Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Курганский государственный университет Кафедра ботаники и генетики Кафедра основ медицинских знаний и охраны здоровья детей ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ У СТУДЕНТОВ, РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ПО ЦВЕТУ ГЛАЗ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Студентка Скворчевская Н.В. Группа 542 Специальность Химия- биология 01080 Руководители к. б. н доцент Григорович О.А. к. б. н доцент Шаламова Е.Ю. Заведующий кафедрой ботаники и генетики Григорович О.А. Заведующий кафедрой кафедрой основ медицинских знаний и охраны здоровья детей профессор Кветков В.П. КУРГАН 1997 Содержание Введение I. Обзор литературы 6 1.1. Строение радужной оболочки глаз 2. Действие генов окраски радужки 3. Реакция сердечно- сосудистой системы на физическую нагрузку II. Материалы и методы исследования 1. Характеристика испытуемых 2. Методика проведения антропометрических исследований 3. Исследование сердечно- сосудистой системы 4. Тесты, используемые для выявления уровня мышления, памяти и внимания III. Результаты собственных исследований и их обсуждение 1. Цвет глаз и острота зрения у студентов 2. Морфологические признаки у студентов, имеющих разный цвет радужной оболочки глаз 3. Физиологические особенности студентов, имеющих различный цвет глаз 4. Состояние сердечно- сосудистой системы у студентов, имеющих разный цвет глаз 5. Психологические особенности студентов, различающихся по цвету глаз 49 Выводы 54 Литература 55 ВВЕДЕНИЕ Известно, что один и тот же ген может действовать на различные признаки организма. Плейотропное или множественное действие генов описано для многих заболеваний человека.

Одна мутация может вызвать целый ряд последствий.

Например, у человека известен доминантный ген, определяющий признак паучьи пальцы синдром Марфана. Одновременно он определяет аномалии хрусталика глаза и порок сердца С. Г. Инге- Вечтомов, 1989 Ф. Фогель, А. Мотульски, 1990 . В тоже время у здорового человека такие взаимосвязи обнаружить сложнее, так как в популяциях человека широко распространен полиморфизм большинства генов, что вызывает фенотипическое разнообразие признаков.

Однако было бы интересно проследить имеется ли взаимосвязь между отдельными, легко, регистрируемыми признаками, в частности цветом глаз, с физиологическими и психологическими особенностями человека. Если такая взаимосвязь существует, что вполне возможно с точки зрения плейотропного действия генов, то это позволило бы оценить функциональные возможности человека, не прибегая к проведению сложной, трудоемкой диагностики.

Пигмент радужной оболочки глаза играет определенную роль в защите органа зрения от инфекций.

Люди с серой радужкой больше всего подвергаются травмам и осложнением глаз. Меньше подвергаются этим травмам и осложнениям лица с голубыми и карими глазами А. Е. Каплан, Л. М. Малова, 1979 . Целью наших исследований являлось изучение морфологических, физиологических и психических особенностей у студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз. Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи 1. Собрать данные по специально разработанной анкете для определения цвета радужной оболочки глаз у студентов. 2. Провести антропометрические измерения у студентов. 3. Изучить особенности сердечно- сосудистой системы у студентов, имеющий разный цвет глаз. 4. Определить уровень мышления, внимания и памяти у студентов, различающихся по цвету радужки. I. Обзор литературы 1.

Строение радужной оболочки глаз

Архангельский, 1937 Я. детально изучены различные ее структуры и гистогенез, превращение мыше... Иванов 1869, Ф. В. 1960 выделили в радужной оболочке 5 слоев эндотелий, передний погранич...

Действие генов окраски радужки

При наличии гена А, даже когда стромального пигмента мало, радужка не ... Они могут достигать 160- 200 уд мин. Карпман, 1969 и др Частота сердцебиений увеличивается в самом начале ф... Оно понижается в тот момент, когда частота сердечных сокращений достиг... Васильева и др.

Характеристика испытуемых

В частности, нами проведено измерение длины и массы тела, окружности г... Всего обследовано 83 студента 42 студента с естественно-географическог... Для обработки всех показателей испытуемых использовали программу для в... На основании анализа этой анкеты все обследованные студенты разделены ... .

Методика проведения антропометрических исследований

Методика проведения антропометрических исследований. Для взрослых применяется динамометр со шкалой деления от 0 до 90 кг. При этом нельзя сходить с места и сгибать руку в локтевом суставе. Устанавливается шкала спирометра на нуле. 2.3.

Исследование сердечно- сосудистой системы

ССС Для оценки состояния сердечно- сосудистой системы у испытуемых опр... Тест для оценки логической памяти пара- два физика- наука гвоздь- доск... Тест для оценки логического аспекта математического мышления 1 24 21 1... Нужно найти закономерность построения каждого ряда и вписать недостающ... III.

Цвет глаз и острота зрения у студентов

Весьма значительно и влияние генотипа на массу тела. Таким образом, у студентов II группы наибольшая кистевая сила сочетает... Состояние сердечно- сосудистой системы у студентов, имеющих разный цве... Студенты, входящие во II группу, имеют среднее значение, отражающее ло... Такие исследования по выявлению взаимозависимости особенностей цвета г...

Литература

Литература 1. Абакаров М. Х. К вопросу о строении и реактивных свойствах радужной оболочки глаза. Сравнительно- морфологические и экспериментальные исследования. Автореф. дисс канд. мед. наук Киев, 1966 27 с. 2. Аветисов Э. С Степанский Г. А. Физиология человека и животных. Психофизиология зрительного восприятия М. ВИНИТИ, 1976 т. 18. 3. Акинщикова Г. И. Соматическая и психологическая организация человека Л. Изд- во ЛГУ, 1977 160 с. 4. Алиханян С. И Акифьев А. П Чернин А. С. Общая генетика М. Высш. школа, 1985. 5. Бунак В. В. Генетический анализ окраски радужины человека Вопросы антропологии 1954 N5, с. 21-26. 6. Венгер Г. Е. Новый метод частичной трансплантации радужной оболочки. Офтальмологический журнал 1981 N 5, с. 305-308. 7. Водовозов А. М. Иридохромоскопия и иридохромото-графия как методы исследования радужной оболочки в свете различного спектрального состава.

Вестник офтальмологии 1990 т. 106, N 2 с. 34-40. 8. Гуминский А. А Леонтьева Н. Н Маринова К. В. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. М. Просвещение, 1990. 9. Заградский В. П Сулимо- Самуйло З. К. Методы исследования физиологии труда Л. 1976 136 с. 10. Зимкин Н. В. Физиология человека М. Физкультура и спорт, 1975 с. 400-410. 11. Инге- Вечмотов С. Г. Генетика с основами селекции.

М. Высшая школа, 1989. 12. Каарма Х. Т. Ведущие факторы в системе размеров тела у женщин. Архив анатомии, гистологии и эмбриологии 1983- 1985 N 9, с. 67-70. 13. Каплан А. Е Малова Л. Н. Пигмент радужной оболочки глаза как фактор противомикробного иммунитета.

Вестник офтальмологии 1979 N 5, с. 31-34. 14. Карпман В. Л Любина Б. Г. Динамика кровообращения у спортсменов М. Физкультура и спорт, 1982. 15. Козлов А. И. К антропометрическому обеспечению паспорта здоровья простота и достаточность. Современная антропология медицине и народному хозяйству тезисы конференции Таллин, 1988, с. 22-24. 16. Нестеров А. П Батманов Ю. Е. Роль радужной оболочки в оттоке водянистой влаги из глаза.

Казанский медицинский 1973 N 5, с. 55-56. 17. Парин В. В. Кровообращение в норме и патологии М. Наука, 1974 т. 1. 18. Петров И Бъчварова М. Соматометрична характеристика на 600 студенти от гр. Пловдив. Науч. тр. Пловдив. ун-т. Биол 1982 20, N 4, с. 283-284. 19. Подгорная Н. Н. Возрастные изменения ультраструктуры радужной оболочки. Вестник офтальмологии 1976 N 2, с. 58-62. 20. Римский Р. Р. и Римский С. А. Альманах психологи-ческих тестов М. КСП, 1995 400 с. 21. Роль сердечно- сосудистой системы в адаптации физической нагрузки Лекция.

Клиническая медицина 1984, т. 62, N11, с. 7-11. 22. Свирская В. В Сосновых Г. И. Состояние адаптации сердечно- сосудистой системы у студентов. Здравоохранение Белоруссии 1990 N1. 23. Сипарова Л. С Подпалов В. П Пиманов С. И. Влияние физической и эмоциональной нагрузок на функциональное состояние вегетативной нервной и сердечно- сосудистой систем у студентов.

Здравоохранение Белоруссии 1982 N. 8, с. 30-33. 24. Стародубцева Е. И Щербина А. Ф. Роль наследственных факторов в происхождении врожденной аниридии. Офтальмологический журнал 1974 N. 2, с. 136-144. 25. Сутягина О. В. К ультраструктуре капилляров радужной оболочки человека. Вестник офтальмологии 1976 N. 7, с. 538-540. 26. Сутягина О. В Бубнов В. И. Об инволюционных изменениях радужной оболочки и содержания некоторых гликопротеидов в сыворотке крови человека.

Вестник офтальмологии 1975 N. 3, с. 62-63. 27. Тамбиан Н. Б. Сердце и спорт М. Знание, 1962. 28. Турусбеков Б. Т Абакаров А. Н. Сердечно- сосудистая система и работоспособность спортсменов Фрунзе Кыргизстан, 1982. 29. Цветовский С. Б. Решение пространственных задач и характеристики памяти в аспекте представлений о функциональной специализации полушарий мозга Новосибирск Инс-т физиол. СОАМН, 1989 11 с. 30. Фогель Ф Мотульски А. Генетика человека М. Изд-во Мир , 1990. 31. Bernhard W. Psychische korrelate der Anger - und Haarfarbe and ihre Bedeutung fuer die soziald thropologie Homo, 1965. B16, s 1-3. 32. Kadev A. J Handzhiev S. T. Characteristics of the adipose body mass in medical students 1982 35- N6 - 831 - 834. 33. Latharine J Knuolson Ronald J Burroivvs Benjamin.

Longitudinal stuby of pulmonary function development in chidhood, adolescence, and earlyadulthood. Development of pulmonary Function. Amer. rev Pespir. Di sease 1987, 136, N 1, s. 69-75. 34. Osineri W. Badania nad morfologicznymi uvarunkavaniami podstaivych ivlaseivosei motoryeznyeh czfaviekia iw sivetle prai ivfashyen.

Monogr. pord - AWF Poznaniu. Ser. monogr 1984 N 213 - 63 - 70. 35. Plavec Styepan, Sagi- Gordon. Utjacajtjelese visime i tezine na vujednosfe krvod tlaka u djele i omladin. Loj. ecn. vjesn 1982 105 N6. Таблица 1 Анкета для определения цвета глаз Класс Характеристика радужки 1 Черный радужка не отделима по цвету от зрачка. Очень редкий вариант 2 Темно-карий радужка светлее зрачка, но окрашена равномерно 3 Светло-карий характерна неодинаковая окраска радужной оболочки в разных участках 4 Желтый окраска равномерная без рисунка 5 Буро-зеленый или буро-серый оттенок. Обычно зелено-серый цвет занимает периферию и выступает как бы фоном, иногда наблюдается радиальная или концентрическая полосчатость 6 Зеленый смесь разных оттенков в равных количествах 7 Серо-зеленый значительные участки серого 8 Серый с желтым венчиком элементы желтой и бурой окраски расположены вокруг зрачка 9 Серый обычно с рисунком в виде радиальных полос темной окраски 10 Серо-голубой 11 Голубой Чистые оттенки 12 Синий без рисунка Таблица 2 Нормативная таблица для перевода психологических тестов в баллы Память Внимание Мышление Уровень развития Зритель- ная Логичес-кая Концент-рация Перек-лючение Матема-тическое логический аспект Ниже среднего совсем не выражен 6 10 9 7 0 Средний слабо выражен 7 11-13 10-11 7 1 Хорошо выражен 8-10 14-16 12-13 8 2 Отлично сильно выражен 11-12 17-20 14-15 10 в каждом варианте 3 Таблица 3 Распределение по цвету глаз студентов физико- математического и естественно- географического факультета Класс Количество испытуемых 1 0 0 2 8 9,64 3 11 13,25 4 0 0 5 8 9,64 6 9 10,84 7 13 15,66 8 7 8,43 9 2 2,41 10 14 16,87 11 10 12,05 12 1 1,21 Таблица 4 Острота зрения у студентов, различающихся по цвету глаз Нормальное зрение 46,15 46,15 I группа Дальнозоркость 7,69 7,69 n 16 Близорукость 46,15 46,15 Нормальное зрение 75,00 66,67 II группа Дальнозоркость n 14 Близорукость 25,00 33,33 Нормальное зрение 54,55 63,63 III группа Дальнозоркость 9,09 9,09 n 11 Близорукость 36,36 27,27 Таблица 5 Ослабленное зрение у студентов, различающихся по цвету глаз I группа II группа III группа левый глаз правый глаз левый глаз правый глаз левый глаз правый глаз Близорукость 0,6 0,5 0,7 0,5 0,6 0,5 Дальнозоркость -8 -10 -5,5 -5,5 Таблица 6 Морфологические данные студентов, отличающиеся по цвету радужной оболочки глаз Морфологические показатели I группа n 16 II группа n 15 III группа n 11 Рост, см 164,382,00 165,833,46 164,105,43 Масса, кг 54,023,41 60,132,04 55,824,99 ОГК вдох, см 91,758,61 93,442,68 91,153,16 ОГК выдох, см 81,931,57 84,881,67 81,773,29 ОГК пауза, см 85,791,83 88,001,81 85,002,77 Экскурсия, см 8,501,02 9,150,91 9,301,13 Таблица 7 Физиологические данные студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз Физиологические показатели I группа n 16 II группа n 14 III группа n 11 Сила правой руки, кг 28,852,39 29,832,22 22,045,08 Сила левой руки, кг 25,172,62 26,291,68 25,303,34 Становая сила, кг 74,3416,09 70,896,80 76,8214,97 ЖЕЛ, л 3,160,22 3,400,75 3,970,39 Таблица 8 Данные ЧСС у студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз Показатели ЧСС, уд мин I группа n 16 II группа n 14 III группа n 11 В покое 74,463,37 77,684,04 73,03,28 После физической нагрузки 138,604,91 137,503,82 132,04,69 В восстановитель-ный период 91,265,75 86,907,48 84,985,01 Таблица 9 Данные систолического давления у студентов, различающихся по цвету глаз Показатели систолического давления, мм рт. ст. I группа n 16 II группа n 14 III группа n 11 В покое 1103,80 1154,73 1074,95 После физической нагрузки 1213,77 1284,01 1303,33 В восстановитель-ный период 1153,2 1118,39 1115,85 Таблица 10 Данные диастолического давления у студентов, различающихся по цвету глаз Показатели диастолического давления, мм рт. ст. I группа n 16 II группа n 14 III группа n 11 В покое 632,04 692,40 702,71 После физической нагрузке 644,72 685,62 705,38 В восстановитель-ный период 653,90 674,43 652,63 Рисунок 1а Длина тела у студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз Рисунок 1б Масса тела у студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз Рисунок 2 Кистевая сила у студентов, различающихся по цвету глаз Рисунок 3 ЧСС у студентов, различающихся по цвету глаз в от состояния покоя Рисунок 4а Систолическое давление у студентов, различающихся по цвету глаз Рисунок 4б Систолическое давление у студентов, различающихся по цвету глаз Рисунок 5а Диастолическое давление у студентов, различающихся по цвету глаз Рисунок 5б Диастолическое давление у студентов, различающихся по цвету глаз Рисунок 6 Психологические особенности студентов, различающихся по цвету радужной оболочки глаз Зрительная память Логическая память Концентрация внимания Переключение внимания Логический аспект математического мышления.