Психофизиологические предпосылки. Одним их характерных аспектов настоящего времени является интенсификация информационных процессов определяемая как экономическими так и социальными предпосылками. Это приводит к увеличению общего информационного потока проходящего через нервную систему и психику отдельного человека. Отмечается что основными составляющими интенсификации информационных процессов являются - неуклонное возрастание скорости передачи сообщений - увеличение объема передаваемой информации - ускорение обработки информации - тотальное использование обратных связей - увеличение объема добываемой информации и ускорение ее внедрения - наглядное отображение информации в процессе управления - рост технической оснащенности управленческого труда.
В результате объем научной экономической статистической и прочей информации столь велик что возникла существенная диспропорция между скоростью получения информации и возможностями ее адекватной обработки.
Необходимость предварительной обработки увеличивающегося потока информации производимой с учетом глобализации обратных связей с целью получения при прочих равных условиях более устойчивой системы приводит к превышению плотности приходящей информации над физиологически возможным порогом. Это может привести к запуску нежелательных физиологических и психических обратных связей в результате которых может возникнуть изменение или даже разрушение физиологической иили психической систем организма.
Таким образом психофизиологическими предпосылками социальной экологии является необходимость развития систем восприятия и переработки информации. Из вышеизложенного видно что сознательно направляемая эволюция с учетом осмысления опыта прошлого является абсолютной необходимостью. Неотъемлемым атрибутом основным инструментом этой эволюции является новая система образования решающая задачи - соответствия содержания образования системе новых типов производственных отношений и новой группы производства - воспитания человека способного к жизни в постоянно меняющихся социальных условиях адекватно воспринимающего окружающий мир имеющего устойчивое целостное мировоззрение направленное на утверждение общечеловеческих ценностей - реализации права на образование культуру и безопасность жизнедеятельности каждого отдельного человека - внедрения программ всестороннего экологического образования - воспроизводства и развития культурного наследия цивилизации во всей его исторической полноте - развития систем восприятия и переработки информации принятия решений осуществления эффективной деятельности.