Третий этап алгоритма предусматривает несколько вариантов приобретения практических навыков. Вариабельность обусловлена многообразием форм задач, которые приходится решать доктору при реализации лечебно-диагностического и профилактического процессов.
Для организации работы врача в отделениях стационара, на приеме в амбулаторно-поликлинической сети и др. рабочих местах возникает потребность в анализе объемов медицинской помощи для удовлетворения доступности населения в медицинской помощи. Это необходимо для осуществления контроля за рациональным использованием мощности лечебного учреждения. Для реализации этих задач необходимо применить знания, приобретенные при изучении раздела “Медицинская статистика и демография”. При изучении тем относительные величины, вариационные ряды и т.д., усваиваются практические навыки по применению математических методов для расчета различных показателей (интенсивных, экстенсивных и пр.).
Для получения фактических абсолютных величин, отражающих итоги работы отделений и служб лечебно-профилактического учреждения, используются формы учетной медицинской документации. Т.е. в процессе овладения теоретическими знаниями по различным медицинским дисциплинам студент должен не только усвоить знания по отдельным дисциплинам, но и уметь их применять на междисциплинарном уровне для обеспечения синтеза остаточных знаний и построения с их помощью модели поставленной цели и задачи.
Таким образом, на этапе овладения практическими навыками выделяются несколько позиций:
2.2.4.1. решение практических (ситуационных) задач, построение графиков, таблиц и т.д.
2.2.4.2. заполнение учетных форм медицинской документации.