Реакция центральной гемодинамики в ответ на стандартную функциональную пробу у девочек среднего школьного возраста

Реакция центральной гемодинамики в ответ на стандартную функциональную пробу у девочек среднего школьного возраста Содержание Введение 1. Обзор литературы 1.1 Изменение частоты сердечных сокращений под воздействием физической нагрузки 1.2 Изменение артериального давления под воздействием физической нагрузки 1.3 Особенности изменения артериального давления и частоты сердечных сокращений в подростковом (пубертатном) периоде 2. Организация и методы исследования 1. Объект и условия проведения исследования 2.2 Методика проведения исследования 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 3.1 Изменение систолического артериального давления, диастолического артериального давления и частоты сердечных сокращений у девочек 11-14 лет на стандартную нагрузку 3.2 Определение типов реакций сердечнососудистой системы на стандартную нагрузку у девочек 11-14 лет 3.3 Оценка показателя качества реакции на стандартную мышечную нагрузку у девочек 11-14 лет Выводы Заключение Список литературы Введение Каждому возрастному периоду свойственны определенные особенности роста и развития как отдельных органов и систем, так и всего организма в целом.

Они определяют функциональное состояние этих систем, характер реакций на различные факторы.

Изучение сердечнососудистой системы существенно расширяет представление об особенностях организма в подростковом периоде, т. к. в этом возрасте наиболее интенсивен процесс перестройки организма, связанный с половым созреванием (гормональными изменениями). Именно поэтому исследование состояния сердечнососудистой системы в подростковом возрасте отведено значительное место в науке.

На сегодняшний день малоизученным и актуальным остается вопрос об исследовании сердечнососудистой системы и ее проявлений на нагрузку у девочек в подростковом (пубертатном) периоде – в периоде полового созревания.

Для правильного подхода к воспитанию, оценке поведения, организации физиологически рационального режима обучения и построения нагрузок на уроке физической культуры, каждому учителю физической культуры необходимо знать и учитывать возрастные закономерности развития организма. Для учителей физической культуры одним из рациональных методов, который можно применить для исследования сердечнососудистой системы, возможно, является проба С.П. Летунова. Для проведения этой пробы не требуется специализированного инвентаря, и обработка данных не занимает большого количества времени.

Проба С.П. Летунова позволяет выявить реакцию сердечнососудистой системы к таким физическим качествам, как сила, быстрота и выносливость и на какой вид нагрузки сердечнососудистая система реагирует в большей степени. Исходя из изложенной актуальности, мы поставили перед собой цель: изучить реакцию сердечнососудистой системы на стандартную мышечную нагрузку у девочек 11–14 лет. Задачи исследования: 1. Изучить особенности динамики изменения сердечнососудистой системы на стандартную мышечную нагрузку у девочек 11–14 лет. 2. Определить типы вегетативных реакции у девочек 11–14 лет на стандартную мышечную нагрузку. 3. Оценить качество реакции на стандартную мышечную нагрузку у девочек 11–14 лет. 1.

Обзор литературы

Изменение частоты сердечных сокращений при воздействии физической нагр... Даже при незначительной работе пульс повышается мгновенно и достигает ... При интенсивном выполнении физических упражнений, приводящим к наступл... Такой способностью обладают не только крупные сосуды, но и артериолы. ... Таблица 1.1.

Изменение артериального давления под воздействием физической нагрузки

Большинство сердечнососудистая система здоровых людей обязана отреагир... Выявлены не только возрастные, но и половые различия в формировании и ... за год (Фомин Н.А Дятлова Н.Н 2002). С возрастом продолжает повышаться артериальное давление, хотя и более ... Процесс полового созревания протекает под контролем центральной нервно...

Организация и методы исследования

Организация и методы исследования 2.1

Объект и условия проведения исследования

Объект и условия проведения исследования. Исследование проводили на базе средней общеобразовательной школы №3 г. Усинск, с учащимися, не имеющими освобождения от физической культуры, ... Для выявления типов и оценке качества реакции учитывали следующие пока... Вычисляли показатель качества реакции (ПКР) Кушелевского и Зислина по ...

Методика проведения исследования

После нагрузки в первые 10 секунд определяли тем же способом АД и ЧСС,... Выделяют следующие типы реакции сердечнососудистой системы на стандарт... ст. Такая реакция является вариантом нормы для спортсменов-ветеранов в сре... 3.

Результаты собственных исследований и их обсуждение

И.п. и до конца пятой мин восстановления было на этом уровне. ст 13 лет – 112,16±1,51 мм рт. 3.3.а). 3.4.

Выводы В ходе исследования динамики изменения артериального давления (АД) на стандартную мышечную нагрузку выявилось, что у девочек в возрасте 13-ти лет АД является параметром, наиболее чувствительным к выполнению физической работы. Это обстоятельство, скорее всего, связано с пиком пубертата (Вахитов И.Х Абзалов Р.А Сафин Р.С 2003). Вероятно в этом возрасте у многих девочек происходит значительный скачок роста, в связи с этим возрастает протяженность кровеносного русла, а функции миокарда еще не сформированы.

Показатели АД у девочек 14-ти лет относительно 13-тилетних в ходе исследования были ниже. Вероятно, это связано с угасанием процесса полового созревания, структура и функции сердечной мышцы становятся более зрелыми (Любомирский Л.Е Букреева Д.П Васильева Р.М 2000). У 11-тилетних девочек в ходе исследования АД в большей мере достоверно было ниже относительно 13-тилетних, что нельзя сказать о ЧСС, которые отличались достоверно высокими показателями.

Вероятно, это связано с возрастными морфофункциональными особенностями организма (Фомин Н.А Дятлова Н.Н 2002). У 12-тилетних девочек в ходе исследования показатели сердечно-сосудистой системы в целом колебались между 11-ти и 13-тилетними. Вероятно, это связано с началом пика пубертата, т.е. переходом от детского организма к пику гормональных перестроек. В ходе выполнения физических нагрузок разной мощности исследование показывает, что в 11 и 13 лет наиболее благоприятное воздействие на функции сердечнососудистой системы оказывают физические упражнения, характеризующие силу. Возможно, функциональные возможности сердечнососудистой системы в возрасте 11-ти лет ограничены и реакция на нагрузку, характеризующую быстроту и выносливость, неположительная.

Сердечнососудистая система у девочек в возрасте 13-ти лет отличается неустойчивостью, возможно поэтому реакция на эту нагрузку в большей мере гипертонического типа. Нагрузка, характеризующая выносливость, оказывает благоприятнее воздействие на сердечнососудистую систему 14-тилетних. Возможно, это объясняется тем, что в этом возрасте у девочек морфофункциональные изменения в организме в целом установились.

В возрасте 12-ти лет у девочек в ходе исследования особых отличий не наблюдалось. При исследовании показателя качества реакции выявилось, что наиболее низким оно становится в возрасте, когда начинается период гормональных перестроек в организме. Возможно, именно поэтому, в этом возрасте, функциональные системы сердца в большей степени отрицательно реагируют на физические нагрузки.

На повышение ПКР, возможно, сказывается завершение гормональных перестроек. Заключение Проведенное исследование существенно расширяет представление об особенностях сердечнососудистой системы в пубертатном периоде. Для теории и практики учебного контроля и физического воспитания требуются более системные знания о функционировании организма при мышечной деятельности и о его функциональных возможностях на разных этапах индивидуального развития. Исследование способствовало выявлению возраста в пубертатном периоде, обладающее более высокими показателями сердечнососудистой системы, тем самым, давая естественнонаучное обоснование для поиска более эффективных педагогических путей повышения физиологической дееспособности растущего организма.

Список литературы 1. Абзалов Р.А. Нигматуллина Р.Р. Изменение показателей насосной функции сердца у спортсменов и неспортсменов при выполнении мышечных нагрузок повышающейся мощности // Теория и практика физической культуры. – 1999. №8. С. 24–26. 2. Агаджанян М.Г Бурякин Ф.Г. Кардиологические показатели, отражающие долговременную и срочную адаптацию борцов к нагрузкам // Теория и практика физической культуры. – 2002. №2. С. 5. 3. Агаджанян Н.А Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье. – М.: ФиС, 1989. – 208 с. 4. Актуальные вопросы кардиологии: Сборник статей/ Под ред. Р.С. Карпова. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1989. – 196 с. // И.Н. Конобеевская, Л.А. Тарумова.

Использование велоэргометрии для оценки эффективности регулярных физических тренировок. 5. Александров А.А. Профилактика сердечнососудистых заболеваний в молодом возрасте. – М.: Медицина, 1987 – 80 с. 6. Аринчин Н.И. Помошники сердца. – М.: Знание, 1984. – 64 с. 7. Аринчин Н.И. Периферические «сердца» человека. – Мн.: Наука и техника, 1988. – 64 с. 8. Артюнина Г.П Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учеб. пособие для высшей школы. – 2-е изд – М.: Академический Проект, 2004. – 560 с. 9. Баевский Р.М Гуров С.Г. Измерьте ваше здоровье. – М.: Сов. Россия, 1988. – 96 с. 10. Безруких М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: «Академия», 2003. – 416 с. 11. Безруких М.М Киселев М.Ф Комаров Г.Д Козлов А.П. Возрастные особенности организации двигательной активности у детей 6–16 лет // Физиология человека. – 2000. Т. 26. №3. С. 100–107. 12. Бочаров М.И. Спортивная метрология: Учеб. пособие.

Сыктывкар: Изд-во СыктГУ, 2002. – 109 с. 13. В мире подростка / Под ред. А.А. Бедалева.

Сост. Г.Б. Борисов. – М.: Медицина, 1980. – 95 с. 14. Ванюшин Ю.С Ситдиков Ф.Г Исхакова А.Т. Особенности сердечной деятельности детей 5–7 лет при нагрузках различной мощности // Физиология человека. – 2000. Т. 26. №3. С. 108–112. 15. Вахитов И.Х. Функциональные показатели сердца спортсменов, занимающихся атлетической гимнастикой // Теория и практика физической культуры. – 1999. №8. С. 44–45. 16. Вахитов И.Х Абзалов Р.А Сафин Р.С. и др. Динамика частоты сердечных сокращений и ударного объема крови детей младшего школьного возраста при смене режимов двигательной активности // Физиология человека. – 2003. Т. 29. №5. С. 148–150. 17. Воронцов П.В. Спортивная медицина: Учеб. пособие. – Архангельск: Изд-во Поморского педуниверситета, 1994. – 99 с. 18. Глушкова Л.И Маймулов В.Г Корабельников И.В. Обеспечение эколого-гигиенического благополучия населения в условиях Крайнего Севера: проблемы и решения: СПб им И.И. Мечникова, 2002. – 300 с. 19. Граевская Н.Д Гончарова Г.А Калугина Г.Е. Еще раз к проблеме «Спортивного сердца» // Теория и практика физической культуры. – 1997. №4. С. 2–4. 20. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд доп. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 512 с. 21. Завьялов А.И. Сердце – пятикамерная система // Теория и практика физической культуры. – 2005. №6. С. 23–26. 22. Зиятдинова А.И. Экология физической культуры человека // Теория и практика физической культуры. – 1999. №8. С. 15–17. 23. Инструментальные методы исследования сердечнососудистой системы (справочник) / Под ред. Т.С. Виноградовой. – М.: Медицина, 1986. – 416 с. 24. Косицкий Г.И. Цивилизация и сердце: М.: «Наука», 1977 – 182 с. 25. Куликова Н.В Куделина О.В. Влияние дозированной ходьбы на сердечно-сосудистые и вегетативные реакции студентов // Теория и практика физической культуры. – 2004. №5. С. 42–43. 26. Лещинский Л.А Карбасникова Г.В. Берегите сердце. – М.: Медицина, 1981. – 96 с. 27. Лошилов В.Н. Способ оценки общей работоспособности человека // Теория и практика физической культуры. – 2005. №4. С. 17–19. 28. Любомирский Л.Е Букреева Л.Е Васильева Р.М. Исследование функций двигательной системы и центрального кровообращения у девочек 7 – 12 лет с разным уровнем физической тренированности // Физиология человека. – 2000. Т. 26. №3. С. 113–120. 29. Лях В.И Мейксон Г.Б Копылов Ю.А. Физическое воспитание учащихся 5 – 7 кл. – М.: Просвещение, 1997. – 367 с. 30. Матюшонок М.Т. Анатомия, физиология и гигиена детей. – М.: Просвещение, 1970. – 396 с. 31. Налобина А.Н. Использование физических средств восстановления в реабилитации пациентов, перенесших инфаркт миокарда // теория и практика физической культуры. – 2005. №6. С. 39–41. 32. Нигматуллина Р.Р. Срочные реакции показателей насосной функции сердца у спортсменов и неспортсменов при смене положения тела // Теория и практика физической культуры. – 1999. №8. С. 41–43. 33. Обреимова Н.И Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. Пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. – М.:» Академия», 2000. – 376 с. 34. Орлов В.Н Ольхин В.А. Артериальное давление.

Норма и патология.

М.: Знание, 1981 – 64 с. 35. Панков В.А. Использование монитора сердечного ритма для контроля за эффективностью подготовки борцов // Теория и практика физической культуры. – 2002. №2. С. 2–4. 36. Полтырев С.С Русин В.Я. Внутренние органы при физических нагрузках. – М.: Медицина, 1987 – 112 с. 37. Смирнов В.М Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: Учеб. для студ. сред. и высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 608 с. 38. Солодков А.С Сологуб Е.Б. Физиология человека.

Общая. Спортивная.

Возрастная: Учебник. – М.: Тера-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – 520 с. 39. Спирин В.К. Оптимизация восстановления сердечнососудистой системы путем применения упражнений на растягивание скелетных мышц // Теория и практика физической культуры. – 2004. №5. С. 12–14. 40. Синяков А.Ф. Самоконтроль физкультурника. – М.: Знание, 1987. – 96 с. 41. Тарасов А.Н Гордиенко Е.А. Неотложная доврачебная помощь при сердечнососудистых заболеваниях. – Л.: Медицина, 1987. – 240 с. 42. Тонкова-Ямпольская Р.В. Основы медицинских знаний: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1981 – 319 с. 43. Физиология развития ребенка / Под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер; Науч исслед. ин-т физиологии детей и подростков.

Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1983. – 296 с. 44. Фарбер Д.А. Физиология подростка. – М.: Педагогика, 1988. – 297 с. 45. Фомин Н.А. Дятлова Н.Н. Морфофункциональные предпосылки возрастных изменений кардио- и гемодинамики при занятиях спортом // Теория и практика физической культуры. – 2002. №2. С. 21–25. 46. Фомин Н.А. Физиология человека. – 3-е изд. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 416 с. 47. Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. А.Г. Камкина и А.А. Каменского. – М.: «Академия», 2004. – 1072 с. 48. Хедман Р.Н. Спортивная физиология. – М.: ФиС, 1980. – 149 с. 49. Швырев А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии / Под. Общ. ред. Р.Ф. Морозовой.

Серия «Медицина для Вас». Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 с. 50. Шумахер Р.Э. Здоровье народов Коми: Коми книжное изд-во, 1974. – 56 с. 51. Ягья Н.С. Здоровье населения севера. – Л.: Медицина, 1980. – 256 с.