рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Обработка результатов исследования и их обсуждение

Обработка результатов исследования и их обсуждение - Курсовая Работа, раздел Туризм, Методы тестирования в подготовке ориентировщиков Обработка Результатов Исследования И Их Обсуждение. После Проведения Исследов...

Обработка результатов исследования и их обсуждение. После проведения исследования были получены данные, которые приве-дены в (Приложениях). Тестировались: скорость, координация, выносливость, гибкость, скоростно-силовые качества, сила. ►Скорость (без 30 метров). У школьников результат скорости ухудшился, средний результат в 2003 году был 5,3 с, а в 2004 году - 5,5 с. У лыжников средний результат улучшился и стал равен 4,1 с (2003 году - 4,2 с). Прослеживается улучшение скорости у школьников, не занимающихся спортом в 2003 году, а в 2004 году значительное ухудшение.

У лыжников скорость незначительно повысилась. По данным школьной программы (Приложение 1) результат школьников находиться на среднем уровне, а результат лыжников превышает высокий уровень физиче-ской подготовленности.

Группы по развитию скорости существенно отличают-ся друг от друга. ►Координация (челночный бег). У школьников и у лыжников за 3 месяца координация улучшилась.

В среднем у школьников на 0,1 с, а у лыжников на 0,2 с. Видно незначительное улучшение координации у школьников и стабилизация у лыжников.

По данным литературных источников развитие координации завершается в основном до 15 лет. Уровень развития координации у школьников средний, а у лыжников пре-вышает высокий уровень.

Группы по развитию координации существенно от-личаются друг от друга. ►Выносливость (6-минутный бег). Также развивается у школьников и у лыжников. У школьников средний результат улучшился на 8 метров, у лыжников на 9 метров.

Видно значительное увеличение среднего результата школьников в 2004 году. У лыжников равно-мерный рост результатов. В возрасте 15-17 лет выносливость продолжает раз-виваться. У школьников средний уровень развития выносливости, а у лыжни-ков превышает высокий уровень. Группы по развитию выносливости сущест-венно отличаются друг от друга. ►Гибкость (наклон вперёд из положения сидя). И у школьников, и у лыжников результаты не изменились.

По данным литературных источников увеличение показателей гибкости наблюдаются до 13-14 лет. Проведённые исследования подтверждают данные литературных ис-точников. Степень развития гибкости и у школьников, и у лыжников находятся на среднем уровне. Результаты не существенно отличаются друг от друга. ►Скоростно-силовые качества (прыжок в длину с места). У школьников и у лыжников результаты улучшились.

У школьников средний результат в 2003 году был 192 см, а 2004 году – 193 см. А у лыжников был 213 см, а в 2004 году средний результат стал 216 см. Прослеживается рав-номерный рост среднего результата у лыжников. Скоростно-силовые качества продолжают развиваться и у школьников, и у лыжников. У школьников сред-ний уровень развития скоростно-силовых качеств, у лыжников – превышает средний уровень. Группы по развитию скоростно-силовых качеств отличаются друг от друга. ►Сила (подтягивание на перекладине). Также развивается и у школьников, и у лыжников.

У школьников сред-ний результат в 2003 году был равен 10, а в 2004 – 11 раз. У лыжников в 2003 году средний результат 18 раз, в 2004 году – 21 раз. По данным литературных источников наибольший прирост силы наблюдается в среднем и старшем школьном возрасте. Проведённые исследования подтверждают данные литера-турных источников. Прослеживается равномерный прирост силы и у школьни-ков и у лыжников. Уровень развития силы у школьников средний, у лыжников превышает средний уровень.

Результаты существенно отличаются друг от дру-га. Полученные результаты свидетельствуют о том, что физические качества развиваются гетерохронно, К 15-17 годам заканчивается развитие гибкости и координации. В незначительной степени продолжает развиваться скорость. И в большей степени развиваются сила, скоростно-силовые качества и выносли-вость.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методы тестирования в подготовке ориентировщиков

Ориентироваться на местности - это значит определить свое местополо-жение и направления на стороны горизонта относительно окружающих мест-ных… Лишь в небольшой части работ исследуются методические и практические вопросы… В целом, можно признать, что еще предстоит большая работа в разработ-ке методических вопросов именно детского…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Обработка результатов исследования и их обсуждение

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Понятие тестирования
Понятие тестирования. В соответствии с социально-экономическими особенностями современ-ного общества, его дальнейшим развитием и исходя из сущности общего сред-него образования цель физического вос

Методы тестирования в подготовке ориентировщиков
Методы тестирования в подготовке ориентировщиков. Функциональное состояние начинающего спортсмена можно оценить, например, с помощью индекса Руфье Д-Диксона. Оборудование: секундомер.

Задачи и методы исследования
Задачи и методы исследования. Целью данного исследования являлся сравнительный анализ развития физических качеств спортсменов-лыжников и школьников, не занимающихся спортом 15-17 лет. Для этого был

Организация исследования
Организация исследования. На первом этапе исследования изучались литературные источники по данной теме. Затем проводилось педагогическое тестирование с участием двух исследуемых групп: 1 группа – 9

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги