Навчальна діяльність і навчальна активність студентів
Навчальна діяльність і навчальна активність студентів - раздел Транспорт, Сутність автомобільно-транспортних засобів і їх концепція. Закони України в галузі автомобільного транспорту і освіти Результати Навчальної Діяльності Студентів Залежать Від Пам'яті, Таких Її Вла...
Результати навчальної діяльності студентів залежать від пам'яті, таких її властивостей, як запам'ятовування, збереження і відтворення.
Розрізняють чотири види пам'яті: образну, словесно-логічну, рухову і емоційну.
Крім того пам'ять буває довгочасною і короткочасною.
Досліди показали, що у студентів, які здали екзаменаційну сесію на 4-5 до кінця занять найбільше знижувалась довгочасна пам'ять (до 20%), а дещо менша - короткочасна пам'ять (до 10%). Ця група студентів велику увагу звертала на зміст лекцій і конспектувала їх своїми словами.
У студентів, що здали екзамен на 4, відзначалось зниження короткочасної пам'яті. Вони в основному конспектували лекції дослівно і мало звертали увагу на зміст, інтенсивно вивчали предмет безпосередньо перед екзаменом.
Якщо механічно завчати матеріал, не володіючи певними уявленнями та законами, буде дуже важко засвоювати зміст дисциплін, що вивчаються і застосовувати одержані знання при вирішенні практичних задач.
Звідси висновок: в університеті необхідно користуватись новими способами збереження інформації в голові у студентів.
Його можна сформулювати так: замість збереження великої кількості готових знань зберігати метод, що дозволяє аналізувати і відтворювати всю систему часткових явищ.
Знаменитий французький енциклопедист Клод Гельвецій цей метод сформулював так: «Знання принципів замінює незнання фактів».
Тепер вже багато викладачів стали дозволяти школярам і студентам широко використовувати на заліках, екзаменах і під час контрольних опитувань довідкову літературу. Вони міркують, що не тільки не корисно, але навіть шкідливо для розвитку забивання голови всіляким «підсобним матеріалом», який є в таблицях.
У свій час ще Ейнштейн говорив з цього приводу: «Я ніколи не запам’ятовую те, що можна прочитати в будь-якому довіднику».
Тому, починаючи з 1-го курсу, радимо створити свою власну бібліотеку.
Навчальна діяльність студентів поділяється на вузьконаправлену, високоактивну і творчу.
Вузьконаправлена діяльність зводиться до намагання мати позитивні оцінки, вивчати основну літературу, мати хороші конспекти і т. ін.
Високоактивна діяльність характеризується достатньо повним розумінням значимості навчання, володінням способами і прийомами учбової діяльності, устремлінням до спілкування із викладачами і т.ін.
Творча діяльність характеризується глибоким розумінням цілей навчання у вузі, самостійністю при вивченні навчального матеріалу, оригінальними виступами на семінарах і т.ін.
Основні види навчальної діяльності студентів у вузі можна розчленити на три компоненти:
де Рауд - визначається навчальним планом і програмою дисциплін, що вивчаються. Вона регламентується розкладом;
Рпозааудиторна обов'язкова -являється логічним завершенням аудиторних занять. Затрати часу не регламентуються розкладом. Режим і час роботи обирає сам студент. Безпосереднього контролю педагогів немає, але результати аналізуються і оцінюються педагогом.
Рпозааудиторна творча– пов’язана з глибоким і всебічним вивченням дисциплін по спеціальності. Цей вид діяльності не входить в навчальний план і має яскраво виражений творчий характер. Ця діяльність направляється і коректується викладачем.
Передмова
Розвиток економіки України, використання потенціалу промисловості, аграрного виробництва в умовах ринкових взаємовідносин, співробітництва з державами-сусідами та пожвавлення життєдіяльності суспіл
Структура ВНЗ і факультету
Національний університет водного господарства та природокористування являє собою самостійну в юридичному, адміністративному і фінансовому відношенні організацію, призначену готувати спеціалістів з
Спеціаліста у ВНЗ
Рівень освіти, який здобувається в університеті є результатом послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на загальній повній се
Форми організації навчання
Це - навчальні заняття, лекції, лабораторне і практичне виконання індивідуальних завдань; самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи – екзамени, заліки.
Л
Основні етапи підготовки спеціалістів у ВНЗ
Всі дисципліни, які вивчаються, поділяються на три типи: загальноосвітні, загальноінженерні та спеціальні. Особливо важлива роль у практичній діяльності належить математиці. Інженер повинен вільно
Як конспектувати лекцію
В навчальному процесі особливе місце відводиться лекції. Від якості лекції багато залежить якість навчання вцілому.
Лекція вносить основний вклад у розвиток інтелекту студента, надає йому
Контроль знань студента
Головною формою контролю знань студентів у ВНЗ є екзамен (від латинського слова «зважування», «іспит», «випробування»).
Екзамен проводиться в екзаменаційну сесію за спеціальним розкладом з
Психологічні особливості студентської групи
Студентський колектив відрізняється від інших такими особливостями:
1) основним видом діяльності (навчання, направлене на отримання вищої освіти);
2) єдністю цілі і мотивації (пра
Транспорті
Основним завданням державної політики на автомобільному транспорті є створення умов безпечного, якісного й ефективного перевезення пасажирів та вантажів, надання додаткових транспор
Загальна структура інженерної професії
Технічний базис суспільства визначає галузеву структуру інженерних спеціальностей. У наш час існує близько 100 таких галузевих спеціальностей, так як один інженер не може бути однаково компетентним
Нженера-механіка
Підготовка інженерних кадрів по тій чи іншій спеціальності ведеться у повній відповідності з так званими кваліфікаційними характеристиками, які являють собою нормативну модель інженерної професії.
Зміни професійного шляху інженера
Нині склалась така ситуація, що значна частина спеціалістів з вищою технічною освітою не має можливості займатися дійсно інженерною діяльністю: розробляти, проектувати, виготовляти і експлуатувати
Засобів і його основні якості
Стандартизація є чинником підвищення надійності, комфортності та безпечності транспортних засобів, якості робіт та послуг відповідно до розвитку науки та техніки, потреб населення та народного госп
Фактичні знання
Фактичні знання складаються з наукових принципів і систематизованих емпіричних знань (з грецького «емпірія» – людський досвід).
Сукупно обидва види знань утворюють так би мовити «кишеньков
Майстерність інженера
Майстерність або кваліфікація інженера включає наступні якості:
- здатність до винахідництва, творчий підхід до справи;
- метод, яким користується інженер;
- особисті зді
Нженерна точка зору
Інженерне мислення характеризується спеціально винайденим терміном «ноу-хау», що буквально означає «знати що і як робити».
Інженерна точка зору.
Інженерна точка зору – це властиві
Прагнення до підвищення кваліфікації
У вік науково технічної революції інженерні знання старіють надзвичайно швидко. Тому розум інженера має бути гнучким і легко сприймати нові теорії і прийоми в інженерній справі, вчасно переучуватис
На транспорті
В Україні надається велике значення системі управління дорожнім рухом, так як збитки від ДТП оцінені за різною методикою складають від 1,4% ВВП до 3,5%. А особливо неоцінимою втратою для суспільств
Залежність ДВЗ від енергетичної кризи
Отже, яке ж майбутнє автомобіля? Тут є два підходи.
I. Перший - виходячи із наявності органічного палива. Американські вчені прогнозують, що органічне паливо у світі буде використан
Автомобіль і автономні джерела енергії
II. Другий підхід до майбутнього автомобіля – створення принципово нового автомобіля, який був би екологічно нешкідливим і працював на паливі, запаси якого невичерпні.
Пошук такого
Які ж практичні результати?
Наприклад автомобілю «ГАЗ-24» на 100 км шляху по нормі необхідно біля 14 л бензину. Машина, яка працює на змішаному паливі, бере відповідно 8 л бензину і 800 г водню. Витрати бензину скорочуються н
Практичні заняття
Практичні заняття з дисципліни «Вступ до фаху» мають за мету навчити загальної структури і стратегії навчання у ВНЗ, формуванню вмінь і творчого пошуку фактів науки на забезпечення життєдіяльності
Теоретичні відомості по темі
Вища освіта базується на Законі «Про вищу освіту», який спрямований на врегулювання суспільних відносин у галузі навчання, виховання, професійної підготовки громадян України. Він встановлює правові
Теоретичні відомості по темі
Бібліотека університету має каталоги, які значно полегшують підбір і пошук необхідної літератури. По групуванню матеріалу каталоги можуть бути алфавітними, систематичними та іменними. В алфавітних
Теоретичні відомості по темі
Запровадження КТСОНП передбачає досягнення відповідності стандартам Європейської системи освіти, яка виходить із знань, умінь та навичок, що є надбанням випускника ВНЗ, а також забезпечення «прозор
Теоретичні відомості по темі
Автомобіль – колісний транспортний засіб, який приводиться в рух джерелом енергії, має не менше чотирьох коліс, призначений для руху безрейковими дорогами і використовується дл
Теоретичні відомості по темі
У процесі винахідництва інженеру доводиться перемагати пізнавально-психологічні бар’єри і технічні протиріччя між швидкістю і вантажопідйомністю транспортного засобу, між потужністю і економічністю
Теоретичні відомості по темі
Ідея про спалювання палива безпосередньо в циліндрі проста сама по собі. Так, помітний слід у створенні двигуна внутрішнього згоряння належить французькому механіку Ж.Ленуару, який в 1860 році його
Теоретичні відомості по темі
В автомобільному транспорті у ХХІ столітті послідовно будуть мінятись догми проектування і конструювання автомобілів. Це викликано тим, що будуть створюватись принципово нові транспортні машини з н
Контрольної роботи
1. Дайте визначення автомобіля.
2. Дайте визначення автомобільного транспорту.
3. Чим відрізняється вантажний автомобіль від автобуса?
4. Дайте визначення напівпричепа.
Ндивідуальна робота студента
Написання реферату є складовою вивчення курсу і має ряд особливостей, які необхідно врахувати, а саме:
1. Студент вибирає тему реферату з дисципліни «Вступ до фаху» (список тем поданий ниж
Список тем рефератів з дисципліни
01. Історія розвитку автомобілебудування.
02. Технічна експлуатація вантажних автомобілів.
03. Технічна експлуатація легкових автомобілів.
04. Особливості роботи дизельни
Список літератури
1. Богомолов С.І., Вершинін Г.Д. та ін. Інженер ХХІ ст. Харків: «Рубікон», 1999 – 511 с.
2. С.М.Гончаров, В.С.Мошинський. Вища освіта України і Болонський процес. Рівне: НУВГП, 2005 – 142
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов