В части 2 Вы найдете «программированные Задания», т.е. задания с вопросом или требованием, а также с 3 – 5 вариантами ответов к нему, из которых в каждом случае только один вариант ответа будет правильным. Прочие ответы являются либо совершенно ошибочными, либо правильными только отчасти. В последнем случае речь идет о принципе «наилучшего ответа», т.е. правильным является только наилучший, самый полный ответ, в то время как другие ответы в лучшем случае являются лишь частично правильными. Указание на такой принцип формирования заданий, как правило, присутствует уже в рамках формулировки заданий. Пример: какая бумага наилучшим образом подходит для наружного плаката?
Кроме того, имеются задания с отрицательно сформулированной постановкой вопроса . Пример: Какая причина не принимается в расчет для тонирования офсетной печатной формы? К таким отрицательным вопросам прибегают в том случае, если «нормальная» постановка вопроса невозможна, при отсутствии достаточного количества разумных вариантов ответов, которые являются неправильными. В большинстве случаев «не» выдвигается на передний план в постановке вопроса, для того, чтобы его не упустили из виду.
Далее, Вы найдете задания для которых предлагаются различные высказывания, помеченные римскими цифрами, из которых несколько могут быть правильными. Эти задания значительно сложнее, поскольку они требуют более основательных знаний, нежели задания, имеющие только одно решение.
Программированные Вопросы задаются в рамках заключительного экзамена по теории данного специального предмета, поскольку они допускают возможность быстрой, объективной и обоснованной оценки. В этом состоит их большое преимущество. В качестве недостатка оценивается тот факт, что значительная часть заданий ориентируется на чисто репродуктивные (удобные для запоминания) знания, но зато имеется слишком мало таких заданий, в которых отражены практические проблемы, возникающие в процессе печатания, а также в связи с машиной или с производственными операциями. Поэтому в настоящее время особенно интенсивные усилия прилагаются в направлении создания приближенных к практике и более комплексных задач, которые требуют также и компетентности в действиях. В предлагаемой Вашему вниманию подборке заданий также обращалось внимание на то, чтобы подобные типы заданий были представлены в достаточном количестве.
В данном издании Вы найдете не только такие задания, которые используются в идентичной или подобной форме во время экзаменов; сюда включены также вопросы, которые выходят за рамки объема и уровня сложности экзамена и должны служить импульсом для более интенсивного критического рассмотрения учебного материала.
Каким образом следует использовать подборку заданий в работе?
Учиться - означает путем интенсивного изучения информации и выполнения тренировочных заданий усваивать знания и навыки и при этом одновременно тренировать духовные способности. К таким способностям относится, например, запоминание изученного материала, воспроизведение знаний, решение проблем, использование изученного материала применительно к новым ситуациям, интерпретация результатов измерений, оценка диаграмм.
К моменту завершения учебного процесса путем решения задач можно убедиться и даже проверить, что и в каком объеме было изучено, в каком разделе знаний еще имеются пробелы. Иными словами: предлагаемая Вашему вниманию подборка заданий служит не для обучения – для этой цели Вы можете использовать специальную литературу, например, такую, как «Учебно-справочное пособие по печатному делу» и «Справочное и учебное пособие, базовая ступень». Используя содержащиеся здесь задания, Вы можете, в первую очередь, протестировать Ваш уровень знаний. Если Вы обнаружили пробелы, то вряд ли будет целесообразно запоминать приведенные в разделе решений ответы. Значительно лучшим выходом будет приобретение подробной информации по данному кругу вопросов из учебника, а также изучить взаимосвязи, существующие в рамках того или иного раздела знаний. Если Вы всего лишь заучили ответы наизусть, то возникает опасность того, что при решении задания, которое затрагивает аналогичную проблему «с другой стороны», Вы вновь не сможете с ним справиться.
По этим причинам рекомендуется действовать следующим образом:
Изучение – тестирование – дополнительное изучение
Через несколько дней проверить еще раз.