Преимущества активного обучения. К методам активного обучения относятся те, при которых каждый учащийся вынужден активно добывать, перерабатывать и реализовывать учебную информацию, представленную в такой дидактической форме, что это обеспечивает объективно существенно лучшие, по сравнению с традиционными способами результаты обучения практической деятельности.
Такое понимание проблемы дает следующее преимущество 1. Однозначно определяется цель активного обучения добиться существенно лучших результатов, чем при традиционном общепринятом методе. 2. Отсутствует жесткое ограничение что конкретно относить к активным методам. 3. Обозначено главное отличие способ получения, переработка и реализация учебных сведений. 4. Зафиксирована четкая нижняя граница практическая деятельность, т.е. третий уровень обучения. 5. Не обозначена верхняя граница обучения, т.е. предусмотрено, что активными методами можно формировать и совершенствовать четвертый уровень обучения истинное творчество. 6. Обусловлен объективный критерий лучших результатов, т.е. не общеизвестные, завышенные субъективные отметки на зачетах и экзаменах, а документированные результаты решения задач, тестового контроля, самостоятельной работы учащегося с реальными объектами профессиональной деятельности, например у студента-медика, и врача работа с больными. 7. Цель и условия объективно лучшие результаты обучения и высокий минимум три уровень обучения. 4.