрудняюсь ответить.

Распределение ответов полученных на данный вопрос представлено в табл.9, приведенной ниже.

Одномерный анализ: Большинство российских граждан в той или иной мере осведомлены о беспорядках, происходивших во Франции в ноябре 2005 г.: 59% участников опроса заявили, что знают об этих событиях, четвертая часть – «что-то слышали» о них. Если сложить количество респондентов, выбравших эти варианты ответов, суммарный показатель составит 84%. Лишь 16% респондентов ответили, что впервые слышат об этом. Только 1% затруднился с ответом.

Двумерный анализ: Мужчины более уверены в своей осведомленности, чем женщины. Так, они чаще выбирали ответ «знаю» (63%), чем женщины (56%), разница составляет 7%, что превышает величину статистической погрешности. Вместе с тем, если суммировать показатели по первому и второму вариантам ответов, то разница меньше величины статистической погрешности: 85% мужчин и 82% женщин знают или что-то слышали об этих событиях.

Среди возрастных групп наименее осведомленными оказались молодые люди в возрасте 18–35 лет, всего 54%, что на 5% ниже среднестатистического показателя. Напротив, наиболее осведомленными оказались респонденты, составляющие среднюю возрастную группу 36–54 года: 65% уверенно ответили, что знают об этом. Однако если сложить уверенные («знаю») и неуверенные («что-то слышал»), то разница в распределении ответов не столь велика – 3–4%, что находится в пределах статистической погрешности.

По признаку «образование» наименее информированными оказались респонденты с образованием ниже среднего (37% знают и 30% что-то слышали). Напротив, наиболее высок уровень информированности у респондентов с высшим образованием (76% знают и 15% что-то слышали).

При анализе ответов респондентов разных доходных групп наблюдается очевидная тенденция: чем выше уровень доходов, тем выше уровень информированности, и наоборот. Так, только 49% респондентов, чьи доходы на одного члена семьи не превышают 1500 руб., ответили, что знают об этих событиях, что на 10% ниже среднестатистического показателя. Напротив, 68% респондентов, чьи доходы на одного члена семьи составляют 3000 руб. и более, ответили, что знают об этих событиях, что на 9% выше среднестатистического показателя.

При анализе ответов респондентов по признаку места жительства (город, село и т.д.) наблюдается очевидная тенденция, что жители крупных городов наиболее информированы, 64% ответили, что знают об этом, и только 9% – впервые слышат.

Таким образом, можно нарисовать обобщенный портрет респондента, уверенно высказывающегося о своей информированности относительно событий ноября 2005 г. во Франции. Это мужчина среднего возраста с высшим образованием и высокими доходами, проживающий в крупном городе.


Табл.9

Распределение ответов на вопрос: «Уже несколько недель Франция охвачена массовыми беспорядками. Скажите, пожалуйста, Вы знаете, что-то слышали или впервые слышите об этом?»

  Доли групп (%) Россия, все   Пол Возраст Образование Доходы на одного члена семьи Тип населенного пункта
Мужчины Женщины 185 лет 364 лет 55 лет и старше Ниже среднего Среднее общее Среднее спец. Высшее До 1500 руб. 1501999 руб. 3000 и более Мегаполисы Большие города Малые города Села
Знаю 54 37 49 54
Что-то слышал
Впервые слышу 8 9
Затр. отв.

Пример 7

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Социально-гуманитарных технологий

Содержание стр введение основное содержание дисциплины планы семинарских занятий.. введение.. дисциплина исследование социально экономических и политических процессов посвящена изучению закономерностей..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Жесткий анализ эмпирических данных полученных методом анкетного опроса

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Социально-гуманитарных технологий
Кафедра Государственного, муниципального управления и социологии   Сергеева З.Х.   исследование социально-экономических и политически

Тема 2. Методологические рамки исследования социально-экономических и политических процессов
Особенность социального познания, влияние идеологических установок. Различие представлений о человеке в социальных дисциплинах (социологии, экономике, политологии). Понятие и практическое

Тема 3. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Логические основы системного анализа
Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования процессов.Состав общенаучных методов исследования: эмпирические и мыслительно-логические. Особенности использования методов в исследовании соц

И методы сбора эмпирических данных
История развития КСИ. Дж. Гэллап, А. Кроссли, Х. Кэнтрил, Э.Роупер: вклад в становление научных основ исследования общественного мнения. Развитие прикладных социологических исследований в России.

Тема 5. Программа и этапы эмпирического исследования
Теоретико-методологическая часть программы исследования. Объект и предмет исследования. Выбор, постановка и формулирование цели исследования. Понятие проблемы в исследовании. Определение и постанов

Тема 7. Жесткий анализ эмпирических данных. Применение математических средств и программного обеспечения в прикладном исследовании
Понятие «анализ», виды анализа данных. Последовательность действий при анализе данных. Подготовка и обработка данных. Кодирование. Группировка и теоретическая типологизация. Методы обработки и анал

Тема 8. Подготовка итоговых документов прикладных проектов
Отличие итоговых документов прикладных аналитических разработок от фундаментальных исследований. Информационный и аналитический разделы прикладного проекта. Оптимальные размеры текстового материала

Количественных исследованиях. Фокус-группа
Виды и типы интервью: формализованное, неформализованное (свободное, глубинное, глубокое), нарративное. Телефонное интервью, его особенности. Фокусированное интервью. Подготовка интервью:

Тема 12. Анализ документов в исследовании социально-экономических процессов. Методология и методика контент-анализа
Понятие «документ» в социологии, характеристики документа. Виды документов. Внешний и внутренний анализ (критика) документов. Качественный (традиционный) и количественный анализ документов (контент

Тема 13. Применение тестовых процедур в исследовании социально-экономических и политических процессов. Социометрические процедуры
Методология тестирования. Требования к тестам: репрезентативность, адаптированность, объективность, валидность, надежность, научность.Классификация тестов. Тесты индивидуальные, социально-психологи

Тема 15. Кейс-стади как тип качественного исследования
Общая характеристика кейс-стади. Монографическое исследование (монографический подход) как синоним кейс-стади. Многообразие методов, используемых в кейс-стади (наблюдение, интервью, анализ документ

Тема 16. Этнографический тип качественного исследования
Этнография как научная дисциплина, как жанр и как метод. Принципы этнографического подхода в социологии. Связь этнографического типа исследования с феноменологией и этнометодологией. Основные черты

Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
Понятия «модель» и «моделирование». Моделирование и системность. Детерминированные, вероятностные, модели оптимизации. Формализованное и логико-интуитивное моделирование. Моделирование в э

Методы в социальном познании
План: 1.Общенаучные методы исследования социальных процессов. 2.Конкретно-предметные методы исследования социальных процессов. 3.Критерии надежности научног

Семинар 5. Программа и этапы эмпирического исследования
План: 1.Методологическая часть программы: обоснование проблемы, целей и задач, выдвижение гипотез, эмпирическая интерпретация понятий в прикладном исследовании. 2.Ме

Семинар 6. Виды инструментария в прикладных исследованиях. Правила конструирования анкеты
План: 1.Инструментарий прикладного исследования. Правила конструирования. 2.Композиция анкеты. 3.Виды и типы анкетных вопросов. Основные правила формулировк

Семинар 7. Обработка эмпирических данных в прикладных социальных исследованиях
План: 1.Последовательность действий при анализе данных. 2.Группировка и эмпирическая типологизация данных. 3.Одномерный и двумерный анализ эмпирических данн

Семинар 8. Применение математических средств и программного обеспечения в прикладных исследованиях социально-экономических и политических процессов
План: 1.Специализированные программные оболочки для обработки данных (ОСА, SPSS). 2.Работа с файлами данных и преобразование данных в SPSS. 3.Использование

И количественных исследованиях
План: 1.Типы интервью, их особенности. 2.Формализованное и свободное интервью. 3.Типичные ошибки при проведении интервью. 4.Фокус-группа. Преимущес

Социально-экономических и политических процессов
План: 1.Виды и методы экспертных опросов. 2.Методика применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. 3.Метод стр

Семинар 12. Метод наблюдения и научный эксперимент в прикладных исследованиях процессов
План: 1.Сущность и виды социологического наблюдения: структурированное и неструктурированное; включенное и невключенное набюдение. 2.Преимущества и недостатки метода

Социально-экономических процессов
План: 1.Понятие «документ» и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании. 2.Методология и методика контент-анализа, его виды: ивент-ан

И политических процессов
План: 1.Индивидуальные тесты на выявление личностных диспозиций. Проективные методики. 2.Социально-психологические и ситуационные тесты: тест К. Томаса; семантически

Социально-экономических и политических процессов
План: 1.Понятие качественного подхода, история и предпосылки его становления. 2.Основные черты качественного исследования. Интервью и наблюдение в качественном иссле

Семинар 17. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
План: 1.Моделирование и системность. 2.Логико-интуитивное и формализованное моделирование. 3.Эмпирическое и нормативное моделирование. 4.Контрольно

Семинар 18. Защита учебных исследовательских проектов
Исследовательский проект представляет собой учебное прикладное социологическое исследование по актуальной социально-экономической или политической проблеме. Примерная тематика исследовательских про

Отчет по результатам исследования
3.1 Характеристика полевого этапа исследования (каким образом осуществлялись сбор и обработка данных). 3.2. Описание и общий анализ полученных результатов. По возможности, анализ сопровожд

Применение техники количественного контент-анализа документов
В качестве информационной базы аналитиками «Коммерсанта» были отобраны публикации в СМИ за II квартал (апрель–июнь) 2004 г.[2] Замеры производились по ресурсам электронной библиотеки Информационног

Анализ результатов контент-анализа публикаций в СМИ с элементами прогноза
Рис. 2. Сравнительная динамика упоминаемости Б.Ельцина и В Путина в период с 1995 по 2006 г.

А) Исходный текст
«В России к прямым иностранным инвестициям относятся неоднозначно. С одной стороны, принято говорить, что необходимо привлекать прямые иностранные инвестиции, чтобы повысить эффективность россий

Б) Процедура ненаправленного качественного контент-анализа исходного текста
В рамках контент-анализа проведем предварительную структуризацию текста.Для этого выделим первичные единицы анализа и структурируем их в виде проблемного графа, состоящего из нескольких нормативно

Образец списка событий 21 марта 2003 г.
(приводится фрагментарно) Ф2 Наступление морских пехотинцев США в 200 метрах от границы с Кувейтом было остановлено пулеметным огнем иракских войск.

Марта 2003 г.
  В2 Президент Ирака Саддам Хусейн в своем телеобращении пообещал, что победа иракских сил над войсками американо-британской коалиции уже близка

Исходный текст
«...Это одна фундаментальная предпосылка. Другая и, пожалуй, более значительная – макроэкономическая стабильность. Все-таки мы живем теперь с инфляцией в десять–двенадцать процентов, это уже сов

Модели измерения гендерного неравенства
Существуют различные методики гендерного анализа социально-экономической сферы: «Гарвардская аналитическая модель»; «Модель расширения властных возможностей для женщин»; «Анализ социальных отношени

Применение методики наблюдения
В качестве примера приводится публикация из аналитического еженедельника «Коммерсантъ-власть».   И в окне не горит[10] Российские чиновники славятся строгим подхо

История семьи.
3.Кейс-стади. 4.Обоснованная теория. 28. Соотнесите тип кейс-стади с его спецификой: 1.Объяснительное (causal) кейс-стади. 2.Описательное (descr

Расставьте в правильной последовательности этапы проведения кейс-стади.
1.Разработка концептуальной схемы 2.Выделение исследовательских вопросов. 3.Определение выборочной стратегии. 4.Подбор методов сбора данных. 34. Тип каче

Логико-интуитивное моделирование.
4.Верифицированное моделирование. 59. Аналог реальности, упрощенное отображение, используемое для научного изучения различных явлений, это… 60. Мера, спец

Логико-интуитивное моделирование.
4.Верифицированное моделирование. 62. Процесс определения, насколько совокупность объектов (явлений), зафиксированная во взаимосвязи с операционализирующими их отношения гипотезами

Тема 1. Понятие, типы и виды социально-экономических и политических процессов
Примерный план: 1.Изменения как основа процессов. 2.Основания классификации процессов. 3.Сущностные черты экономических, политических и социальных процессов.

Тема 2. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования процессов
Примерный план: 1.Общенаучные методы исследования социально-экономических и политических процессов (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и восхождение от абстрактно

Тема 3. Виды социологических исследований
Примерный план: 1.Понятие «социологическое исследование». 2.История зарождения конкретных социальных исследований в 20-е гг. ХХ в. 3.Количественная и качественная

Тема 4. Программа и этапы социологического исследования
Примерный план: 1.Методологическая часть программы: обоснование проблемы, целей и задач, выдвижение гипотез, эмпирическая интерпретация понятий в прикладном исследовании. 2

Тема 5. Конструирование выборочной совокупности
Примерный план: 1.Основные понятия и сущность выборочного метода. 2.Типы и методы выборки. 3.Методы вероятностной выборки. 4.Методы неслучайной выборки.

Тема 6. Опросные методы в социологии. Виды опроса
Примерный план: 1.Опросные методы в социологии. Виды опроса. 2.Социологическая анкета, ее композиция. 3.Виды и типы вопросов, правила их формулировки и качество ан

Общая характеристика и типология шкал
Примерный план: 1.Общая характеристика шкал. 2.Конструирование и проверка надежности шкал. 3.Виды шкал. Литература: 1.Девятко

Тема 10. Метод анализа документов в социологии, его виды
Примерный план: 1.Понятие «документ» и проблемы достоверности документальной информации в прикладном исследовании. 2.Виды анализа документов в социологическом исследовании.

Социологического исследования
Примерный план: 1.Сущность качественной парадигмы в социологии. 2.Специфика этнографического исследования. 3.Автоэтнография. Литература:

Тема 12. Кейс-стади как метод исследования
Примерный план: 1.История метода «кейс-стади». 2.Виды «кейс-стади». 3.Программа реализации стратегии «кейс-стади». Литература: 1

Тема 15. Метод фокус-групп
Примерный план: 1.Понятие и типы фокус-групп. 2.Общие принципы организации и проведения фокус-групп. 3.Анализ результатов проведения фокус-группы.

Тема 16. Метод наблюдения в социальных науках
Примерный план: 1.Сущность и специфика научного наблюдения. 2.Виды наблюдения. 3.Преимущества и недостатки наблюдения. Литература:

Тема 17. Научный эксперимент
Примерный план: 1.Сущность научного эксперимента. 2.Классификация экспериментов. 3.Методология и методика эксперимента. Литература:

Тема 18. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
Примерный план: 1.Моделирование и системность. 2.Логико-интуитивное и формализованное моделирование. 3.Эмпирическое и нормативное моделирование. Л

Тема 19. Техника применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях
Примерный план: 1.Виды и методы экспертных опросов. 2.Методика применения экспертных оценок в политических, социологических и экономических исследованиях. 3.Метод

В прикладных исследованиях
Примерный план: 1.Индивидуальные тесты на выявление личностных диспозиций. Проективные методики. 2.Социально-психологические и ситуационные тесты: тест К. Томаса; семантиче

Материалы к практической работе на семинаре № 7.
«Жесткий» анализ результатов опроса Фонда «Общественное мнение» на тему «Современные выпускники» Опрос населения был проведен 14 – 1

Обращение президента США
Джорджа Буша 11 сентября 2001 г. Добрый вечер! Сегодня, дорогие сограждане, наш образ жизни, сама наша свобода подверглись атаке в результате серии

Хосе Марии Аснара 11 марта 2004 г.
Добрый день всем! 11 марта 2004 года заняло бесславное место в истории. Сегодня утром в Мадриде террористы взорвали несколько бомб в полных пассажиров пригородных поездах. В этот

К народу Британии 8 июля 2005 г.
Это ужаснейшая, трагическая жестокость стоила жизни многим невинным людям. Я только что участвовал в заседании государственного комитета по чрезвычайным ситуациям и получил полный доклад от членов

Студентов очного отделения при изучении дисциплины
«Исследование социально-экономических и политических процессов» Максимальная рейтинговая оценка студента (Rmax) по всем запланированным в рамках изучения

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги