(в % к общему объему вещания)
| Всесоюзное радио | Центральное телевидение | |
| Информативные передачи | ||
| в т. ч. новости | ||
| Художественно-культурологические передачи | ||
| в т. ч. кинофильмы | - | |
| радиоспектакли | - | |
| Развлекательные передачи | ||
| Спортивные передачи (помимо спорта в новостях) | - | |
| Учебные передачи | - | |
| Передачи для детей | ||
| Религиозные передачи | - | - |
| Реклама (в т. ч. анонс передач) |
Пожалуй, наиболее яркая примета времени — это отсутствие в тот период рекламы и религиозных передач. Сегодняшний исследователь должен будет решить для себя непростой вопрос, куда относить телесериалы. В любом случае, сравнение тут сделать легко, потому что тогда и их на телевидении не было.
В принципе эта проблема обращает нас к очень важной постановке вопроса: когда чего-то нет в информационном канале, означает ли это, что и в реальной социальной жизни этого нет? Пример с сериалами — самый простой.
На этот счет не может быть двух мнений: мы не можем считать свидетельством отсутствия чего-либо в реальности, если это не отражено в СМК.
314 Часть III Социологические исследования звеньев коммуникативного процесса