Реферат Курсовая Конспект
Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями - раздел Транспорт, «Предупреждение безнадзорности и правонарушений у подростков. Социальные и педагогические аспекты» Социально-Педагогическая Деятельность С Подростками-Правонарушителями. Как От...
|
Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями. Как отмечалось выше, безнадзорность является благоприятной почвой для совершения подростками правонарушений. Поэтому помимо перечисленных выше мер, необходимо предпринимать действия по профилактике и данного негативного социального явления.
Социально-педагогическая концепция профилактики правонарушений подростков предполагает использование методов, обеспечивающих ѕ выработку нравственного сознания, ѕ формирование навыков и привычек позитивного поведения, ѕ воспитание волевых усилий, позволяющих противостоять антиобщественным влияниям, ѕ социальное оздоровление микросреды.
Однако надо иметь в виду, что перевоспитание личности правонарушителя подросткового возраста, выработка положительных навыков и привычек, волевых усилий связаны с различными, особыми сферами психологической деятельности, опираются на определенные физиологические факторы, специфика которых не может не учитываться при выборе методов профилактики.
В структуре индивидуальной профилактики правонарушений можно выделить следующие основные задачи ѕ своевременное выявление лиц с социально-отклоняющимся поведением и склонных к совершению правонарушений, а также родителей и других лиц, отрицательно влияющих на них ѕ изучение возрастных и психологических особенностей личности подростков-правонарушителей с целью не допущения конфликта с обществом, устранения способствующих ему причин и условий ѕ разработка программы индивидуального воспитательно-профилактического воздействия на правонарушителя и окружающую его среду с учетом имеющихся форм и методов, результативности их применения ѕ организация взаимодействия и преемственности в воспитательно-профилактической работе всех субъектов социально-педагогической деятельности, повседневного и непрерывного контроля за образом жизни подростков с девиантным поведением, реагирование на срывы и поощрение позитивных сдвигов.
Перевоспитание - процесс сложный, требующий огромных усилий, напряжения, использования разнообразного арсенала профилактического и нравственного воздействия, так как приходится иметь дело с наиболее запущенными в педагогическом, воспитательном отношении подростками, которым не смогли дать позитивных навыков поведения ни семья, ни школа.
При разработке программы индивидуального профилактического воздействия в качестве ведущей цели определяется изменение личности несовершеннолетнего в сторону общепринятых норм, правил и иных социальных ценностей.
Причем эта цель реализуется не сразу, а спустя месяцы или годы. В качестве групповых форм работы в первую очередь следует отметить организацию правовой подготовки подростков, проведение которой вменяется в обязанность команды, состоящей в идеале из социальных педагогов, психологов, сотрудников правоохранительных органов, специалистов по социальной работе, медиков.
При этом главное внимание уделяется развитию у подростков чувства ответственности перед обществом, а также их социальному обучению.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Таким образом, исследование процесса предупреждения безнадзорности и правонарушений у подростков позволило сформулировать следующее заключение.
Подростковый возраст - самый трудный и сложный из всех детских возрастов.
Его еще называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка анатомо-физиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообразные виды его деятельности, что приводит к особой незащищенности ребенка перед различными негативными процессами, происходящими в обществе.
Радикальная трансформация общественного устройства в нашей стране разрушила основы прежней системы воспитания и образования молодого поколения, ухудшила положение детей и возможности семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию, что привело к отторжению детей из неблагополучных семей, к резкому увеличению количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование.
Результатом этого стала масштабная беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних.
Отсутствие семейного или государственного попечения, нормальных человеческих условий жизни и воспитания, бесконтрольность за поведением и времяпрепровождением детей ведет к их социальной дезаптации, формированию личности асоциального типа, укоренению негативных навыков жизнедеятельности.
Нахождение подростка длительное время в беспризорной и криминальной среде фактически предопределяет его жизненный путь Озеров, В. А. Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России В. А. Озеров Детская беспризорность и безнадзорность проблемы, пути решения Аналитический вестник Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации 2002 20 С. 8 Существующая в России система организации решения проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, их социальной реабилитации направлена на то, чтобы несовершеннолетнего как можно быстрее вырвать из сцепления неблагоприятных факторов, направить на него меры воспитательно-профилактического характера, а в некоторых случаях уделить ему больше элементарного человеческого внимания, ограничить срок нахождения под отрицательным воздействием, помочь сформировать крепкие социальные связи позитивного характера.
Зная отдельные, пусть и малозначительные, поступки несовершеннолетнего, важно не допустить формирования антиобщественных взглядов, даже если на него уже было оказано какое-то неблагоприятное воздействие.
Именно в этом случае своевременное положительное воздействие разнообразных индивидуальных общественных средств с помощью родителей, друзей, учителей, воспитателей, социальных работников, путем перемены обстановки, окружающей человека, и т. д. может устранить отрицательное влияние, заменив его социально-положительной информацией.
Окончательное искоренение антиобщественных поступков предполагает с момента их выявления разрушение отношений, способствующих их совершению, и восполнение новыми.
Преодоление в сознании подростков антиобщественных индивидуалистических взглядов, привычек и наклонностей достигается последовательным и непрерывным воспитательно-профилактическим воздействием.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Все это вызвало в последние годы небывалый рост безнадзорности и преступности среди детей и молодежи Кабачков, В. А. Профилактика правонарушений… Так только в нашей Мурманской области в 2007 году выявлено 507 безнадзорных… Данные социальные явления становятся угрозой будущему России, так как перспективы развития государства непосредственно…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов