рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Оценка таблицы

Оценка таблицы - раздел Социология, Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов Наименование дисциплины: Социология Оценка За Таблицу, Подготовленную Вовремя К Занятию – Мах Ба...

Оценка за таблицу, подготовленную вовремя к занятию – мах балл - 15. Всем, кто приготовит таблицы не своевременно, лишь на следующий или на последующие занятия, балл за таблицу соответственно снижается на 2 и более балла.

 

Авторская творческая работа (АТР)

Уважаемые студенты, вам следует выбрать по своему желанию и в соответствии с вашим познавательным интересом один из тематических проблемных вопросов, предложенных в пункте «Тема задания» и подготовить его в формате авторской творческой работы.

Авторская творческая работа (АТР) состоит из трех частей.

Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс).

Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1 см.

Объем задания по первой части на 1 СРС (по часовому объему кратно 3 часам работы студента) включает примерно 3 "разворота" источника – то есть 6 страниц из базового текста источника (учебника, монографии, научной статьи из журнала), набранного согласно указанным выше требованиям. Учебные цели по первой части работы направлены на формирование у вас элементарных навыков скоропечатания на компьютере, на развитие навыков аналитического чтения и аналитического мышления. Не прибегайте к сканеру. Этим вы не разовьете в себе тех качеств, которые обязательны на современном рынке труда. Сканер не актуален на данном этапе вашего обучения.

Уважаемые студенты, обратите внимание на то, что при написании первой части СРС подстрочные сноски обязательны. Научитесь оформлять сноску через услугу компьютера. Только в таком виде (со сносками!) будет приниматься ваша работа.

Затем студент приступает к собственно авторской самостоятельной работе – это вторая часть работы.

Вторая часть – креативная творческая часть: формирование тематических и прямых вопросов.

Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете пять прямых вопросов. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия.

Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы (не менее 10 вопросов).

Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом.

Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице), вторая креативная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами.

Презентация проекта

Одна из тем СРС готовится для презентации перед группой. Формы презентации: кейс-презентации, авторские креативные задания, индивидуальные и групповые проекты, составление наглядных схем (идеограмма), мини-конференции, дебаты, слайд-шоу.

Для подготовки к успешной презентации Вам необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при своем выступлении: текст не читается, а передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который вы предложили своим коллегам по обучению. Именно в этой части вы проверите качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который вы изложите перед группой через проблемные (тематические вопросы). Для обеспечения наглядности вам понадобятся проектор или флиппчарт. Это современный, широко используемый в корпоративном обучении на бизнес-пространстве РК прием установления диалога с группой. Для всех специалистов в сфере коммуникативного поля обязательны навыки грамотного убедительного публичного выступления с применением современных приемов организационного и технического сопровождения. Именно эти навыки и отрабатываются в процессе СРСП презентационного формата. Презентация предполагает на только эффектность и убедительность вашего говорения, вашей вербальной культуры, но и вашу внешнюю, невербальную убедительность. Поэтому презентация предполагает соблюдение этических стандартов внутриофисного общения наряду со стандартами внутриофисной одежды и стиля. Оценка этих параметров будет производиться всей группой и преподавателем. Презентация – это ответственное, интересное и полезное для вас мероприятие. Вы сможете увидеть и прочувствовать свои возможности в работе с людьми, понять, в чем вы более успешны, а с чем есть еще время поработать. Самостоятельная работа студента – это самый важный этап в вашем личностном росте и приобретении вами настоящей профессиональной компетенции. Подробное консультирование по особенностям организации и проведения СРС вы получаете в процессе индивидуальных консультаций преподавателя в формате занятий "СРСП" – самостоятельная работа с преподавателем.

Методические указания к разработке анкеты социологического исследования:

При изучении темы «Методика и техника социологического исследования» от студента требуется разработать анкету социологического исследования. Проблему, по которой разрабатывается анкета необходимо выбрать и сформулировать самостоятельно, но при этом, посоветовавшись с преподавателем. Анкета сдается на 13-15-ой неделе и должна содержать от 15 до 25 вопросов. Сама анкета оценивается в 15 баллов. За несвоевременную сдачу по неуважительной причине студент штрафуется в 2 балла.

Требования к разработке анкеты.

Анкетный опрос предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа, причем они регистрируются опрашиваемым либо наедине с самим собой (заочный опрос), либо в присутствии анкетера (прямой опрос).

Анкетные опросы классифицируют, прежде всего, по содержанию и конструкции задаваемых вопросов.

Различают открытые опросы, когда респонденты высказываются в свободной форме. В закрытом опросном листе все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытые анкеты комбинируют обе эти процедуры. В анкете, которую разрабатывает студент должны встречаться все виды вопросов.

Анкета должна начинаться с вводных слов, которые должны настроить респондента на ответы.

При проведении опросов нельзя забывать, что с их помощью выявляются субъективные мнения и оценки, которые подвержены колебаниям, воздействиям условий опроса и других обстоятельств. Чтобы минимизировать искажения данных, опросы следует практиковать в сжатые сроки. Нельзя растягивать опросы на долгое время, так как к концу опроса могут измениться внешние обстоятельства.

Кроме того, при составлении анкет нужно четко следовать правилу постадийного развертывания вопросов, которые должны задаваться в следующем порядке:

1. фильтрующий вопрос, предназначенный для отсеивания некомпетентных;

2. прямой вопрос, выявляющий общую направленность мнения, обычно типа: “Что Вы думаете по поводу…?, Каково Ваше мнение о достоинствах и недостатках...?”

3. дихотомический вопрос, уточняющий общую направленность:

“Если брать в целом, Вы одобряете или осуждаете, согласны или не согласны ...?”

4.уточнение основания оценки или мнения, которое обычно вводится фразой: “Если Вы согласны с ..., не могли бы Вы объяснить почему?”

5. последний вопрос, определяющий интенсивность мнения, т.е. “В какой степени Вы уверены в своем суждении?”

При формулировке вопроса нужно учитывать сложность грамматики и лексики, меру понятности основных терминов, уровень ясности смысла вопроса (т.е. недопустимы формулировка с двойным отрицанием, или обыденная лексика для экспертов).

Обязательно необходимо в начале или в конце анкеты поместить так называемый паспорт анкеты, в котором помещены вопросы, касающиеся социально-демографических характеристик респондента (пол, возраст, национальность, место проживания, семейное положение, род занятий).

 

1.3 График проведения и содержание СРСП:

Тема занятия Содержание задания *Рекомендуемая литература Форма Проведения Неделя проведения и кол-во Часов Максимальный Оценочный Балл
1. Объект и предмет социологии Объект и предмет социологии как науки. Структура социологии. Функции и задачи социологии. Ее место в системе наук. 1.Кравченко А.И. Общая социология. – М., 2005. 2.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология – А., 2003. Опрос, индивидуальные задания 1-я неделя (1 час) 5 баллов
2. Основные этапы и направления развития социологической мысли. Предпосылки возникновения социологии. Классический период в развитии мировой социологии. 1.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология: Учебник для студентов гуманитарных факультетов вузов. – Алматы: Казак университеті, 2002 2. Капитонов Э. А. История социологии. Ростов-на-Дону, 1993 Опрос, работа с источниками по теме, 2-я неделя (1 час) 5 баллов
3. Общество как социальная система Почему человек не может существовать вне общества? Особенности общества как системы, его структура? Теории происхождения общества. Типология обществ. 1. Волков Ю.Г. Социология: учебник / под ред. проф. Ю.Г. Волкова / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко, А.В. Попов. – М., 2003. - 512с. 2. Захаров М.А. Социология: курс лекций – Смоленск: СмолГУ, 2007. – 168с. Опрос с прим. интерактивных методов 3-я неделя (1 час) 5 баллов
4. Социальная структура и социальная стратификация 1. Раскрыть содержание и привести примеры различных типов мобильности 2. Определение типа маргинальности, возникающей в различных ситуациях 1.Аженов М.С., Сады-рова М.С Социология социальной стр-ры общества–Алм, 2002 2. Кравченко А.И. Общая социология. – М., 2005 1) за –полн. таблиц 2) отв. на вопр. См. мет. рек.   4-я неделя (1 час) 5 баллов
5. Социальные институты и социальные процессы В Казахстане при сохранении бесплатного образования очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать это явление – как функцию или дисфункцию института образования? 1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. В 3 т. – Т. 3. Социальные институты и процессы. – М., 20002. Фролов С.С. Социология: учебник для высш. учеб. заведений -3-е изд., перераб. и доп. - М., 2002. – 318   Дискуссия См. мет. рек.   5-я неделя (1 час) 5 баллов
6. Социологическая характеристика личности Из словарей по социологии выпишите значения основных понятий: человек, индивид, индивидуальность, личность, субъект, объект, диспозиция, социальный тип, модальная личность, идентификация, статус, престиж, зеркальное “Я”, ролевая дистанция. 1.Кравченко А.И. Общая социология. – М., 2005. 2.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология – А., 2003. Письменный социо- логический диктант См. мет. рек.   6-я неделя (1 час) 5 баллов
7. Девиация и социальный контроль Оценить возможности применения способов социального контроля:а) в малой группе с неформалами межличностными отношениями;б) в организации, где существуют формальные и неформальные отношения; в) в большой социальной группе (каста, социальный слой, класс) 1. Гл. Девиация и социальный контроль//Н.Смелзер Социология.М.: Феникс. – 1994. – с.197-242. 2. Гл. Конформность и девиантное поведение//Э.Гидденс Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999. – с. 118-151   Дис- куссия См. мет. рек.   7-я неделя (1 час) 5 баллов
8. Социология культуры 1) Социологическое понятие культуры. 2) Основные элементы и формы социальной культуры. 3) Виды культуры: элитарная, народная и массовая. 4)Восприятие культуры членами общества. 5)Динамика культуры 1. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М., 1994. 2. Кравченко А.И. Общая социология. – М., 2005. 3.Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология – А., 2003. 4.Социологический словарь – М., 2003. Опрос 8-я неделя (1 час) 5 баллов
9. 1. Сравнительный анализ роли религии в средние века и новейшее время. 2.Предмет социологии религии. 3.Социологические теории религии. 4. Секуляризация и ее проблемы. 5. Основные положения великих религий современности: христианства, ислама, буддизма, иудаизма. 6. Мистические учения и характер. 7. Сектантство: сущность и причины Подготовить эссе на одну из указанных тем   1. Гараджа В.И. Социология религии. М., 1996. С.119. 2. Угринович Д.М. Введение в религиоведение. М., 1985. 3. Яблоков И.И. Социология религии-М, 1979 Социологическое эссе См. мет. рек.   9-я неделя (1 час) 5 баллов
10. Политическая социология Политическая система общества", какова ее структура и функции? Какое место в политической системе занимает государство? Какова сущность "политической культуры и пути ее формирования? 1. Бурдье П. Социология политики / Пер. с франц. М., 1993. – 367 с. 2. Желтов В., Клещевский В. Социология политики. Политическое господство. Кемерово, 1996 Устный опрос 10-я неделя (1 час) 5 баллов
11. Социология семьи Дать письменное краткое определение следующим названиям брака: традиционная моногамия; бездетный брак; одинокое материнство; холостячество; коммуны; сожительство; вторичный брак (после развода); свингинг и групповой секс; расширенная семья; групповой брак; синтрагамный брак; открытый брак 1.Антонов А.И. Семья: функции, структуры, теории семейных изменений // Основы социологии. Изд. 2. М., 1994 2. Захаров М.А. Социология: курс лекций / М.А. Захаров. - Смоленск: 2007. – 168 с.   Письменный социологический диктант См. мет. рек.   11-я неделя (1 час) 5 баллов
12. Социология образования Ознакомиться с содержанием закона Республики Казахстан «Об образовании» (приложение №1) для обсуждения 1. Нечаев В.Я. Социология образования. – М., 1992. – 324с. 2. Волков, Ю.Г. Социология: учебник / под ред. проф. Ю.Г. Волкова – М., 2003 Дис-куссия См. мет. рек.   12-я неделя (1 час) 5 баллов
13. Экономическая социология Найти пояснения основных социологических категорий, указанных в электр. учебнике, и подготовиться к письменной контрольной работе по написанию терминов. 1.Экономическая социология. – Алматы, 2002 - с.8-15 2.Радаев В.В. Экономическая социология. – М., 2000 - с.15-19   Социологический диктант См. мет. рек.   13-я неделя (1 час) 5 баллов
14. Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований Просмотреть публикации в журнале «Социологические исследования» за последний год; выбрать примеры исследований, в которых эмпирическая информация собрана при помощи:а) анкетного опроса б) изучения документов в) наблюдения 1. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социол. исследований М., 1995 2. Ядов В.А. Стратегия социолог. исследования – М., 1998. с.3-56 3. Девятко И.Ф. Методы социологич. исслед-ния–М., 2003 4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. М., 1990. с.27-42 Устный анализ 14-я неделя (1 час) 5 баллов
15. Методика обработки информации и анализ ее результатов 1.Какие компоненты включает в себя обработка данных? 2.Приемы обработки и анализа данных 3. Что такое шкала измерения? 4. Как происходит группировка социол. информации? 5. Как составляется отчет по итогам соц. исследования? 1.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 1998. 2.Девятов В. Методы социологического исследования. – М., 2005. 3.Рабочая книга социолога – М.1986 Устный опрос 15-я неделя (1 час) 5 баллов

 

Методические рекомендации к выполнению СРСП:

Методические указания по написанию социологического эссе:

Конкретная тема эссе сообщается студенту в виде индивидуального задания или выбирается самим студентом из предложенной тематики по согласованию с преподавателем.

Но даже тщательным образом составленная тематика, конечно, не может охватить всего бесконечного многообразия сложных проблем социальной действительности. Поэтому студент сам может предложить тему эссе. Здесь задача преподавателя заключается в том, чтобы помочь студенту определить актуальность предложенной темы, целесообразность ее рассмотрения, выделить необходимый аспект рассмотрения, четко сформулировать тему и задачу исследования.

Не допускается повтор тем эссе несколькими студентами.

Выбор темы эссе должен быть самостоятельным и не случайным. От этого во многом будет зависеть его успешная защита.

Весьма полезным является защита эссе не индивидуально преподавателю, а в аудитории, в присутствии всей группы, сделав его предметом обсуждения и дискуссии.

К написанию эссе предъявляются следующие требования:

по оформлению:

к защите допускается эссе, имеющий титульный лист, список используемой литературы (по необходимости). Все страницы эссе должны быть пронумерованы вверху по центру.

2. по содержанию:

в эссе обязательно должны быть проанализированы и рассмотрены проблемы, связанные с темой.

Эссе по социологии представляет собой рукописный текст (6-7 страниц) или машинописный текст объемом 4-5 страниц стандартного формата.

После написания эссе защищается студентом во внеаудиторное время.

В случае получения отрицательной оценки эссе возвращается на доработку.

За позднее предоставление эссе оценка снижается на 2 балла.

Особое внимание при проверке будет обращено на полное и глубокое раскрытие темы эссе, обоснованность суждений, логичность и последовательность.

Не следует злоупотреблять использованием специальной терминологии, изложением частных вопросов конкретной науки и перегружать текст.

Проведение дискуссии

В процессе проведения СРСП некоторые темы курса предполагают проведение

дискуссий. Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; спор. Важной характеристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, в которой каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Отличительной чертой дискуссии выступает отсутствие тезиса, но наличие в качестве объединяющего начала темы.

При подготовке к дискуссии студенту необходимо внимательно прочитать весь теоретический материал лекции для аргументации своей позиции.

Активное участие в процессе дискуссии оценивается в 5 баллов.

Заполнение таблицы:

На 6 неделе предполагается заполнение таблицы, посвященной социальной мобильности

1. Раскройте содержание и приведите примеры различных типов мобильности. Заполните следующую таблицу:

  Индивидуальная мобильность Групповая мобильность
Восходящая мобильность    
Нисходящая мобильность    
Горизонтальная мобильность    

 

2. К какому типу относится маргинальность, возникающая в результате:

а) незавершенности перемещения социальной группы;

б) миграций в чужую этническую среду;

в) утраты общепринятых политических норм и ценностей политической культуры;

г) отказа от традиционных конфессий;

д) потери работы и былого материального благополучия?

3. Подготовьтесь к дискуссии в группе на тему: “Проблемы происхождения неравенства”. Возможно ли в современном обществе достижение социального равенства и справедливости? Или это только мечта, миф, утопия?

Проведение социологического диктанта

Социологический диктант - один из видов письменных работ для закрепления и проверки теоретических знаний, тренировки навыков студентов. Целью такого вида работы является систематизация, углубление и закрепление знаний студентов, а также знание категорий для того, чтобы им было легко ориентироваться в последующих темах дисциплины «Социология», а также научить первокурсника работе со справочными изданиями и словарями. В этом и состоит своеобразие и ценность данной самостоятельной работы. Таким образом, работа над категориями, не ограничиваясь получением новой информации, способствует формированию умения и навыков выработки нового знания, что сближает процесс обучения с научно-исследовательской работой.

Работа будет проводиться в форме контрольной работы. Во время контрольной работы, которая будет проводиться во время СРСП, студенту необходимо дать, по возможности, развернутое краткое определение пяти категориям, которые задаст преподаватель.

Во время контрольной работы преподаватель задает 5 категорий индивидуально каждому студенту. Во время работы не допускается списывание. Оценка за списывание снижается на 2 балла.

После написания работа проверяется преподавателем.

Каждый правильно написанный термин с определением оценивается в 1 балл, в итоге студент за социологический диктант имеет возможность получить до 5 баллов.

Список основной литературы:

1. Большой толковый социологический словарь. Т.1-2. – М., 1999.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 т.–М., 2003.

  1. Габдуллина К.Г., Аженов М.С. и др. Социология. – Алматы, 2000.
  2. Смелзер Н. Социология. – М., 1998.
  3. Гидденс Э. Социология. – Челябинск, 1993.
  4. Лавриненко А. Социология. – М., 2001.
  5. Волков И., Мостовая Н. – Социология. – М., 2004.

Список дополнительной литературы:

Интернет – источники:

1. http://www.allacademic.com

2. http://www.allacademic.com/links.html

3. http://www.doaj.org/

4. http://www.humbul.ac.uk/

5. http://www.ucis.pitt.edu/reesweb

6. http://vlib.org

7. http://www.academicresources.net/

Издательства:

1. http://www.sagepub.com/CollectionsHome.aspx

2. http://www.elsevier.com

Консорциумы:

1. http://www.eifl.net

2. www.neicon.ru

Полнотекстовые базы:

1. LexisNexis

2. search.epnet.com

3. JSTOR www.jstor.org

4. www.elibrary.ru

5. www.cir.ru

 

Нормативно-правовые источники:

1. Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995 г.

2. Кодекс семьи и брака РК.

3. Закон «Об образовании РК».

4. Послание Президента Н.А.Назарбаева народу Казахстана 1995-2005 г.

5. Закон «О молодежи».

6. Уголовный кодекс РК

7. Закон «О труде».

8. Концепция молодежной политики РК.

Учебная литература:

1. Анурин В.Ф. Основы социологических знаний. Н.Новгород, 1998.

2. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992.

3. Асп Э.К. Введение в социологию. СПб, 1998.

4. Батыгин Г.С. Происхождение социологии // Вестник АН СССР, № 2, М., 1991.

5. Бергер П. Приглашение в социологию. М.: Аспект-Пресс, 1996.

6. Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1985.

7. Уледов А.К. Социологические законы. М., 1975.

8. Американская социология: проблемы, перспективы, методы. М., 1972.

9. Американская социология: традиция и современность (курс лекций). Екатер-г, 1997.

10. Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии 19-20 вв. М., 1995.

11. Гофман А.Б. 7 лекций по истории социологии. М., 1995.

12. История социологии в Западной Европе и США / Отв.ред.Г.В.Осипов. М., 1999.

13. Российская социология. СПб, 1993.

14. Современная американская социология. М., 1994.

15. Современная западная социология: классические традиции и поиски новой парадигмы. М., 1990.

16. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

17. Воронков В.М., Фомин Э.А. Типологические критерии бедности // Социологический журнал, № 2, 1995.

18. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества (отв.ред. Голенкова З.Т.). М., Институт социологии РАН, 1996.

19. Черныш М.Ф. Социальная мобильность. // Социологический журнал, № 2, 1994.

20. Даутов Л.М. Личность как социологическая категория. Алматы, 1997.

21. Мид Дж. Культура и мир детства. М., 1982.

22. Москаленко В.В. Социализация личности. Киев, 1986.

23. Ядов В.А. Личность как объект и субъект социальных отношений. М., 1974.

24. Алдашов Б.А. Качество жизни в контексте рыночной экономики. Алматы, 1994.

25. Афонин А.С. Трудовое поведение: социолого-экономический анализ. Киев, 1991.

26. Котляр З.А. Структура занятости населения: проблемы совершенствования. М., 1989.

27. Ламперт Х. Социальная рыночная экономика. М., 1993.

28. Маркович Д. Социология труда. М., 1988.

29. Мурадян Н.Г. Рынок и занятость. М., 1991.

30. Радаев В.В. Экономическая социология. М., 1998.

31. Экономическая социология. – Алматы, 2002.

32. Филюкова Л.Ф. Современная молодая семья. Минск, 1986.

33. Долгий В. М., Левада Ю. А., Левинсон А. Г. Урбанизация как социокультурный процесс. Статьи по социологии. Москва. 1993.

34. Мумфорд Л. Истоки урбанизации. Появление города. В кн.: Смит Р. Л. Наш дом планета Земля. Москва. 1982.

35. Пивоваров Ю. Л. Современный урбанизм. Курс лекций. Москва: Российский открытый университет. 1994.

36. Лисовский В. Советское студенчество: социологический очерк. Л., 1990.

37. Матуленис А.А. Включение молодежи в социальную структуру. Вильнюс, 1983.

38. Молодежь и высшее образование. София, 1982.

39. Студенческая семья. М., 1988.

40. Титма М.К., Саар Э.А. Молодое поколение. М., 1986.

41. Щепанский Я. Элементарные понятия социологии. М, 1969.

1.4 Тематика письменных работ по курсу:

1. Социологический анализ любого литературного произведения.

2. Социологический портрет «новых казахов».

3. Роль социологии в преобразовании Казахстана.

4. Что значить «мыслить социологически?»

5. О чем пишут в социологических журналах?

6. Нужна ли социология в негуманитарном вузе?

7. Контр-культура – форма протеста или социальный эпатаж?

8. Что читают в современном Казахстане? (социологический анализ)

9. Советская и постсоветская массовая культура – сравнительный анализ.

10. Казахстан глазами западного социолога.

11. Социальный кризис – беда или благо?

12. Человек – существо биологическое или социальное?

13. «Скромное обаяние» среднего класса.

14. Маргиналы и маргинальность в литературных произведениях.

15. Богатство и бедность в современном Казахстане.

16. Сленг молодежных субкультур.

17. Взаимоотношение науки и религии.

18. Цензура в СМИ: благо или зло?

19. Реклама и общество.

20. Типы аудиторий средств массовой информации.

21. Власть и СМИ.

22. Семейная жизнь в Казахстане и в других странах: сравнительный анализ.

23. Социологический анализ бюрократии.

24. Кто он – житель Алматы?

25. Провинция и столица – вопросы взаимовлияния.

26. Реформы в Казахстане – произошла ли смена элит?

27. О трудностях социализации пожилых людей.

28. Что означает понятия «ущербная личность» и «цельная личность»?

29. Проявление терроризма – борьба цивилизаций или борьба религий?

30. Подрывает ли основы национальной культуры и экономики глобализация?

31. Может ли существовать рынок без демократии?

32. Урбанизация – благо или зло?

Тестовые задания для самоконтроля (не более 30 заданий)

Тестовые вопросы по социологии.

1. Социология – это:

А. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления

В. Общественная наука о закономерностях, путях, формах, возникновении и

развитии политических явлений

С. Наука об обществе и общественных отношениях

Д. Наука об общих специфических закономерностях функционирования и

развития общества

Е. Наука о строении общества и поведении людей в нем

2. Объектом социологии являются:

А. Экономические и социальные процессы, происходящие в обществе

В. Социальные реальность

С. Поведение людей в обществе в зависимости от их социальной принадлежности

Д. Социум, т.е. общество как целостная система и процессы,происходящие в нем

Е. Объективная реальность, данная нам в ощущениях

3. Социология как самостоятельная наука возникла:

А. В XVI в.

В. В XVIII в.

С. В XIX в.

Д. B XV в.

Е. В XVII в.

4. Кто первым применил термин «социология»?

А. К.Маркс

В. Аристотель

С. Н. Макиавелли

Д. О. Конт

Е. И.Кант

5. Социальная жизнь общества – это:

А. Политические отношения

В. Отношения между общностями людей

С. Экономические отношения

Д. Поведение людей в различных ситуациях

Е. Отношения, складывающиеся в духовной сфере жизнедеятельности общества

6. Кто написал труд «Курс позитивной философии»?

А. О.Конт

В. Т.Гоббс

С. Г.Спенсер

Д. П. Сорокин

Е. Ю. Хабермас

7. Какое направление было первым в социологии?

А. Материализм

В. Идеализм

С. Позитивизм

Д. Интернационализм

Е. Марксизм

8. Кто является основоположником направления в социологии, называемого

«социальный дарвинизм»?

А. Г.Спенсер

В. Э.Дюркгейм

С. П.Сорокин

Д. Ж.Руссо

Е. Ш.Фурье

9. Первым профессиональным социологом был:

А. А.И.Герцен

В. Н.Я.Данилевский

С. П.А. Сорокин

Д. Н.К.Михайловский

Е. Г.В.Плеханов

10. Наиболее развитым направлением в российской социологии 19 века был:

А. Марксизм

В. Органицизм

С. Позитивизм

Д. Субъективизм

Е. Идеализм

11. П.А.Сорокин явился автором следующих концепций:

А. Диалектического материализма

В. Исторического материализма

С. Социальной стратификации и мобильности

Д. Теории культурно-исторических типов общества

Е. Субъективного идеализма

12. Как определил Ч.Валиханов совремнное ему казахское общество?

А. Рабовладельческое общество

В. Патриархально-феодальное общество

С. Капиталистическое общество

Д. Коммунистическое общество

Е. Постиндустриальное общество

13. Ы.Алтынсарин о социально-классовой структуре казахского общества:

А. Буржуазия, феодалы, бедняки

В. Бай-феодалы, середняки и бедные жатаки

С. Бедняки, середняки, помещики

Д. Рабочие, капиталисты, батраки

Е. Крестьянство, кулачество, буржуазия

14. Конкретное место, которое данный индивид занимает в данной социальной

системе, называется:

А. Социальным статусом

В. Социальной ролью

С. Социальным полощением

Д. Диспозицией личности

Е. Личной независимостью

15. Социальная структура – это:

А. Набор элементов, составляющих социальные связи

В. Столкновение противоположных целей, позиций, мнений

С. Реально существующая, эмпирический фиксируемая совокупность

индивидов

Д. Устойчивая связь элементов в социальной структуре

Е. Социальные связи

16. Понятие «страта» означает:

А. Диспозиция

В. Слой

С. Группа

Д. Класс

Е. Ориентация

17. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию в 1927 году:

А. Б.Барбером

В. А.Туреном

С. П.Сорокиным

Д. Л. Уолнером

Е. Р. Дарендорфом

18. Социальная мобильность – это:

А. Изменение индивидом или группой социального статуса

В. Изменение престижа профессии

С. Изменение власти

Д. Изменение степени открытости общества

Е. Изменение религиозных и ритуальных позиций

19. Социальная организация возникает на основе:

А. Изменения индивидом своего социального статуса

В. Разделения труда и его специализации по функциональному признаку

С. Изменения степени открытости общества

Д. Социальной общности

Е. Столкновения противоположных позиций мнений

20. Наиболее крупными социальными организациями общества являются:

А. Человеческое стадо

В. Неформальная группа

С. Бюрократия

Д. Класс

Е. Государство

21. Социология религии исследует:

А. Распространенность религиозного сознания в обществе

В. Степень влияния религии на социальные варианты

С. Конфессиональные варианты

Д. Динамику изменения религиозного сознания

Е. Все вышеперечисленное

22. Главная причина девиантного поведения:

А. В экономических отношениях

В. В политических отношениях

С. В социальных отношениях

Д. В семейных отношениях

Е. В ненормативных отношениях

23. Основная функция семьи:

А. Репродуктивная

В.Производственная

С. Воспитательная

Д. Хозяйственная

Е.Культурная

24. Профсоюзы и партии относятся:

А. К неформальным группам

В. К малым группам

С. К социальным группам

Д. К большим группам

Е. К формальным группам

25. Одним из первых социологических методов был:

А. Сравнительно – исторический метод

В. Эмпирический метод

С. Функциональный метод

Д. Биологический метод

Е. Статистический метод

26. Наблюдение, интервью, анкетирование какими методами являются:

А. Методы социального измерения

В. Экспериментальный метод

С. Метод выборки

Д. Эмпирический метод

Е. Метод социального измерения

27. Основным политическим институтом власти является:

А. Общество

В. Государство

С. Общность

Д. Класс

Е. Нация

28. Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает:

А. Желаемый уровнь образования

В. Желаемый уровень комфорта

С. Потребность в хорошей работе

Д. Потребность в знаниях, формировании своего эстетического видения мира

Е. Потребность свободного времени

29. Когда в России был учрежден Социологичесий институт?

А. В 1919 г.

В. В 1885 г.

С. В 1900 г.

Д. В 1905 г.

Е. В 1925 г.

30. Гражданское общество – предмет изучения:

А. Философии

В. Социологии

С. Политологии

Д. Педагогики

Е. Истории

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Программа обучения по дисциплине (Syllabus) для студентов Наименование дисциплины: Социология

Университет международного бизнеса.. Утверждаю..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Оценка таблицы

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

E-mail-kulnazarova@mail.ru
Образование: 1.КГУ, филологический факультет, преподаватель русского языка и литературы. Диплом с отличием; 2. КазГНУ им. аль-Фа

Характеристика дисциплины
Социология входит в цикл общеобразовательных дисциплин и предлагается как обязательный компонент студентам всех вузов Республики Казахстан. Социология – интересная и практически полезная н

Знания, умения, навыки
В процессе освоения данного курса, к концу семестра студенты должны приобрести следующие знания, навыки и умения: По завершении изучения дисциплины студент должен знать:

Глоссарий.
Авторитет- установленное и узаконенное право руководить действиями и поведением других людей. Антропология– изучает поведение древних людей в примитивных

Глоссарий
Данный вид работы оценивается в 30 баллов и проводится на 8-й неделе семестра. Цель этого вида работы заключается в том, чтобы студент знал основные социологические категории. Работа будет проводит

Политика выставления оценок
  1. Основные требования курса: a) Посещаемость – каждая неделя посещения оценивается в 2 балла (до внутрисеместрового рубежного контроля набирается до 15 баллов) b)

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги