Les disquettes sont des disques minces et souples fabriqués dans une matière magnétisable parcourue de pistes concentriques. Suivant leur orientation, les particules magnétisées, réparties régulièrement le long des pistes, enregistrent une information élémentaire, zéro et un. Les plus répandues des disquettes ont un diamètre de 3 pouces et demi (équivalent de 8,9 cm) ; elles peuvent contenir entre 500 et 1 400 kilo-octets. Pour enregistrer et lire des informations sur une disquette, il faut la glisser dans un lecteur spécialisé, en général intégré à l’unité centrale.
Le disque dur est lui aussi intégré à l’unité centrale. Mais il n’est pas possible de le sortir du micro-ordinateur comme on peut le faire avec une disquette. En revanche, la capacité d’un disque dur, plusieurs dizaines de méga-octets, est de 10 à 1000 fois supérieure à celle d’une disquette.
Le CD-ROM (de l’anglais, Compact disc Read Only Memory, « disque compact à mémoire morte ») est un support de mémoire de masse récent. Il se signale par une capacité, très importante, de 500 méga-octets. Physiquement, le CD-ROM ressemble beaucoup au CD audio. L’un et l’autre utilisent la technique du rayon laser, un rayon de lumière cohérente capable de distinguer les minuscules cuvettes creusées sur la surface du disque et qui permettent au lecteur de reconstituer les informations codées. Mais les informations stockées sur un CD-ROM ne peuvent pas être modifiées ; il s’agit donc d’une mémoire morte.
D’autres périphériques peuvent être connectés à l’unité centrale d’un micro-ordinateur. Voici les plus courants.
- Le clavier permet à l’utilisateur du micro-ordinateur de saisir des caractères qui constituent l’information que la machine stocke dans sa mémoire.
- Le souris permet de façon très naturelle de désigner et de pointer des zones sur l’écran. Popularisée par le Macintosh d’Apple en 1984, la souris est devenue un périphérique très répandu.
- L’écran, noir et blanc ou couleurs, matérialise les actions de l’utilisateur et les interactions avec l’unité centrale. Il permet de visualiser les informations introduites dans l’ordinateur, ainsi que les résultats des opérations effectuées par l’unité centrale.
- L’imprimante permet d’obtenir textes et dessins sur papier. Il existe deux catégories d’imprimantes. Les imprimantes à impact, qui sont bon marché, lentes et bruyantes, avec une qualité d’impression médiocre. Les imprimantes laser, qui donnent, beaucoup plus vite, des documents de très bonne qualité ; cependant, elles coûtent plus cher que les imprimantes à impact.
EXERCICES.
● 1. Dites, si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
1. La disquette correspond à la mémoire permanente de l’ordinateur.
2. Pour lire des informations sur un disque dur, il faut l’introduire dans un lecteur spécialisé.
3. On saisit le texte et on l’enregistre, puis on l’imprime.
4. Stocker des données = imprimer des données.
5. Le curseur se déplace sur l’écran grâce à la souris.
6. Pour sauvegarder les documents importants il faut les copier sur une disquette.
● 2. Associez les antonymes.
1. On branche l’ordinateur. a) On efface le texte.
2. On allume l’ordinateur. b) On ferme le fichier.
3. On met une disquette dans l’ordinateur. c) On débranche l’ordinateur.
4. On saisit le texte. d) On retire la disquette.
5. On ouvre un fichier. e) On éteint l’ordinateur.
● 3. Mettez les phrases suivantes dans un ordre logique en les numérotant de 1 à 7.
a) Maxime imprime son document.
b) Maxime débranche l’ordinateur.
c) Maxime allume l’ordinateur.
d) Maxime saisit le texte.
e) Maxime branche l’ordinateur.
f) Maxime éteint l’ordinateur.
g) Maxime sauvegarde son document.
● 4. Choisissez les termes possibles.
1. Cet ordinateur est fiable / informatique / compatible / opérationnel.
2. Je peux saisir / transmettre / conduire / introduire / accéder / régler des données.
3. Ce nouvel appareil est une régression / une découverte / une révolution / en état de marche / une expérimentation.
4. Ce service administratif est équipé / expérimenté / informatisé / modernisé / piraté / robotisé / réglé.
5. On branche / introduit / allume / saisit / copie l’ordinateur.
6. Les employés doivent apprendre à se servir / saisir / stocker / effacer / cliquer / connecter des données.
● 5. a) Lisez et traduisez les phrases ci-dessous.
L’outil informatique permet d’introduire, de saisir, de stocker des infos ; l’introduction, la saisie, le stockage permettent d’établir par exemple une base de données. On peut aussi se brancher sur un réseau ou consulter une banque de données.
L’unité centrale contient ce qui fait fonctionner l’ordinateur (le système, la mémoire) et le périphérique constitue le complément de l’ordinateur (une imprimante, une disquette, un scanner, un CD-ROM ...). Si les ordinateurs sont compatibles, s’il y a compatibilité, ils peuvent être connectés les uns aux autres, la connexion est possible.
Grâce à la configuration de l’ordinateur, on peut imprimer des textes sur toutes les imprimantes de l’entreprise.
Depuis des années, des pirates copient illégalement des logiciels (ils piratent des programmes) : le piratage informatique est interdit.
b) Recherchez et classez tous les mots appartenant au thème de la micro- informatique.
| Noms | Verbes | Adjectifs/participes |
| Saisir |
● 6. Complétez les phrases suivantes avec les termes relatifs aux différentes parties du micro-ordinateur.
1. Si vous voulez éditer les données traitées par l’ordinateur, vous devez disposer d’ ______ .
2. Grâce à ______ vous pourrez visualiser les informations introduites dans l’ordinateur.
3. Sans ______vous ne pouvez pas avoir sur papier de trace écrite des résultats du traitement.
4. Avec l’ensemble des ______ il est possible de communiquer avec l’unité central .
5. ______ servent à enregistrer et à stocker des données.
6. Avec ______ j’indique à l’unité centrale quelles opérations elle doit faire.
7. ______ interprète les ordres et réalise les opérations demandées.
8. ______ affiche les données tapées au clavier.
●7. Décrivez les fonctions des différentes parties de l’ordinateur : l’unité centrale ; le clavier ; les disques, les disquettes ; le logiciel ; l’écran ; la souris ; l’imprimante ; le scanner, les haut-parleurs en employant les expressions
il sert à ... , il permet de ..., il joue le rôle de ..., il est nécessaire à..., etc.