СПЕЦИФИКА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ. Наиболее трудоемкой и, более того, пока еще не очень ясной остается задача реализации лабораторного практикума в системе дистанционного обучения.
Это особенно важно для технических университетов. Возможными решениями, кроме тривиального исключения лабораторного практикума, могут быть применение имитационного моделирования, заменяющего натурный эксперимент реализация удаленного доступа к результатам эксперимента реализация удаленного доступа к проведению эксперимента. Имитационное моделирование позволяет с минимальными затратами на аппаратное обеспечение смоделировать практически любой лабораторный эксперимент.
Может даже оказаться, что компьютерная реализация исследуемого на лабораторном стенде процесса в методическом смысле будет наиболее удачной и полной. Однако, при всем богатстве возможностей имитационного моделирования, кроме психологического ощущения нереальности происходящего, остаются эксперименты, которые невозможно заменить моделями просто потому, что их результаты принципиально не просчитываются заранее. В этих случаях должен быть обеспечен доступ к реальному эксперименту.
Наиболее простой вариант удаленный доступ к результатам эксперимента. Исходя из этого варианта, лабораторная работа проводится обычным очным образом, а экспериментальные данные передаются в Internet на соответствующую Web-страницу, содержащую подробный теоретический материал, описание лабораторного стенда, контрольные вопросы, литературу и т.п. Подобное участие в лабораторном практикуме можно назвать режимом наблюдения. Для наиболее активного участия в эксперименте должна быть обеспечена возможность удаленного управления экспериментом. 5