рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Типы социального взаимодействия

Типы социального взаимодействия - раздел Связь, Общие вопросы теории коммуникации Коммуникативная Ситуация: Понятие И Структура. Личностные Факторы Комм...

Коммуникативная ситуация: понятие и структура. Личностные факторы коммуникативного акта: 1) социокультурные и демографические признаки; 2) паралингвистические, кинесические, проксемические признаки; 3) волевые, психофизиологические, личностные признаки; 3) окказиональные признаки.

Структура и признаки коммуникативного акта (конситуации): 1) вид коммуникации: межличностная – групповая - массовая; институциональное (формальное) – неформальное; 2) социокультурные и демографические признаки: возраст; пол; национальность; социальное положение; позиции общения (роли, статусы); отношения (превосходства, авторитет); функции («отец», «слуга», «судья»); уровень и качество образования; 3) параязыковые признаки: а) вокальные (паралингвистические): темп, ритм, громкость, тембр, паузация, особенности произношения, четкость артикуляции; б) невокальные: взгляд, мимика, жест; пространственное расположение; 4) психофихиологические, волевые, личностные признаки говорящих: физическое состояние (комплекция); состояние здоровья; волевые и иные качества характера; уверенность/ неуверенность в себе; степень самооценки; настроение; 5) окказиональные признаки (внутренняя структура говорящего): а) установки, мотивы, отношения; б) знания, умения; в) потребности, желания, предпочтения; г) чувства, эмоции; д) личная предрасположенность к употреблению тех или иных форм; е) серьезный или шуточный настрой и пр.; 6) конкретная речевая интенция (цель речи): приказ, сообщение, эмоциональная оценка, заполнение коммуникативных пауз и пр.; 7) предмет коммуникативного акта; 8) канал связи: акустический (устная речь) – визуальный (письменная речь); одноканальная – многоканальная (слух, зрение); контактная – дистантная и пр.

Социальная ситуация в коммуникации. Факторы, обусловливающие коммуникацию (М. Аргайл): 1) цели; 2) правила (общепринятое мнение о допустимом и недопустимому поведении в ряде конкретных ситуаций; роли, т.е. принятые в данной культуре модели взаимодействия; простейшие вербальные и невербальные формы участия во взаимодействии; последовательность поведенческих актов, например, принятый порядок смены ролей говорящего и слушающего); 3) концепты-знания (наличие в когнитивной структуре определенных категорий, обеспечивающих понимание ситуации: представления о людях, социальной структуре, элементах взаимодействия и объектах, включенных во взаимодействие); 4) физическая среда, элементами которой являются границы ситуации (закрытое помещение, улица, площадь и т.п.), физические качества среды, воздействующие на органы чувств (цвет, шум, запахи и т.п.), реквизит (например, классная доска, парты в школьном классе), пространственные условия (расстояния между людьми и объектами); 5) язык и речь (ситуационно обусловленные словарь, обороты речи, интонации, используемые участниками взаимодействия; трудности и навыки, препятствия для взаимодействия и навыки их преодоления); (6) знакомая — незнакомая; формальная - неформальная; ориентированная на выполнение дела — ориентированная на общение; поверхностная — глубокая (интимная) включенность.

Типы ситуаций социального взаимодействия (М. Аргайл): 1) официальные события (формальные социальные события); 2) личностное взаимодействие с близкими друзьями или родственниками; 3) случайные эпизодические встречи со знакомыми; 4) формальные контакты в магазинах и на работе; 5) асимметричные взаимодействия, связанные с социальными умениями (например обучение, руководство, интервьюирование); 6) конфликт и переговоры; 7) групповая дискуссия.

Типы ситуаций межличностного взаимодействия (Э. Берн), связанных с потребностью в структурировании времени. Основные способы структурирования времени: 1) ритуалы (возможность совместного проведения времени, не сближаясь), 2) времяпровождение (структурирование времени не только ради поддержания приятельских отношений, но и отчасти социальный отбор, когда человек ищет новые полезные знакомства и связи) 3) совместная деятельность (взаимодействие между людьми на работе с целью эффективного выполнения поставленной задачи), 4) игра как основной вид социальных контактов (каждая сторона неосознанно старается достичь превосходства над другой и получить вознаграждение). Пограничные (замкнутость и близость) случаи, исключающее извлечение выгоды.

Уровни социального взаимодействия: социально-ролевой (знание и реализация норм и требований социальной среды участниками взаимодействия), деловой (рациональность, поиск средств повышения эффективности сотрудничества), интимно-личностный (эмпатия, доверительность).

Стрессовые ситуации как «сбой» социального взаимодействия: неодобрения или критики со стороны других; публичного выступления и социальной активности; конфронтации и выражения недовольства; сексуального контакта; конфликта или отвержения со стороны родителей; утраты близкого человека или значимых отношений.

Причины стрессовых ситуация: личностные свойства (тревожность, самооценка, неуверенность), жесткость или неопределенность правил, которые нужно соблюдать, незнание концептов, ритуализированность и пр.

Коммуникативные барьеры: дискомфорт физической среды; инерция включенности (антипатия к чужим мыслям, стереотипизированность сознания, амбициозность); языковый (различие лексикона); профессиональное неприятие (некомпетентное вторжение коммуникатора в профессиональную сферу коммуниканта); неприятие имиджа коммуникатора (Шепелъ В). В психологии: фонетический; семантический; стилистический; логический. В теории коммуникации: (1) среда (внешние условия): акустические помехи, отвлекающая окружающая обстановка, температурные условия, погодные условия и пр.; (2) технические средства коммуникации (искажение или прерывание сигнала; использование техники связи – отсутствие навыков работы с соответствующей техникой, ошибка в адресе электронной почты и пр.; неправильный выбор технического средства для передачи сообщения и др.), (3) коммуниканты.

Барьеры коммуникантов: (1) физиологические (артикуляция, глухота, потеря зрения и пр.), (2) психологические (связанные с безличными механизмами социально-психологического взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга (стереотипы), с личностными особенностями коммуникантов (Парыгин Б.Д.). Функции психологического препятствия и психологической защиты; (3) социокультурные (феномене «группового (общественного) сознания»: этнос, класс, социальная или лингвокультурная группа, религиозная конфессия, профессиональное сообщество, демографическая группа и пр.).

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Общие вопросы теории коммуникации

Раздел общие вопросы теории коммуникации.. тема введение в теорию коммуникацию.. предмет и задачи курса теория коммуникации как теоретическая и прикладная дисциплина теория коммуникации в контексте..

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Типы социального взаимодействия

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Тема 2. Эволюция социальной коммуникации
Коммуникативные потребности общества и развитие коммуникативных систем и технологий: обряд, ритуал, ораторство, зрелище (триумф, овация), соревнования, гладиаторские бои, неписаный закон, рукопись,

Тема 3. Виды и типы коммуникации
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОММУНИКАЦИИ: [1] 1) по фактору адресата: внутриличностные (автокоммуникации)/ межличностные (групповые, массовые); ориентированные/ неориентированны

Основные модели коммуникации
Разнообразие подходов в исследовании коммуникации: 1) коммуникации и обмен установками (Ховланд и Йельская школа); 2) эмпирическое изучение значений (Осгуд и другие исследователи из Иллинойс

Тема 7. Коммуникативное поведение
Коммуникативное поведение: понятие и структура. Понятие «коммуникативное поведение». Модель описания коммуникативного поведения: 1) ментальность; 2) доминантные особенности общения; 3) верба

Тема 8. Коммуникатор. Коммуникативная личность
Понятие «языковая личность» с точки зрения: (1) коллективности / индивидуальности; (2) универсальности / национальной специфичности; (3) психофизиологических характе­ристик; (4) социальной принадле

Тема 9. Теория лидерства. Основные стили лидерства
Теории элит (В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс, А. Тойнби, К. Маннгейм): биологическая, психологическая, техническая, функциональная, распределительная, художественно-творческая

Тема 10. Теория харизмы
Понятие «харизма». Условия возникновения харизмы. Функции харизматического лидера. Мистифицированность как основа харизмы. Коммуникативное поведение харизматического лидера: «новизна» и структурнос

Тема 11. Теория масс. Личность и массовые коммуникации
Массовые коммуникации: ориентированные/ неориентированные; монологические/ диалогические; холодные/ горячие. Человеко-ориентированный подход: конструкционистская модель Вильяма Гэмсона; “с

Тема 12. Межличностная коммуникация
Коммуникация и общение. Внутриличностные коммуникации (автокоммуникации). Модели автокоммуникации Л. С. Выготского, М. М. Бахтина, Ю. М. Лотмана. Мотивы и потребности общени

Тема 13. Психологические основы коммуникации
Определение психологического типа собеседника как условие эффективной коммуникации. Психотип – модель поведенческой структуры личности и ее взаимодействия с окружающей средой. Функц

Тема 14. Групповая коммуникация
Групповые (внутренние, корпоративные, коллективные) коммуникации. Основные конституирующие признаки группы: 1) общие интересы членов группы и 2) коммуникация

Стратегии и тактики коммуникации. Убеждение и манипуляция
Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение, письмо. Говорение. Функции речи: 1) коммуникативная, или репрезентативная

Тема 16. Невербальная коммуникация
Пантомима как основа и начало коммуникативной деятельности человека. Невербальность как основа большинства семиотических систем. Невербальные коды коммуникации: паралингви

Мифологическая коммуникация.
Функции мифа: 1)неосознаваемое явно влияние на аудиторию. В силу неосознаваемости и автономности существования этих структур, аудитория не может противостоять им (добро-зло = к

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги