СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ДЕТСТВО 4 ДРУЗЬЯ 5 КРАТКО О СТУДЕНЧЕСТВЕ 7 ВИХРИ АТОМОВ 7 ЖИВОЕ ВЕЩЕСТВО 8 ЛИЧНОСТЬ УЧЕНОГО 9 ЛИТЕРАТУРА 12 ВВЕДЕНИЕ Как бы мы не судили о будущем человечества, как бы не развивались наука и техника, в обозримом будущем источником полноценной пищи для людей останется сельскохозяйственное производство, основанное на использовании величайшего дара природы – плодородия почвы. Этот дар не мог быть заменен ничем в прошлом и настоящем, и не предвидится, чтобы его заменили в обозримом будущем.
Почвой мы называем поверхностный слой земли, созданный в результате совместной деятельности растений, разнообразных животных, микроорганизмов и человека. С древних времен от периода собирательства до наших дней люди занимались обработкой почвы, накапливали опыт и передавали его из поколения в поколение. Рост численности населения земли привел к необходимости постоянно увеличивать урожаи, что в свою очередь стимулировало развитие сельскохозяйственного производства, которое развивалось в двух направлениях: 1) Интенсивном (за счет увеличения пахотных земель) и 2) экстенсивном (за счет внедрения новых приемов и технологий земледелия, селекции, генетики и др.). Экстенсивный путь развития земледелия был наиболее простым, но в тоже время ограниченным и малоперспективным в будущем.
Столкнувшись с данной проблемой, человечеству пришлось пересмотреть традиционные методы обработки почвы и обратиться к науке за решениями.
В течение 19 и 20 столетий, трудами многих замечательных ученых земледельцев, было сделано не мало открытий. Почва образуется в результате взаимодействия многих факторов, из которых пять наиболее важных – это климат, материнская порода (геологические условия), топография (рельеф), живые организмы и время. В изучение геологического фактора почвообразования большой вклад внес Владимир Иванович Вернадский.
ДЕТСТВО Владимир Иванович Вернадский родился 12 марта 1863 г. в Петербурге, в семье профессора политэкономии Ивана Васильевича Вернадского. О детских годах Владимира Вернадского известно по его воспоминаниям. Он был замечательно тихим и серьезным ребенком. Го¬рячую любознательность впервые проявил без малого в два го¬да, увидев наряженную новогоднюю елку. Она его поразила! Он потянулся к ней, шагнул и побежал. Как всякого городского ребенка, его окружал мир, далекий от естественной природы: дома, улицы, ограды, аллеи, каналы, фонари, каменный двор Словно бы и нет на свете ничего другого. (В 1868 г.) с Иваном Васильевичем от переутомления случился, как тогда говорили, удар. Врачи посоветовали ему покинуть шумную столицу и пере¬ехать на юг, где климат благоприятнее и жизнь спокойнее.
Семья переехала в Харьков. Отец занял пост управляющего конторой Государственного банка. Лето Вернадские провели в имении Старое Пластиково. Пятилетний Володя после суетливого дня приезда утром вышел на солнечную веранду старого помещичьего дома, спустился, держась за высокие перила, по скрипучим ступеням, сделал несколько шагов и остановился.
Вокруг были высо¬кие травы и цветы, порхали бабочки и стрекозы, гудели деловитые пчелы. За садом начиналось поле, усыпанное цветами и залитое солнцем. Перед Володей раскрылся яркий, шумный, бескрайний мир, полный непонятной и радостной жизни. Он ощутил удивительную тайну этого мира, тайну существования красивых цветов и бабочек, по-своему разумных пчел и жуков, тайну светлых облаков и бездонного неба, которые он как буд¬то впервые увидел только здесь, в деревне.
Почему, откуда, зачем эта красота, это движение, эти стройные зву¬ки, крохотные сообразительные существа и все это, соединен¬ное между собой, живущее само по себе, без человека, по собственной воле и разумению Первое детское изумление природой испытал он очень ярко и глубоко. Оно не ослабевало у него с годами. Чем больше узнавал он окружающий мир, тем сильнее становилось ощу¬щение тайны И неудивительно: чем больше человек знает, тем отчетливей понимает свое незнание и стремится к новому знанию.
Умение удивляться — одно из наиболее важных качеств человека. Удивляться не какой-нибудь занятной редкой дико¬винке, а всему, что есть вокруг, удивляться даже собствен¬ным мыслям и своей способности удивляться У Володи был старший брат Николай. Мать Николая — Ма¬рия Николаевна Вернадская (Шигаева) — была первой женой Ивана Васильевича. Она умерла молодой, от чахотки, успев за свою короткую жизнь стать высокообразованной, воспи¬тать сына и написать интересную научно-популярную книгу.
Братья жили дружно. Николай любил рисовать, сочинять стихи, читать разнообразные книги. Володя наблюдал за ним с интересом и любовью. Они вместе гуляли по саду и лугу, разглядывая растения. Николай собирал гербарий, зарисовывал цветы, а для Володи это были первые уроки при¬родоведения. Были у него две младшие сестры — близнецы Оля и Катя, шумливые, капризные.
Добродушный спокойный Володя их избегал. Любил он заботливую, ласковую, умную няню Александру Семеновну. Его родители не отличались религиозностыо. Однако Володя много времени проводил с няней и детьми сторожей банка (с ними играл во дворе). Няня часто пересказывала ему биб¬лейские легенды, уверяя, что все в них — чистая правда. Мальчишки-приятели по вечерам любили нашептывать страш¬ные истории про домовых, леших, чертей, вампиров. Фантастические образы волновали Володю, но больше все¬го тревожили его две "величайшие тайны" —жизни и смерти.
В Харькове Владимир Вернадский поступил в Первую классическую гимназию. Российские классические гимназии давали гуманитарное образование. Где много внимания уделялось древней истории, древним языкам – греческому и латинскому. В общем эти гимназии были ориентированы на далекое прошлое. Владимиру Вернадскому не очень-то нравилось учиться в гимназии. Многое приходилось заучивать без понимания и поэтому он не блистал успехами в учебе.
В 1876 г. Семья переехала в Петербург. Володя продолжил учебу в Первой петербургской гимназии, которая считалась одной из лучших в России. ДРУЗЬЯ Вернадский — Верна — верный. Корень фамилии ясен. И он в точности характеризует одну из главных черт характера Владимира Вернадского — верность. Верность детским мечтам. Верность слову. Верность увлече¬ниям. Верность правде. Верность родине и народу. Верность друзьям. Некоторые мысли, усвоенные в детстве, он сумел пронести через всю жизнь.
Друзьям детства и юности он верен был всегда. А благодаря им он всерьез увлекся естествознанием. Поступая в Петербургскую гимназию, Владимир Вернад¬ский был увлечен историей. И хотя в гимназии уделялось много внимания истории, да и преподавали ее неплохо, иссу¬шающий дух формализма убивал в учащихся интерес к пред¬мету. «Странным образом,— вспоминал Вернадский,— стремле¬ние к естествознанию дала мне изуродованная классическая гимназия благодаря той внутренней, подпольной, не подозревавшейся жизни, какая в ней шла в тех случаях, когда в ее среду попадали талантливые юноши-натуралисты.
В таких случаях их влияние на окружающих могло быть очень сильно, так как они открывали перед товарищами новый живой мир, глубоко важный и чудный, перед которым совершенно бледнело сухое и изуродованное преподавание официальной школы. В нашем классе таким юношей-натуралистом был Краснов». Андрей Краснов с детских лет увлекался естествознанием, главным образом ботаникой и зоологией, восхищался приро¬дой и стремился постичь ее тайны.
По словам Вернадского, он «являлся самым ярким носителем того духа точного наблю¬дения и любви к природе, который был совершенно выброшен официальной программой из преподавания». Андрею легко давалась учеба,— благодаря живости ума и хорошей памяти. Но по натуре он был энтузиастом и меч¬тателем. Описания пышной и пестрой природы тропических стран, опасных путешествий и неожиданных открытий при¬водили его в восторг. Он мечтал о далеких путешествиях.
Кто бы тогда предположил, что Краснову суждено, будет осуществить свои мечты? Впрочем, Владимир Вернадский улавливал истинность увлечений Краснова, обладавшего и ярким воображением, и сильной волей. Позже, объехав весь земной шар, став известным ботаником и географом, основав Батумский ботанический сад, Андрей Николаевич Краснов сумел совершить многое из того, о чем мечтал в детстве. «Он в своей жизни,— писал Вернадский,— как редко кто остался верен своему молодому плану и провел его до конца без больших изменений». Эти слова можно с полным осно¬ванием отнести и к жизни самого Владимира Ивановича Вер¬надского.
Владимир Вернадский всегда тянулся к искренним, интерес¬ным, увлеченным людям. Он восхищался Андреем Красно¬вым и быстро с ним подружился. Под его руководством вместе с группой гимназистов Вернадский стал совершать экскурсии в окрестностях Петербурга. Друзья наблюдали жизнь природы, определяли растения и насекомых, собирали гербарии. «Впер¬вые в этих экскурсиях,— писал Вернадский,— открывался нам по нашей воле, а не по воле школы один из основных ис¬точников воспитания и жизни — мир природы». Юные натуралисты устраивали научные заседания. Кто-нибудь делал доклад, делясь своими наблюдениями, а также сообщая сведения, почерпнутые из научной литературы Ав¬тором наиболее обстоятельных и оригинальных докладов, по общему мнению, был Андрей Краснов.
Владимир Вернад¬ский любил слушать его. Радуясь и гордясь за друга, Владимир невесело сознавал свою не¬способность выступить так же хорошо.
Он тоже делал сооб¬щения, однако не умел побороть робости, да и не имел таких знаний, как некоторые товарищи, которые уже два-три года занимались природоведением.
В 1881 г. Будучи студентом Вернадский принимал активное участие в студенческой ж... Он привык честно и очень строго судить о своих достоинствах и недос¬та... КРАТКО О СТУДЕНЧЕСТВЕ. Он становится студентом. Университет приводит его в восторг: бла¬госло...
Но Вернадский не удо¬влетворился только этим. И. д. Скажем, ничтожные доли радиоактивных элементов дают большой энер¬гетич... Некогда Ж.
Вернадский много путешествовал, бывал в экспедициях, встре¬чался с инт... Высокая, стройная, немного су¬туловатая фигура, быстрые, но спокойные ... Несколько позже, в 1927 г впервые увидел Вернадского из¬вестный советс... Художественную литературу люблю и за ней внимательно слежу. Очень люблю искусство, живопись, скульптуру.
ЛИТЕРАТУРА 1. Грин Н. Стаут У. Биология. т.2, М.: «Мир» 1996. с. 325 с ил. 2. Баландин Р. К Люди науки В.И. Вернадский. М.: «Посвещение» 1987. с. 128 с ил. 3. Скорняков С.М. Плуг: крушение традиций. М.: ВО «Агропромиздат» 1989. с. 176 с ил.