Объект познания – все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности.
Объект социологического познания – то или иное социальное явление: групповое взаимодействие, социальные отношения, социальные организации, системы социального действия, социальные группы и общности, социальные процессы и социальная жизнь.
Предмет социологии – совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных.
Социальная закономерность – объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества как целостной социальной системы или отдельных его подсистем.
Социальное явление – совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных людьми и общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, проявляющихся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни.
Социология - наука о социальном в различных его проявлениях, раскрывающая закономерности возникновения, функционирования и развития социальных образований различного уровня и отношений.
Микросоциология– исследование поведения индивидов, их поступки, мотивы, значения, определяющие взаимодействие между людьми, которое, в свою очередь, оказывает влияние на стабильность общества или происходящие в них перемены.
Макросоциология – исследование взаимосвязей между различными частями общества, таких общественных институтов как семья, образование, религия, а также политический и экономический строй.
Метод – от греч. «путь к чему- либо», конкретные познавательные ориентации, подходы, приемы, способы и инструменты, применяемые в социологическом исследовании.
Познавательная функция – исследование социальных явлений с целью получить адекватные научные представления о их сущности и содержании, связи с другими явлениями, характере и закономерностях развития.
Практическая функция – на основе эмпирического и теоретического анализа социальных явлений и процессов разработка практических рекомендаций.
Идеологическая функция – выражение интересов определенных социальных групп, классов, политических партий и движений.
Мировоззренческая функция – формирование у людей системы взглядов на человеческий мир и место в нем человека, отношение человека к окружающей его социальной действительности и к самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные позиции людей, их идеалы.
Основной закон интеллектуальной эволюции человечества –познавательная деятельность людей и в целом их общественное сознание прошли через три стадии своего развития: теологическую, метафизическую и позитивную.
Социальная статика– рассматривает общество с точки зрения его строения, выделения основных элементов структуры общества и их взаимосвязей, определения условий его оптимальной организации, достижения социальной гармонии и общественного порядка.
Социальная динамика – формулирует теорию общественного развития, в основе которой лежит «прогресс духа».
«Органическая теория» Г. Спенсера – все стороны общественной жизни органично связаны между собой и не могут функционировать вне данной связи.
Марксизм – в основе общества, законов его развития, по их мнению, лежат не идеи, не революции в умах людей, а способ производства материальной жизни.
Теория социального реализма Э. Дюркгейма – природу социальных явлений следует объяснять социальными факторами; исходным моментом анализа поведения людей, их разнообразной деятельности является общество как система взаимодействий индивидов, социальных групп и соответствующих социальных институтов.
Научный метод в социологии Э. Дюркгейма – явления социальной жизни, исследуемые социологией отдельно друг от друга можно понять лишь в контексте их причинной обусловленности и значения тех функций, которые они выполняют.
Аномия – состояние ценностно-нормативного вакуума, когда старые социальные нормы и ценности уже не работают, а новые пока отсутствуют или еще не работают эффективно.
«Понимающая социология» М. Вебера – социология должна изучать только такое поведения и деятельность человека или группы людей, которые осмыслены ими с точки зрения целей и средств их достижения, ориентированы на других субъектов, т.е. учитывают влияние на них своих действий и их ответную реакцию на это.
Идеальный тип – «интерес эпохи, выраженный в виде теоретической конструкции», некая идеальная модель того, что наиболее полезно человеку, что объективно отвечает его интересам в современной ему эпохе.
Эмпирическая социология – выработка практических рекомендаций по совершенствованию тех или иных сторон жизни, исследуемых учеными на основе собранного эмпирического материала.
Бихевиористское направление – изучение поведения отдельного индивида как его реакция на поведение других людей.
Психологическое направление – социология должна исходить из психических отношений между людьми.
Социальная интеракция – социальную жизнь необходимо рассматривать в совокупности межиндивидуальных взаимодействий.
Теория инстинктов – наследуемая или врожденная психофизическая склонность, благодаря которой лицо, которому она присуща, обращает внимание на известного вида вещи, испытывает определенного рода эмоциональное воодушевление, когда замечает этот предмет, и определенным образом на него реагирует».
Психоаналитическая школа З.Фрейда – все существующие социальные явления возникли под влиянием одного основного социального влечения, имеющего индивидуальную природу, - полового влечения (либидо).
Общество – это устойчивое и саморазвивающееся объединение людей, связанных между собой общим интересом и взаимодействующих друг с другом на основе общеобязательных норм и ценностей в целях удовлетворения индивидуальных потребностей.
Социальное действие – все виды поведения, которые мотивируются и направляются теми смысловыми значениями, которые придает им действующий субъект как существо культурное, а не инстинктивное и которые ориентированы на поведение другого человека.
Социальное взаимодействие – социальное действие одного индивида с другими индивидами.
Социальная структура – определенная форма устойчивых связей, отношений, приводящих к созданию социальных групп и институтов.
Социальная группа – совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются с членами этой группы с точки зрения других.
Социальный институт – устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм и установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов.
Социальная роль – ожидаемое поведение, связанное с определенными правами и обязанностями.
Ценности – общепринятые в данном обществе убеждения относительно целей, к которым человек должен стремиться, и средства, посредством которых он должен их достичь.
Социальные нормы – правила поведения, регулирующие взаимодействия людей в соответствии с ценностями доминирующей в обществе культуры.
Тип общества – это совокупность устойчивых признаков, которые характеризуют в конкретное время и у конкретных народов.
Социальная структура общества – совокупность связей и отношений, в которые вступают между собой социальные группы и общности людей по поводу экономических, социальных, политических, духовных условий их жизнедеятельности.
Социальная стратификация – совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев населения.
Социальные отношения – специфические отношения, которые складываются между субъектами, в том числе между социальными группами, по поводу удовлетворения их потребностей в соответствующих условиях труда, материальных благах, улучшении быта и досуга, получении образования и доступа к предметам культуры, а также в медицинском обслуживании и социальном обеспечении.
Большие социальные группы – классы, сословия, профессиональные, демографические, а также национальные общности.
Малые социальные группы – политические партии, профессиональные и молодежные организации, научные общества, клубы по интересам и даже группы людей.
Формальные организации – действуют на основе принятых ими уставов и программ, имеют свои постоянно действующие координирующие и руководящие органы.
Неформальные организации – действия осуществляются на основе личных контактов, путем организации собраний, конференций, митингов, массовых движений.
Социальная мобильность – переход людей из одних социальных групп и слоев в другие.
Человек – высшая ступень развития живых организмов.
Социальный индивид – отдельный, обособленный член социальной общности.
Индивидуальность – совокупность черт, отличающих одного индивида от другого.
Личность – целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.
Социальная среда – совокупность социальных факторов, влияющих на формирование и поведение личности.
Социальные отношение – это определенная устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества.
Биологизаторский подход – сводят природу человека к животному началу, исходя из того, что он обладает теми же органами чувств, кровеносной, мышечной, гормональной, костной, нервной системами и т.д.
Марксизм– рассматривает личность как продукт, результат существующих общественных отношений, где главными являются материальные отношения.
Аврелий Августин – считал, что освобождение человека от его греховной природы возможно через веру в Бога, являющуюся результатом божественного откровения.
Фома Аквинский – вера в возможность постижения существования Бога возможна с помощью не божественного откровения, а рациональных процессов.
Социализация – процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для эффективного выполнения им социальных ролей в конкретном обществе.
Социальный статус – социальная позиция человека в обществе или группе, наделенная определенными правами и обязанностями и связанная посредством них с другими позициями.
Личный статус – положение, которое человек занимает в малой, или в первичной группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам.
Прирожденный статус – положение, которое биологически унаследовано человеком от рождения.
Приписываемый статус – является социально приобретенным.
Достигаемый статус – положение, которое человек получает благодаря собственным усилиям, свободному выбору, собственным усилиям либо благодаря удаче или везению.
Социальная роль- ожидаемое поведение, обусловленное определенным статусом.
Семья– основанная на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей.
Брак – санкционированная обществом, социально и личностно целесообразная, устойчивая форма половых отношений.
Репродуктивная функция – воспроизводство в детях численности родителей.
Воспитательная функция – социализация личности.
Хозяйственно-экономическая функция – ведение домашнего хозяйства, составление и использование семейного бюджета, организация семейного потребления, распределение домашнего труда, поддержка и опека над престарелыми и инвалидами.
Рекреационная функция – духовно-эстетические моменты, организация семейного досуга и отдыха, психологический комфорт, эмоциональная поддержка и сохранение общего жизненного тонуса.
Культура – система отношений между человеком и природой, человеком и обществом, человеком и человеком; совокупность ценностей ( духовных и материальных), живая человеческая деятельность по их созданию, распространению и хранению.
Материальная культура – физические объекты, созданные человеческими руками.
Духовная культура – нормы, правила, образцы, эталоны, символы, мифы, знания, идеи, обычаи, традиции, язык, чувства.
Ценности – социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п.
Ценностные ориентации - поведение, ориентированное на определенные ценности.
Знания – достоверные сведения о чем-либо, научные сведения.
Мифы – фантастические, вымышленные картины мира в целом, места в нем человека, общества.
Образ жизни – установившиеся стандарты поведения в определенных ситуациях.
Манеры– внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку у окружающих.
Этикет– принятая в определенных социальных кругах система правил поведения, составляющая единое целое.
Обычай – традиционно установившийся порядок поведения, одобренный обществом массовый образец действий, которые рекомендуется выполнять.
Традиция – ценности, нормы, образцы поведения, идеи, общественные установления, вкусы, взгляды; все то, что унаследовано от предшественников.
Обряд– совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом.
Церемония– последовательность действий, имеющих символическое значение.
Ритуал – стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого.
Нравы– обычаи, имеющие моральное значение.
Табу – абсолютный запрет, накладываемый на какие-то действия, слово, предмет.
Законы – нормы поведения, оформленные парламентским или правительственным документом.
Вкус– склонность или пристрастие к чему-либо, чаще всего это чувство или пони мание изящного.
Увлечение – кратковременное эмоциональное пристрастие.
Мода – смена культурных образцов и норм, замена одних массовых увлечений другими.
Коммуникативная функция культуры – способность обеспечивать взаимодействие индивидов, социальных общностей на основе общепринятых ценностей.
Функция социализации – передача социального опыта от одного поколения к другому.
Регулятивная функция – формирует наиболее важные духовные ориентиры, с которыми должен согласовывать свое поведение индивид.
Массовая культура – лишенная внутреннего источника развития и функционирующая на основе социального заказа.
Субкультура – культура различных социальных групп: возрастных, профессиональных, территориальных, поселенческих и т.п.
Контркультура –комплекс, набор норм и ценностей какой-либо социальной группы, которые резко противоречат нормам и ценностям, господствующим в обществе, частью которого эта группа является.
Приложение 3
Общая шкала оценки знаний
Аттестационная буквенная оценка | Цифровой эквивалент баллов | %-е содержание степени усвоения учебной дисциплины | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95-100 | отлично |
А- | 3,67 | 90-94 | |
В+ | 3,33 | 85-89 | хорошо |
В | 3,0 | 80-84 | |
В- | 2,67 | 75-79 | |
С+ | 2,33 | 70-74 | удовлетворительно |
С | 2,0 | 65-69 | |
С- | 1,67 | 60,64 | |
D+ | 1,33 | 55-59 | |
D | 1,0 | 50-54 | |
F | 0-49 | неудовлетворительно |
Приложение 5
Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется:
Р1 + Р2
И % = --------------- × 0,6 + Э × 0,4
где:
Р1 - процентное содержание оценки 1 рейтинга
Р2 - процентное содержание оценки 2 рейтинга
Э - процентное содержание экзаменационной оценки
Итоговая оценка в процентном содержании И % переводится в итоговую оценку в цифровом эквиваленте И согласно таблице, приведенной в Приложении 3.
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины на 2011-2012 учебный год | |||||
Автор | Название | Год изд. | Экз. | ||
Учебные пособия, учебники | |||||
Әбсаттаров Р. и др. | Әлеуметтану. Оқу құралы. | 384б. | Алм. | ||
Агабекян Р.Л. | Математические методы в социологии: Уч. пособие | ||||
Асылбеков М.Х. | Демографическое развитие | ||||
Анурин В.Ф. | Эмпирическая социология | ||||
Анурин В.Ф. | Общая социология: учеб. пособие | 496с. | М. | ||
Әлеуметтану: Типтік оқу бағдарламасы | |||||
Ахиезер А. | Труды | ||||
Бабосов Е.М. | Общая социология: Уч. Пособие | ||||
Бабосов Е.М. | Прикладная социология | ||||
Баразгова Е.С. | Американская социология: традиции и современность: курс лекций | 176с. | Екатеринб | ||
Бәкір Ә.Қ. | Алаш қозғалысы саяси топ басшыларының әлеуметтік көзқарастары: Оқу құралы | ||||
Бәкір Ә.Қ. | Алаш қозғалысы саяси топ басшыларының әлеуметтік көзқарастары: Оқу құралы (СД) | ||||
Белановский С.А. | Глубокое интервью: Уч. Пособие | ||||
Белановский С.А. | Метод фокус-групп: Уч. Пособие | ||||
Бельский В.Ю. | Социология для юристов | ||||
Беляева Л.А. | Эмпирическая социология в России и Восточной Европе | ||||
Булатова А.Н. | Курс лекций по социологии. Ч.1 | 131с. | Алм. | ||
Булатова А.Н.и др. | Курс лекций по социологии | 284с. | Алм. | ||
Булатова А.Н. | Курс лекций по социологии | ||||
Борьба с бедностью за лучшее будущее | |||||
Валлерстайн И.М. | Конец знакомого мира. Социология ХХ1 века | ||||
Волков В.В. | Силовое предпринимательство. Эконом.-социологич. Анализ | ||||
Волков Ю.Г. | Социология в вопросах и ответах | ||||
Волков Ю.Г. | Социология: учебник/ В.И. Добреньков | 432с | М. | ||
Волков Ю.Г. | Социология. Уч-к. | ||||
Волков Ю.Г. | Социология: уч-к/ В.И. Добреньков | 571с. | Р/н-Д | ||
Габдуллина К | Общество: прогресс и регресс: монография | ||||
Габдуллина К. | Прикладная социология: Учеб. пособие | ||||
Габдуллина К. | Социология: Учебник | ||||
Габдуллина К.Г., Раисов Е.Р. | Социология: учебник | ||||
Габдуллина К., Раисов Е.Р. | Социология/ Учебник (СД-диск) | ||||
Гидденс Э. | Социология: Учебник | ||||
Голубева Г.А. | Социология: учеб. пособие | 224с. | М. | ||
Горелов А.А. | Социология в вопросах и ответах:учеб. пособие | 320с. | М. | ||
Громов И.И. | Западная социология | ||||
Девятко И.Ф. | Методы социологического исследования | ||||
Денсаулықтың әлеуметтік негіздері: Типтік оқу бағдарлама | |||||
Добреньков В.И. | Методы социологического исследования | ||||
Добренько В.И. и др. | Фундаментальная социолгия: в 15 томах. Т4. общество: статистика и динамика | ||||
Дьячук И.А. и др. | Социология( Шпаргалки) | 192с. | Р/н-Д | ||
Дюркийм Э. | Социология. Ее предмет, метод, предназначение. | ||||
Жолдак В.И. | Социология менеджмента физической культуры и спорта | ||||
Женщины и мужчины Казахстана | |||||
Женщины и развитие: реальность и перспективы. Оценка осуществления конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, пекинской платформы действий и целей развития тысячелетия ООН. Стенограмма семинара. | |||||
Зборовский Г.Е. | История социологии: Учебник | ||||
Зборовский Г.Е. | Прикладная социология | ||||
Зборовский Г.Е. | Общая социология. Учебник. | ||||
Здравомыслов А.Г. | Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса: учеб. пособие | 317с. | М. | ||
Зуйкова Е.М. | Феминология и гендерная политика: учебник | ||||
Икенов А.И. | Социология рыночных отношений: уч. пособие | 214с. | Алм. | ||
Ирхин Ю.В. | Социология культуры: Учебник | ||||
Исследование соц.-экон. и полит. процессов/ А.Н.Данчул: Уч.-мет. пособ. | |||||
История социологии в 3-х кн.: Учеб./В.И. Добренькова Кн.1 | |||||
Казаринова Н.В. и др. | Социология: учебник | 271с. | М. | ||
Каменская Е.Н. | Социология. Учеб пособие. | ||||
Касьянов В.В. | Социология для юристов: учеб. пособие | 288с. | Р-н/Д | ||
Квасова И.И. | Социология культуры. Учеб. пособие. | ||||
Көлбаев Т.С. | Социология негіздері. (оқу-әдістемелік құрал) | ||||
Козырев Г.И. | Социология: учеб. пособие | 304с. | М. | ||
Костин А.И. | Экополитология и глобалистика. Уч. пособие. | ||||
Кравченко А.И. | История отечественной социологии: Учеб. пособие | ||||
Кравченко А.И. | Общая социология: учебное пособие | ||||
Кравченко А.И. | Социальная антропология: Уч. пособие | ||||
Кравченко А.И. | Социология: учеб. пособие | 384с. | Екатеринб | ||
Кравченко А.И. | Социология: учебник | 382с. | М. | ||
Кравченко А.И. | Социология: учебник | 508с. | М. | ||
Кравченко А.И. | Социология: учебник | 536с. | М. | ||
Кравченко А.И. | Социология менеджмента: учеб. пособие | 366с. | М. | ||
Кричевский Р.Л. | Психология лидерства | ||||
Курбатов В.И. и др | Социальное проектирование: Учеб. пособие | ||||
Курганов С.И. | Социология для юристов: учебн. пособие | 255с. | М. | ||
Курганов С.И. | Социология для юристов: учебн. пособие | 255с. | М. | ||
Курс лекций по социологии / А.Н.Булатова | |||||
Макарова Л.С. | Практическая социология | ||||
Михнова С.А. | Основы экономической социологии | ||||
Нации и национализм / Б.Андерсон | |||||
Осадчая Г.И. | Социология социальной сферы | ||||
Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / Д.Г.Ротман | |||||
Основы социологии. Ч.1: курс лекций/А.Г. Эфендиев | 192с. | М. | |||
Основы социологии. Ч.2: курс лекций/А.Г. Эфендиев | 160с. | М. | |||
Парникель Ю.Л. | Прикладная социология: учеб. пособие | 249с. | Псков | ||
Парсонс Т. | О социальных системах | ||||
Пищулин Н.П.и др | Соц. Управление:Теория и практика.Т.1 | ||||
Пищулин Н.П.и др | Соц. Управление:Теория и практика.Т.2 | ||||
Политическая социология | |||||
Пузикова С.М. | Социология: учебн. пособие | 174с. | Алм. | ||
Радаев В.В. | Социальная стратификация: учеб. пособие | 318с. | М. | ||
Радаев В.В. | Экономическая социология. Курс лекций: учебн. пособие | 368с. | М. | ||
Радугин А.А. | Социология: курс лекций | 160с. | М. | ||
Радугин А.А. | Социология: курс лекций | 224с. | М. | ||
Радугин А.А. | Социология: курс лекций | 224с. | М. | ||
Рабочая книга социолога / Г.В.Осипова | |||||
Рой О.М. и др. | Исследование соц-но-экономических и политических процессов. Учеб. пособ. | ||||
Самыгин С.И. | Социология. 100 экзаменационных ответов | ||||
Сартаева Н.А. | Основы методологии и методики социально-правовых исследований | ||||
Смелзер Н. | Социология | 688с. | М. | ||
Смирнов И.П. | Социософия революции | ||||
Сорокин П.А. | Социальная и культурная динамика | ||||
Социальная политика / Н.А.Волгина | |||||
Социальные основы здоровья: Типовая учеб. программа | |||||
Социология. Типовая учеб. программа | |||||
Социология/ В.Э. Бойкова. Учебник. | |||||
Социология / К.Г.Габдуллина | 192с. | Алм. | |||
Социология: учебник/ К.Г. Габдуллина и др. | 259с. | Тараз | |||
Социология для юристов / С.И.Курганов | |||||
Социология: учебник / В.Н.Лавриненко | 349с. | М. | |||
Социология: учебник/В.Н. Лавриненко | 448с. | М. | |||
Социология: оқулық/ Ә. Нысанбаев | 222б. | Алм. | |||
Социология. Наука об обществе: учеб. пособие/В.П. Андрущенко | 688с. | Харьков | |||
Социология. Общий курс | |||||
Социология. Основы общей теории: учебн. Пособие/ Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев | 461с. | М. | |||
Социология / Э.В.Тадевосян | |||||
Социология: Темалар курсы / Э.Х.Тұрғынбаев | |||||
Социология: Темалар курсы / Э.Х.Тұрғынбаев | 160б. | Алм. | |||
Социология. Конспект лекций / О.Г.Филатова | |||||
Социология. Пособие для подготовки к экзамену / И.Г.Широкова | |||||
Тадевосян Э.В. | Социология: учеб. пособие | 272с. | М. | ||
Танкаев С.Д. | Быт и нация. | ||||
Теоретическая социология: Антология в2-х томах. Т.1 / С.П.Баньковской | |||||
Теоретическая социология: Антология в2-х томах. Т.2 / С.П.Баньковской | |||||
Тощенко Ж. | Социология | 384с. | М. | ||
Тощенко Ж. | Социология | ||||
Фролов С.С. | Основы социологии: учебн. пособие | 344с. | М. | ||
Фролов С.В. | Социология | ||||
Фролов С.В. | Социология: сотрудничество и конфликт | ||||
Фролов С.С. | Социология | ||||
Фролов С.С. | Социология. Уч-к | ||||
Цыганков А.П. и др. | Социология межд. отношений: анализ российских и западных теорий. Уч. Пособие. | ||||
Шендрик А.И. | Социология культуры: Уч. Пособие | ||||
Шокаманов Ю.К. | Человеческое развитие в Казахстане: методология измерения и анализ | ||||
Экономическая социология: курс лекций / Гуревич Л.Я. | |||||
Энциклопедический социологический словарь /Г.В.Осипова | |||||
Ядов В.А. | Стратегия социологического исследования: учебное пособие | ||||
Яковлев А.М. | Социальная структура общества | ||||
Научная и дополнительная литература | |||||
Абдикерова Г.О. | Социологический анализ проблемы политической социализации личности/ Автореферат | ||||
Аберкромби Н. | Социологический словарь | ||||
Алимбекова Г.Т. | Проблема насилия в отношении женщин: социологический анализ/ Монография | 196с. | Алм. | ||
Альбом схем по социологии и политологии | |||||
Америкадағы мұсылмандардың өмірі | |||||
Әлеуметтану. Оксфорд сөздігі/ Г. Маршалл | 632б. | Алм. | |||
Антология социально-экоом. мысли в России. Дореволюционный период. | |||||
Атаманчук Г.В. | Управление в жизнедеятельнсоти людей (очерки проблем) | 400с. | М. | ||
Баймуратов Ч. | Социальная экономика. Том 4. избранные научные труды. | ||||
Бард А. | Нетократия: Новая правящая элита и жизнь после капитализма. | ||||
Бачинин В.А. | Социология: Энциклопедический словарь | ||||
Бедность в Казахстане: причины и пути преодоления. | |||||
Белл Д. | Грядущее постиндустриальн.общ-во,опыт соц. Прогнозир.: Науч. Изд. | ||||
Биекенов К., Садырова М. | Әлеуметтанудың түсіндерме сөздігі | ||||
Боенко Н.И. | Экономическая культура: проблемы и тенденции развития. | ||||
Боконтаева Д.К. | Фермеры как социально-профессиональная группа/Автореферат | ||||
Большой толковый социологический словарь. Т.1 (А-О)/Д. Джери | 544с. | М. | |||
Большой толковый социологический словарь. Т.2 (П-Я)/Д. Джери | 528с. | М. | |||
Бурцева С.А. | Глобализация: геостатистический подход. (науч.) | ||||
Габдуллина К. | Новый Казахстан и приоритетные направления социальной науки. Монография. | ||||
Габдуллина К.Г. | Общество: прогресс и регресс: монография | 186с. | Алм. | ||
Герковец О.В. | Глобализация: экономические реалии и политические мифы. Монография. | ||||
Гидденс Э. | Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. (Доп.) | ||||
Гофман А.Б. | Эмиль Дюркгейм в России. Рецепция дюркгеймовской социологии в российской социальной мысли: Науч. Изд. | ||||
Гудков Л. | Негативная идентичность. Статьи 1997-2002: Науч. Изд. | ||||
Давыдов А.А. | Системный подход в социологии: Монография | ||||
Денисов В.В. | Социология насилия (критика современной буржуазной концепции). | ||||
Документы по бедности и соц. развитию. Способы участия. | |||||
Дюркгейм Э. | О разделении общественного труда | 432с | М. | ||
Жаназарова З.Ж. | Социологический анализ структуры взаимоотношений современной семьи/ Автореферат | 24с. | Алм. | ||
Журавлева И.В. | Здоровье подростков: социологический анализ: Научное издание | ||||
Здравомыслов А.Г. | Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве | 286с. | М. | ||
Зомбарт В. | Буржуа. Евреи и хозяйств. | ||||
Зомбарт В. | Буржуа: к истории духовного развития современного экономического человека: Собр. сочин.в 3-х т. Т.1 | ||||
Зомбарт В. | Торгаши и герои. Евреи и экономика:Собр.сочин.в 3-х т. Т.2 | ||||
Иванов Д.В. | Виртуализация общества: Монография | ||||
Казахстан в условиях глобализации (социологический аспект) / материалы конференции, посвященные обсуждению Послания Президента | |||||
Қазақстандағы ауылдық дамуы: мәселелр мен келешек мүмкіндіктері. | |||||
Қазақстандағы аға ұрпақ:болашаққа көзқарас: Адам дамуы туралы есеп. | |||||
Карл Манхейм | Диагноз нашего времени: научн | ||||
Касьянов В.В. | Социология. Экзаменационные ответы | ||||
Каталог элективных дисциплин для специальности 050501-Социология | 24с | Аст. | |||
Климова Т.В. | Социально-демографические отношения как предмет социологического исследования/Автореферат | 22с. | Алм. | ||
Кравченко А.И. | Социология: Хрестоматия | ||||
Краткий словарь по социологии/Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина | 479с. | М. | |||
Лига М.Б. | Качество жизни как основа социальной безопасности. Монография. | ||||
Малаева А. | Надэтническая идентичность или казахи и русские в Казахстане / монография | ||||
Мальковская И.А. | Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы: Монография | ||||
Материалы конференций по снижению бедности, 25-26 апреля | |||||
Нурбаева М.З. | Социальные причины женской преступности/ Автореферат | ||||
Нурсаитова А.Б. | Ценностные ориентации современной молодежи РК) социологический анализ)/Автореферат | 13с | Аст. | ||
Оболенцев И.А. и др. | Продовольственная безопасность России. Монография. | ||||
Общество и власть: проблемы взаимодействия./ В.Д.Виноградов. Монография. | |||||
О развитии корпоративной социальной ответственности бизнеса в Казахстане. | |||||
Отчет о человеческом развитии. | |||||
Осипов Г.В. | Социология и общество. Монография. | ||||
Пахомов Ю.Н. | Формирование экочеловека: методологические принципы и программные установки. Науч. | ||||
Плакся В.И. | Безработица (социально-эконом. аспект) | ||||
Преодоление бедности в Семипалатинске | 38с. | Алм. | |||
Российская социологическая энциклопедия/Г.В. Осипов | 672с. | М. | |||
Российская социологическая энциклопедия/Г.В. Осипов | 672с. | М. | |||
Россияне и поляки на рубеже веков. Опыт сравнительного исследования социальных идентификаций. (1998-2002 г.г) | |||||
Социальная помощь, смягчение бедности и гражданское общество. Новые шаги в социальной политике Казахстана. | |||||
Социологический энциклопедический словарь на русск., англ., нем., французск., чешском языках/Г.В. Осипов | 488с. | М. | |||
Социология: словарь-справочник/К.Г. Габдуллина и др. | 96с. | Алм. | |||
Социология: Энциклопедия / А.А. Грицанов и др. | |||||
Травин Д. | Европейская модернизация. Кн. 2 | ||||
Хайтун С.Д. | Количествен. Анализ социальн. явлений: Монография | ||||
Социология семьи / типовая программа 520730, 020740 | |||||
Основы социологии / типовая программа 520730, 020740 | |||||
«Әлеуметтану» 520730, 020740 / пәндерді типтік бағдарлама | |||||
«Әлеуметтану» 050501 / типтік бағдарлама | |||||
Человеческий фактор (мировозренч. аспект) | |||||
Цыганков А.П., Цыганков П.А. | Социология международных отношений: Учеб. пособие | ||||
Шокаманов Ю.К. | Тенденции человеческого развития в Казахстане. Науч. издание. | ||||
Штомпка П. | Социология социальных изменений | 416с. | М. | ||
Education for all: the Key Goal for a new millennium: report 2004 | |||||
Human development report Republic of Kazakhstan 1999 | |||||
Light D. и др. | Sociology | 504p. | New York | ||
Mental health: new understanding, new hope: report | |||||
Pathway to General Equality. Путь к гендерному развитию | |||||
Schaefer R.T. | Sociology | 694p. | New York | ||
Women and Gender relations in Kazakstan. The Social Cost | |||||
Учебники.Учеб.пос. | |||||
Юридическая социология: учеб.для вузов | 368с. | М. | |||
Тесленко А.Н. | Социологическое исследование: методы, техники, проуедуры: учебно-метод.комплекс | 61с. | Аст. | ||
Тощенко Ж.Т. | Социология. Общий курс: учеб.пос. | 511с. | М. | ||
Гревцов Ю.И. | Социология: курс лекций | 467с. | |||
Оценка потребностей детей и семей в социальных услугах (CD): отчет | Аст. | ||||
Тесленко А.Н. | Практикум по социологии: учебно-метод.комплекс | 310с. | Аст. | ||
Окладникова Е.А. | Социология культуры: учеб. пособие | 312с. | Спб. | ||
Волков Ю.Г. | Социология | 571с. | Ростов Н/Д | ||
Учеб.-метод. лит. | |||||
Әлеуметтану/ТОБ | 19б. | Қарағанды | |||
Әлеуметтік жұмыстағы болжау мен жобалау/ТОБ | 16б. | Қарағанды | |||
050501 - Әлеуметтану мамандығы бойынша пәндердің типтік бағдарламалары(қаз.,рус) | 314б. | Алм. | |||
6М050100 - "Әлеуметтану" мамандығы бойынша пәндердің типтік бағдарламалары(қаз.,рус) (СД) | Алм. | ||||
Социология/ТУП | 22с. | Караганды | |||
Социальное прогнозирование и проектирование/ТУП | 18с. | Караганды | |||
Сборник тестов по дисциплинам ПГК группы специальностей Социальные науки: учеб.мет.пос. | 368с. | Астана | |||
Научн.лит-ра | |||||
Мосс М. | Общества. Обмен. Личность: труды по социальной антропологии | 360с. | М. | ||
Сейдуманов С.Т. | Становление многопартийности в Каз-не: политико-социолог. Анализ/Автореферат | 46с. | Алм. | ||
Жаһандану жағдайындағы Қазақстан әлеуметтануы: ахуалдық мәселелері және перспективалары: конф. материалдары | 196б. | Аст. | |||
Адамгершілік социологиясы: ғылыми мақалалар жинағы (қаз.,рус) | 308б. | Усть-Каменогорск | |||
Ізтілеуова Л.И. | ҚР-ның азаматтық қоғамы: білім стратегиясының әлеуметтік сараптамасы: ғылыми баяндама | 21б. | Аст. | ||
Қалдыбаева Т.Ж. | Іскерліктің әлеуметтік мәдениеті: отандық іскерліктің әлеуметтік мәдениеті - қоғамдық сана мәселесі | Өскемен | |||
Актуальные проблемы новой России | 258с. | М. | |||
ЧзН Икенов А.И. | Социология рыночных отношений | 214с. | Алм. | ||
ЧзН Малинин Г.В. | Казахстанское общество и социальное прогнозирование: социологическое измерение | 186с. | Алм. | ||
Биекенов К.У. | Институционализация казахстанской социологии | 336с. | Алм. | ||
Основные параметры казахстанской идентичности: итоги социологического исследования/ Л.С.Ахметова | 76с. | Алм. | |||
Изтелеуова Л.И. | Гражданское общество РК: социологический анализ образовательной стратегии: научный доклад | 21с. | Аст. | ||
Мустафина И.Д. | Коммуникационный подход в решении социальных проблем/ Автореферат | 24с. | Аст. | ||
Izteleuova, L.I. | Civil society of the Republic of Kazakhstan: sociological analysis of the educational strategy: scientific report/ | 20p. | Ast. | ||
Доп.лит-ра | |||||
ЧзН Вятр Е. | Социология политических отношений | 463с. | М. | ||
ЧзН Горшков М.К. | Общественное мнение: история и современность | 383с. | М. | ||
Neubeck, Kenneth J. | Social problems: a critical approach | 562p. | New York |
Тема 1. Социология как наука: объект и предмет социологии.
1. Объект и предмет социологии. Структура социологического знания.
2. Понятие метода в социологии. Функции и методы социологии.
3. Соотношение социологии с другими общественными науками.
Объект и предмет социологии. Структура социологического знания. Наблюдая за поведением человека в обществе, известный французский социальный психолог Серж Московичи подметил парадоксальный факт: « Люди отдельно друг от друга ведут себя нравственным и разумным образом, но они не становятся безнравственными и неразумными, когда собираются вместе». Действительно, что происходит с людьми, когда они взаимодействуют, почему они ведут себя определенным образом, стремятся жить среди других людей, а не в одиночку, почему образуют группы, почему голосуют, поклоняются чему-либо, женятся и разводятся и т.д.
Ответить на эти и подобные вопросы стремились различные ученые и мыслители, начиная с древности. Однако наиболее целостное представление о структуре и причинах социальных взаимодействий людей дает социология.
Родоначальником социологии считается французский ученый О. Конт, определивший предмет и метод науки. Ученый изобрел термин «социология», состоящий из необычного соединения двух слов: лат. Societas – общество и греч. Loqos – учение. Поэтому если следовать названию, то социологию можно определить как науку об обществе.
Объектом социологического познания является общество. Но выделения понятия «общество» в качестве исходного для определения предмета социологии недостаточно. Общество является объектом изучения всех общественных и гуманитарных дисциплин. То же самое можно сказать и о понятии « социальная реальность». Ключ к пониманию научного статуса социологии лежит в различии ее объекта и предмета.
Объект познания – это все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности. Отличие различных наук друг от друга состоит в том, что даже на одном объекте они исследуют свои специфические законы и закономерности, которым подчинено развитие и функционирование данного объекта.
Согласно сложившейся традиции, при определении предмета социологического знания выделяется в качестве «ключевого» то или иное социальное явление. К числу таких явлений относятся: групповое взаимодействие, социальные отношения, социальные организации, системы социального действия, социальные группы и общности, социальные процессы и социальная жизнь.
И хотя вопрос о предмете социологии до сих пор остается нерешенным, его определяющим свойством является то, что он представляет собой совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Поскольку эти связи и отношения в каждом конкретном социальном объекте всегда организованы определенным образом, постольку объект социологии выступает как целостная система. Задачей социологии является типологизация этих систем, исследование связей и отношений каждого социального объекта на уровне закономерностей и целенаправленное управление поведением людей. Итак, понятия социального, социальных явлений и процессов, социальных связей и отношений, способа их организации являются исходными для понимания предмета социологии, а социальных закономерностей – для понимания его сущности. Социальная закономерность – объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества как целостной социальной системы или отдельных его подсистем.
Центральной категорией социологии является – социальное явление, то есть совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных людьми и общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, проявляющихся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни. Иначе говоря, это проявление общественных отношений на межличностном уровне социального взаимодействия. Это определение принадлежи