ПРЕДМЕТ ЛЕСОВЕДЕНИЕ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Наука о лесе, его формировании, составе и биологических особенностях древесных пород, типах древостоев, связи со средой, методах восстановления и ухода. Л. рассматривает вопросы биологии леса и составляющих его лесных сообществ, экологии (взаимосвязи между лесом и климатом, почвой и биотич. факторами), изучает закономерности в возобновлении и формировании леса, процессы смены древесных пород и др. компонентов леса (подлеска, напочвенного покрова и пр.), типы леса и их изменения в пространстве и во времени, охватывает природу леса в целом. Методология Л. сводится к изучению леса как природного единства, основанного на взаимосвязях, происходящих внутри леса, а также между лесом и внеш. средой. В этой связи лес рассматривается как важнейшая составная часть биосферы, в развитии, динамике, в переходах от количеств, изменений к качественным, в преемственности разл. этапов развития леса. Л. раскрывает разл. тенденции в биол. процессах в лесу, ориентирует лесохоз. практику на разрешение противоречий, проявляющихся в разных формах в жизни леса, позволяет, по словам Морозова, превратить «законы жизни леса в принципы доброго хозяйства». Предметом Л. является природа не только девственного леса или леса, мало затронутого деятельностью человека, но и сильно изменённого им. При этом совр. Л. учитывает усилившееся влияние человека на лес и возросшее значение леса для человека. Значит, вклад в развитие Л. внесли также учёные Г. Н. Высоцкий, Л. А. Иванов, М. Е. Ткаченко, Н. В. Третьяков, А. В. Тюрин, П. С. Погребняк и др., их ученики, а также последующие поколения исследователей. Высоцкий разрабатывал учение о лесной пертиненции, гл. обр. о влиянии леса на климат и почву. Широко известен его крылатый тезис «Лес иссушает равнины и увлажняет горы», получивший впоследствии определённые уточнения. Иванов, будучи крупным учёным в области физиологии растений, большое внимание уделял физиологии древесных пород, особенно их отношению к свету и влаге, фотосинтетич. роли леса. Ткаченко внёс ценный вклад в изучение роли леса в почвообразовании, способствовал расширению исследований водоохранных лесов. Третьяков и Тюрин установили важные природные закономерности в строении древостоев, выраженные в строгих математич. формулах. Сукачёв, Погребняк и их школы разрабатывали лесную типологию, развивая разные аспекты учения Морозова о типах насаждений.

2. ЛЕСОВЕДЕНИЕ КАК УЧЕНИЕ О ПРИРОДЕ ЛЕСА.Лесоведение является естественно-исторической основой лесоводства, его составной частью. Наука о природе леса - лесоведение, являясь важной основой лесоводства и других лесохозяйственных дисциплин, являясь важной основой лесоводства и других лесохозяйственных дисциплин, имеет большое значение и для НТП лесного хозяйства. Лесоведение как учение о лесе, о его природе оформилось в начале 20 века в недрах лесоводства. Основоположником является Морозов. Его фундаментальный труд «Учение о лесе» не утратил своего значения и в настоящее время. Л. и лесоводство, по выражению выдающегося рус. учёного-лесовода Г. Ф. Морозова, связаны одно с другим глубочайшими корнями. Л. как учение о природе леса оформилось в нач. 20 в. в недрах лесоводства благодаря Морозову и получило дальнейшее развитие особенно во 2-й пол. столетия. В развитии Л. большую роль сыграли идеи основоположника биогеоценологии сов. учёного В. Н. Сукачёва, способствовавшие расширению и углублению комплексных исследований по изучению леса, его биологии и экологии. Науч. идеи Морозова и Сукачёва получили мировое признание. В СССР учреждены золотые медали им. Г. Ф. Морозова и им. В. Н. Сукачёва: 1-я присуждается сов. и иностр. учёным за выдающиеся работы в области Л., лесоводства и защитного лесоразведения, 2-я — в области биогеоценологии.

3. Связь лесоведения с другими науками. Понятие лесоведения нельзя ограничивать только как теоретической частью лесоводства. По представлению М.Е. Ткаченко лесоведение – это энциклопедия, образованная из нескольких лесохозяйственных дисциплин и ряда общих наук. Включает дендрологию и физиологию древесных пород, лесную метеорологию и почвоведение, фитопатологию и энтомологию, таксацию. В современных условиях можно добавить: лесную генетику, биохимию лесных растений, теорию лесной пирологии, учение о древесине и других продуктах леса и др. в наше время лесоведение вышло на биосферный уровень, т.е. тесно связано с экологией.

4. Г.Ф. Морозов – основоположник учения о лесе.Лесоведение как учение о лесе, о его природе оформилось в начале 20 века в недрах лесоводства. Основоположником лесоведения является проф. Г.Ф. Морозов. Его фундаментальный труд «Учение о лесе», выдержавший много изданий в нашей стране и за рубежом, не утратил своего значения и в настоящее время. Характеризуя лесоведение и лесоводство, Морозов писал: «лесоводство состоит из двух отделов: из учения о лесе, с одной стороны, и учения о преобразовании этого леса, пользования им без истощения его, или собственно лесоводства, с другой. Первое учение знакомит нас с природой леса, второе – с методами его видоизменения и т.д.; первое знакомит нас с сущим, второе с должным». Лесоведение и лесоводство, таким образом, характеризуются тесной взаимосвязью.

5. Значение лесоведения для практики лесоводства и в целом лесного хозяйства. Лесоведение имеет большое значение для практики лесоводства, т.к. оно позволяет превратить законы жизни леса в принципы доброго хозяйства. Лесоведение – ключ к лесоводству. Лесоводство занимается выращиванием леса для получения древесины, других продуктов леса и использования его с защитными, водорегулирующими, целебно-оздоровительными, эстетическими целями. Лесоводство разрабатывает методы повышения продуктивности леса и пути его улучшения, теорию и практику рубок леса в целях не только использования, но возобновления и улучшения леса. Для решения этих задач прежде всего необходимо знание науки о природе леса, т.е. лесоведения.

6. Понятие о природе леса, его основные признаки. Лес можно рассматривать в естественно-историческом отношении,т.е. как природное явление,в техническом,эконом.,аграрном и т.д.Лесоведение изучает лес как природное явление в первую очередь для того,чтобы практика лесоводства могла правильно использовать его как объект хоз-й деят-ти.Лес-целостная сов-ть лесныхдревесных и иных растений,земли,животных и микроорганизмов и др.природных компонентов,находящихся в взаимодействии с внутренней и внешней средами.Для леса наиболее характерна древесная растит-ть,но не всегда наличие древесной растит-ти указывает на наличие леса.Некоторые деревья могут расти и не в лесу.Дерево,росшее всю жизнь одиноко, имеет широкую раскидистую крону,толстые сучья и ветви,закомелистый ствол(сильно утолщенный у основания).Древесина таких деревьев весьма низкого качества.Дерево,выросшее в лесу,имеет большую высоту,гладкий несуковатый ствол,сучья есть только в верхней части,крона занимает небольшую часть.Древесина такого дерева расценивается весьма высоко.

7. Определение понятия «ЛЕС»По Морозову лес – это совокупность лесных растений, измененных в своей внешней форме и своем внутреннем строении под влиянием воздействия их друг на друга, на занятую почву и атмосферу.Это понятие получило отклик в мировой лесоводственной литературе. По Ткаченко лес – это своеобразный элемент географического ландшафта в виде большой совокупности деревьев, в своем развитии биологически взаимосвязанных и влияющих на окружающую среду на более или менее обширном земельном пространстве. Сукачев рассм.лес,как биогеоценоз.Это это совокупность на известном протяжении земной поверхности однородных природных явлений (атмосферы, горной породы, растительности, животного мира и мира микроорганизмов, почвы и гидрологических условий), имеющая особую специфику взаимодействий этих слагающих ее компонентов и определенный тип обмена веществ и энергией: между собой и с другими явлениями природы и представляющая собой внутреннее противоречивое единство, находящееся в постоянном движении и развитии. Пример- дубняк разнотравный на подножье делювиального склона южной экспозиции на горной буро-лесной среднесуглинистой почве; луг злаковый в лощине на суглинистых оторфованных почвах.

8.ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОРРассматривая преимущественно отрицательную сторону борьбы за существование в лесу, конкуренцию между древесными растениями, мы видели ее отрицательные результаты – смертность, угнетенность большей части деревьев, оставшихся в живых. Есть и положительная сторона борьбы за существование. Это положительное влияние происходит в результате приспособления растений к совместному их обитанию в процессе длительной эволюции. Примеров положительного взаимодействия между растениями в лесу много. Достаточно указать на такое распространенное явление в наших лесах, как поселение ели под пологом осины или березы, ее нормальное развитие в этих условиях. Здесь ель находит хорошую защиту от заморозков. Велико разнообразие форм растительности в лесу. Однако под этим не подразумевается только видовой состав лесной флоры. Разнообразие форм встречается и в границах вида, оно обусловливается многими причинами. Много изменений в процессе естественного отбора происходит с растениями в лесу. Так, среди встречающихся в лесу форм деревьев с низко опускающейся кроной, с сильно развитой ветвистостью и суковатостью могут быть и наследственные формы. Это можно предполагать особенно по отношению к деревьям, выросшим с такими признаками в густом лесу – в условиях слабого доступа света.

Лесовод Буркгардт предложил разделить деревья на 6 классов в зависимости от их высоты, положения и развития кроны. Более популярна классификация Крафта, она имеет много общего с классификацией Буркгардта и является развитием последней. Все деревья разбиваются по степени развитости на 2 большие группы. Первая включает нормально развитые деревья, вторая – деревья плохо развитые, отставшие в росте, заглушенные. Основными признаками для отнесения дерева к той или другой группе служат характер кроны, сравнительная высота дерева. Различают 2 главные формы кроны: нормальную, здоровую, характеризующуюся симметричностью, редкую, асимметричную, нередко отмирающую. Окончательно классификация Крафта с некоторыми термиронолическими преобразованиями может быть представлена в следующем виде. Деревья первой группы – нормального роста и развития (господствующие): 1 класс – исключительно развитые деревья с сильно развитой кроной, наилучшим ростом; 2 класс – хорошо развитые деревья (господствующие) с нормально развитой кроной, хорошим ростом; 3 класс – умеренно развитые деревья; кроны близки по форме к деревьям 2 класса, но слабее развиты, несколько сужены. Деревья второй группы – подчинены: 4 класс – заглушенные, ослабленные в росте, но еще жизнедеятельные деревья; кроны сжаты со всех сторон, или образуют одностороннюю, флагообразную форму. Деревья этого класса разделяют на подклассы: а и б. 5 класс – деревья, целиком находящиеся под пологом. Они разделяются на подклассы: 5а – с еще живой кроной ; 5б – с отмирающей или отмершей кроной. Эта классификация пригодна для применения только в лесу, где все деревья относятся к одной породе и имеют одинаковый рост.

9. ПОНЯТИЕ О ЛЕСНОМ ФИТОЦИНОЗЕ.Лес – это сложный комплекс. Части этого комплекса находятся в непрерывных взаимодействиях между собой и окружающей средой. В лесу встречаются разнообразие древесных и кустарниковых пород, их сочетания, разнообразие возрастов деревьев, быстрота их роста и т.д. основной признак леса – древесная растительность, поэтому при разбивке леса на категории прежде всего следует выявить сходства и различия и сгруппировать их по характеру древесной растительности. В лесу на одном участке древесная растительность бывает представлена сосной, на другом елью, на третьем сосной и елью. В зависимости от различий в характере древесной растительности лес можно разделить на участки, примерно однородные внутри и заметно отличающиеся друг от друга. Элементарные однородные участки растительного покрова в геоботанике называют фитоценозами, в данном случае это – лесные фитоценозы. Они представляют совокупность растений, лесное сообщество, обусловленное средой, естественным отбором и борьбой за существование. В лесоводственной практике эти фитоценозы принято называть насаждениями. Таким образом, главный компонент леса в целом – древесная растительность, в приложении к отдельному лесному ценозу получает более определенные очертания. Сравнительно однородная в этих границах совокупность деревьев называется древостоем. Молодые древесные растения, входящие в лесной фитоценоз, в зависимости от возраста и развития их принято называть в естественном лесу самосевом, или подростом. Самое юное поколение – всходы.