рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Демография
/
Письменные работы в вузе. Краткие методические указания

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Письменные работы в вузе. Краткие методические указания

Письменные работы в вузе. Краткие методические указания - раздел Демография, ДЕМОГРАФИЯ Письменные Работы В Вузе: Рефераты, Доклады, Курсовые Работы. Начина...

Письменные работы в вузе: рефераты, доклады, курсовые работы.

Начинать работу следует с формулировки темы.

Формулировать тему следует исходя из следующих критериев.

· Для выбранной темы не должно быть слишком много источников на иностранных языках

· наиболее безответственные темы – глобальные, они же в наименьшей степени требуют чтения специальной литературы и позволяют избежать эмпирических исследований.

· Тема должна быть не очень знакома тем, кто будет ее читать в качестве рецензента

· Тема должна быть идеологически нейтральна, чтобы избежать спора не по теоретическим, а по идеологическим вопросам.

Если работа велика по объему (курсовая) целесообразно начинать с примерного плана работы, содержащего в себе: введение, основную часть, заключение, оглавление, список литературы.

Введение должно содержать в себе: Тему работы, Актуальность темы ( почему ваша работа остро необходима именно сейчас), Степень разработанности темы ( обзор литературы); Цель работы ( зачем это делается); Задачи ( какие проблемы необходимо решить, чтобы достичь цели) Объект исследования ( что, какое явление или событие привлекает ваше внимание) Предмет исследования ( что в этом явлении или событии нуждается в изучении) Методология( какими средствами и способами решаются задачи);.) Структура работы ( из каких частей состоит текст); Объем введения примерно 10% работы.

Введение важная и наиболее читаемая часть работы, по введению судят о всей работе.

Основная часть работы содержит в себе последовательное решение задач, сформулированных во введении, с сохранением логики и взаимосвязи шагов. Особое внимание следует обратить на качество аргументации, на оформление научного аппарата, на источниковую базу исследования. Основная часть, как правило, разбивается на 2 – 3 части. Каждая из этих частей должна быть разбита на два или три подраздела. Более дробное деление не рекомендуется.

Все разделы и подразделы должны быть соразмерны друг другу

В заключении резюмируются основные результаты работы. Объем заключения обычно составляет 5% работы.

Оглавление помещается на одной странице. Текст должен соответствовать оглавлению как по содержанию, так и по форме.

Для письменных работ должно быть характерно следующее.

- развитый категориальный аппарат

- строгое использование понятий и категорий

- надо собрать максимум литературы по рассматриваемому вопросу, продемонстрировать собственную эрудицию и избежать ответственности за собственную точку зрения, если она все же появляется.

После написания текста его необходимо отредактировать.

Редактирование необходимо для приведения текста работы в соответствие с содержательными, формальными и стилистическими требованиями конкретного академического учреждения; а также для сокрытия следов списывания чужих текстов ( в студенческих работах встречается часто и большим грехом не считается)

Приемы редактирования:

Изменение стиля изложения в соответствии с современными требованиями.

Изменение структуры текста, перестановка отдельных частей в соответствии с новой логикой, перестановка абзацев внутри этих частей и т.д.

Изменение отдельных фраз в «заимствованном» тексте. Особенно продуктивно изменять первые и последние фразы, слова, фрагменты.

При необходимости увеличивать объем текста, не затрагивая его содержания. Приемы таковы: употребление вводных конструкций, замена отдельные слова эквивалентными им выражениями, изменение структуру предложения на более длинную и сложную.

Можно раздробить текст на множество абзацев, чтобы каждый абзац заканчивался короткой строкой. Там, где можно, следует прибегать к сноскам и цитатам, которые придают тексту необходимую академичность

Правила цитирования:

- текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той форме, в которой он дан в источнике;

- цитирование должно быть полным, без купюр и искажения смысла, допускается пропуск слов и предложений, на месте которых ставится многоточие.

- Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно соответствовать библиографическому стандарту;

Если есть схемы, таблицы, диаграммы в тексте нумеруются (компьютером часто автоматически) таблицы снабжаются тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. При переносе таблицы на другую страницу названия ее граф следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы такой-то».

Написание числительных.

Однозначные количественные числительные пишутся словами: семь лет, восемь штук…

Многозначные количественные числительные пишутся цифрами – 10 лет, 18 штук … словами пишутся многозначные числительные, которыми начинается абзац.

Количественные числительные при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они сопровождаются существительными – «в 10 пунктах», но не «в 10-ти пунктах».

Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся словами: второй сорок первый …., кроме некоторых традиционных случаев. Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, в научных текстах пишутся цифрами, например, 20-процентный раствор, 7-тонная глыба…

Порядковые числительные имеют падежные окончания, состоящие из:

А) одной буквы, если числительное оканчивается на две согласные, на й, и на согласную букву- 4-я, 60-х, 70-м …

Б) двух букв, если числительное оканчивается на согласную и гласную букву- 1-го ранга…

Порядковые числительные, если они пишутся арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому относятся – гл. 1, в таблице 3…

При записи римскими цифрами порядковые числительные окончаний не имеют.

Слова «и другие», «и тому подобное», «и прочие» внутри предложения не сокращают.

Более подробные рекомендации можно найти в соответствующей литературе:

1. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ – М. 1999

2. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление – М. Гардарики, 2005

3. Колесников Н.И. От конспекта до диссертации ( уч. пособие) – М. Флинта. 2002

4. Эко У. Как написать дипломную работу. – М. 2004

5. Эхо Ю. Письменные работы в вузах. Практическое руководство – М. Инфра-М. 2002

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ДЕМОГРАФИЯ

Волгоградский филиал... Кафедра социологии управления... Составитель...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Письменные работы в вузе. Краткие методические указания

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Требования образовательного стандарта
по учебной дисциплине «ДЕМОГРАФИЯ» ОПД. Ф.О. 6 ДЕМОГРАФИЯ. Демография как отрасль знаний о населении; ее история и современное состояние; связь со статистикой, социологией

Цели и задачи учебной дисциплины
В соответствие с государственным стандартом учебная дисциплина «Демография» ориентирована на получение знаний и представлений студентов о важной роли народонаселения в социально-экономическом разви

Требования к уровню освоения дисциплины.
Студент, успешно прошедший курс обучения должен знать: - Основные теоретические подходы к изучению народонаселения; - Исторические типы воспроизводства населения,

Принадлежность дисциплины «Демография» к учебному циклу.
Демография относится к общественным наукам, так как изучает население, являющееся естественной основой любого общества. Как учебная дисциплина, «Демография» имеет междисциплинарные связи и основыва

ЛЕКЦИИ 1 СЕМЕСТР
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ДЕМОГРАФИЮ (4 ЧАСА) Периодизация истории возникновения и развития демографии как науки. Демография как общественная наук

ТЕМА 2. МЕТОДЫ ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
СЕМИНАР № 2. ИСТОЧНИКИ ДАННЫХ О НАСЕЛЕНИИ (2 ЧАСА) 1. Переписи населения. 2. Текущий учет естественного движения населения. 3. Выборочные

Об итогах Всероссийской переписи населения 2010 г. // Вопросы статистики. – 2012. - № 2. – С. 3 – 9
8. Суринов А.Е. Об итогах всероссийской переписи населения 2010 года в Северо-Кавказском федеральном округе // Вопросы статистики. – 2012. - № 6. – С. 6 – 9 9. Клупт М.А., Никифоров О.Н. А

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3. ОСНОВНЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ И МЕТОДЫ ИХ РАСЧЕТА (РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ) (2 ЧАСА).
Основные принципы демографического анализа. 2. Измерение динамики численности населения. 3.. Расчеты общих и повозрастных демографических коэффициентов. 4.. По

СЕМИНАР № 4 - 5. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ (4 часа).
1. Исторические изменения семьи. Традиционная и современная модели семьи. 2. Динамика семейной структуры населения. 3. Тенденции развития брачно-семейных отношений в России, други

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Опросите до занятия 10-15 человек ваших знакомых и друзей, получите от них ответ на вопрос «Какие факторы влияют на стабильность семьи?». Проанализируйте результаты и да

СЕМИНАР № 6. СОВРЕМЕННАЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ.
1. Исторические типы воспроизводства населения. 2. Теория демографического перехода и ее аналитические возможности. 3. Особенности протекания демографических процессов и демографи

СЕМИНАР № 7 - 8. ОСНОВНЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ (4 часа).
1. Взаимосвязь и взаимовлияние демографических процессов. 2. Рождаемость как основная проблема в демографии. 3. Проблемы смертности населения. 4. Процесс старения населен

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Учебная группа делится на несколько небольших групп по 3-5 человек. Они работают над проблемными заданиями, потом совместно в группе идет обсуждение всех заданий Проблем

СЕМИНАР № 9. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МИГРАЦИИ.
1. Исторический характер миграционных процессов. Из истории миграций (в нашей стране, в мире). 2. Основные виды и формы миграции, ее функции. 3. Миграционные процессы и миграционн

СЕМИНАР № 10. ПОСЛЕДСТВИЯ МИГРАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ЕЕ РЕГУЛИРОВАНИЯ.
1. Особенности протекания миграционных процессов в постперестроечной России и их отражение в миграционной политике страны. 2. Вынужденная миграция: значение и последствия для России.

СЕМИНАР № 11. РАССЕЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И УРБАНИЗАЦИЯ – ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА.
1.Характер расселения населения в СССР и современной России. Поселенческая структура. 2.Демографические проблемы больших и малых городов. 3.Влияние урбанизации на демографические

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Вспомните три основные группы факторов расселения и механизм действия этих факторов. Используя географическую карту России, приведите примеры действия каж

СЕМИНАР № 12. НАСЕЛЕНИЕ КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1. Качество населения – важнейшая составляющая развития населения. 2. Взаимосвязь и взаимозависимость социально-экономического и демографического развития. 3. Демографические факт

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. На примере Российской Федерации укажите положительные и отрицательные последствия суженного и расширенного воспроизводства населения. Какой тип воспроизв

СЕМИНАР № 13. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕФОРМ
1. Экономические реформы и рынок труда (демографические факторы занятости). 2. Демографические факторы бизнеса. 3. Демографические факторы социально-экономического положения насел

СЕМИНАР № 14. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОГНОЗЫ И КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ НАСЕЛЕНИЯ. ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В СССР И СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
1. Демографические прогнозы: понятие, методы, использование в планировании экономического и социального развития регионов и страны в целом. 2. Устойчивое развитие населения, его элементы и

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. По данным Волгоградстата о распределении постоянного населения Волгоградской области по полу и возрасту по данным переписей 1989, 2002 и 2010 годов постройте возрастно-по

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ.
Возрастная структура и воспроизводство населения в России (перспективы демографического развития). Возрастная структура населения России и социально-политические процессы (демографич

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ДЕМОГРАФИЯ» для БкС - 100
1. История становления и развития демографии как науки. 2. Народонаселение - центральная категория демографии. Система научных знаний о народонаселении. 3. Демография как обществе

СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ
Антонов А.И. Динамика населения России в ХХ! веке и приоритеты демографической политики / А.И.Антонов, В.А.Борисов.– М.: Ключ-С, 2006.–192 с. Демография: Учебник / П

СПРАВОЧНИКИ ПО КУРСУ
Демографические ежегодники Российской Федерации. - М., Госкомстат РФ, 2000 – 2009 Демографический понятийный словарь / Под ред. проф. Л.Л.Рыбаковского. – М.: ЦСП, 2003. – 352 с.

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
При работе с учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на самостоятельную работу студентов при подготовке к семинарским и практическим занятиям, выполнении тестовых заданий, п

Пожелания к изучению отдельных тем курса
При изучении раздела темы № 2«Источники данных о населении»особое внимание следует обратить на то, что в демографии используются самые разные источники информации, при этом перепис

Рекомендации по работе с литературой
При изучении курса учебной дисциплины особое внимание следует обратить на учебники, литературные источники и первоисточники, приведенные в списке литературы.

Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Семинарские занятия - важная форма самостоятельной работы студента над научной и учебной литературой непосредственно в учебной аудитории под руководством преподавателя. Цель семинар

Работа с литературой и первоисточниками. Методические указания
Важным элементом подготовки к семинару является глубокое изучение основной и дополнительной литературы, рекомендованной по теме занятия, а также первоисточников. При этом полезно прочитанную литера

Разъяснения по работе с тестовой системой курса
Тестирование студентов направлено на решение трех основных задач: · - выявление уровня освоения теоретического материала по курсу, в том числе - основных понятий и терминов

Советы по подготовке к экзамену
При подготовке к экзамену следует прислушаться к следующим рекомендациям: Рекомендации по повторению учебного материала Сдача экзамена предполагает подготов