рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її до­сягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хреб­­ця.

Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її до­сягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хреб­­ця. - раздел Медицина, Заняття 1 Те...

ЗАНЯТТЯ 1

ТЕМА: Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її до­сягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хреб­­ця.

Актуальність теми: Знання основ анатомічних знань, поняття про осі і площини має велике значення для лікарів при подальшому вивченні різних розділів антомії. Вивчення анатомічної будови хребців створює базу для встановлення особливостей будови різних відділів хребців, вад їх розвитку.

Навчальні цілі заняття:

1. ЗНАТИ:

а) основи знань про анатомію людини як фундаментальну науку в медицині;

б) методику вивчення предмету анатомії людини;

в) загальні відомості з історії анатомії;

г) історію кафедри анатомії людини ІФДМУ;

д) правила внутрішнього розпорядку на кафедрі, її приміщень;

е) наукові проблеми і основні наукові напрямки кафедри анатомії людини ІФДМУ;

є) основні анатомічні терміни;

ж) основні осі і площини людського тіла;

з) загальну будову хребця;

к) точки скостеніння хребця.

 

2. ВМІТИ:

а) орієнтуватися в осях і площинах людського тіла;

б) зробити аналіз різних рухів довкола вертикальної, сагітальної і фронтальної осей;

в) на препаратах і муляжах показати основні складові частини хребця.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2 Вивчіть:

а) предмет анатомія людини і її практичне значення для медицини;

б) основні досягнення кафедри анатомії ІФДМУ;

в) основні анатомічні терміни що вказують положення та напрям частин тіла та основні рухи;

г) осі та площини людського тіла;

д) загальну будову хребця;

е) розвиток хребця.

2. Дайте відповідь на контрольні питання.

 

Контрольні питання:

1. Предмет анатомії людини, походження терміну.

2. Основні розділи і підрозділи анатомії.

3. Методологічні основи анатомії.

4. Рівні структурно-системної організації живого.

5. Основні методи дослідження в анатомії.

6. Етапи розвитку анатомічної науки.

7. Історія розвитку, наукові проблеми та наукові напрямки кафедри анатомії людини ІФДМУ.

8. Назвати основні анатомічні терміни.

9. Перерахувати осі та площини людського тіла.

10.Які рухи можливі довкола вертикальної, сагітальної і фронтальної осей?

11.Класифікація хребців, справжні і несправжні хребці..

12.Загальна будова хребця.

13. Шляхи та етапи розвитку хребців, точки скостеніння, терміни їх закладки та злиття.

 

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з кістковими препаратами. Самостійно вивчають і демонструють будову хребця. Викладач консультує студентів по темі заняття. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань.

Немає

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. Хворому потрібно зігнути руку в ліктьовому суглобі. Навколо якої осі відбувається даний рух?

A. Фронтальної

B. Сагітальної

C. Горизонтальної

D. Вертикальної

E. -

 

2. Жінці необхідно розігнути руку в ліктьовому суглобі. Навколо якої осі відбувається даний рух?

A. Фронтальної

B. Сагітальної

C. Горизонтальної

D. Вертикальної

E. –

 

3.Чоловіку потрібно здійснити відведення руки в плечовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. В фронтальній

B. В сагітальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. –

 

4. Хворому потрібно здійснити згинання руки в плечовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. В сагітальній

B. В фронтальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. –

 

5. Хворому потрібно здійснити згинання ноги в кульшовому суглобі. В якій площині можна здійснити даний рух?

A. В сагітальній

B. В фронтальній

C. В горизонтальній

D. В вертикальній

E. –

 

6. Рентгенологічно встановлено сколіоз хребта. Сколіоз це вигин:

A. Вбік

B. Допереду

C. Дозаду

D. -

E. –

 

7. Рентгенологічно встановлено лордоз шийного відділу хребта. Сколіоз це вигин:

A. Допереду

B. Вбік

C. Дозаду

D. -

E. –

 

8. Рентгенологічно встановлено, що хребець немає таких відростків:

A. Перпендикулярних

B. Остистих

C. Суглобових

D. Поперечних

E. –

 

9. У хворого передом відростків хребця. Які відростки є в хребці?

A. Остисті, суглобові, поперечні

B. Остисті, суглобові, поперечні, перпендикулярні

C. Остисті, поперечні, перпендикулярні

D. Остисті, суглобові, перпендикулярні

E. Остисті

 

10. У хворого перелом хребця. Які частини є в хребці?

A. Тіло, остисті, суглобові, поперечні відростки

B. Остисті, суглобові, поперечні відростки

C. Остисті, поперечні, перпендикулярні відростки, тіло

D. Остисті, суглобові, перпендикулярні відростки, тіло

E. Остисті відростки, тіло

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

 

 

Додаткова:

6.В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7.П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8.Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9.Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

10.І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

11.С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12.Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13.Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

 

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович

 

ЗАНЯТТЯ 2

ТЕМА: Загальні дані про хребет. Особливості будови шийних, грудних та поперекових хребців.

Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ : а) загальну будову хребетного стовпа;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 3

ТЕМА: Особливості будови крижових і куприкових хреб­ців. Хребтовий стовп у цілому. Особливості будови хребта у віковому аспекті. Скостеніння хребців, аномалії.

Актуальність теми: Знання будови окремих хребців дає уяву про будову хребтового стовпа в цілому і можливість вивчити будову сполучень та місця прикріплень м’язів, а також рухи в хребтовому стовпі, та вигини хребта.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) анатомічну будову крижової кістки;

б) анатомічну будову куприка;

в) хребет у цілому, фізіологічні вигини хребта, час їх виникнення, можливі патологічні вигини;

г) процес скостеніння крижового і куприкового відділів хребта;

д) аномалії розвитку крижових і куприкових хребців: люмбалізація, сакралізація, spina bifida.

ВМІТИ:

а) на препаратах і муляжах показати крижову і куприкову кістки;

б) пропальпувати на живому крижову і куприкову кістки;

в) показати вигини хребта.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

 

  1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
  2. Вивчіть:

а) особливості анатомічної будови крижової кістки і куприка;

б) хребетний стовп в цілому;

в) розвиток крижової кістки та куприка.

3. Дайте відповідь на контрольні питання.

 

Контрольні питання:

 

1. Анатомічна будова крижової кістки, статеві і вікові особливості.

2. Анатомічна будова куприка.

3. Хребет у цілому.

4. Фізіологічні вигини хребта, час їх формування. Можливі патологічні вигини.

5. Вікові зміни хребців і вигинів хребта.

6. Скостеніння крижових і куприкових хребців.

7. Вади розвитку куприкових хребців, крижової кістки та хребтового стовпа в цілому: люмбалізація, сакралізація, варіанти spina bifida.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з кістковими препаратами. Самостійно вивчають і демонструють будову куприкових хребців, крижової кістки та хребтового стовпа в цілому. Викладач консультує студентів по темі заняття. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань.

  1. Яким номером на малюнку позначено foramina sacralia anteriora?

A. 6

B. 4

C. 2

D. 5

E. 3

 

2. Яким номером на малюнку позначено ala sacralia?

 

 

A. 7

B. 9

C. 5

D. 6

E. 4

 

 

  1. Яким номером на малюнку позначено linea transversae?

 

A. 4

B. 6

C. 5

D. 3

E. 2

 

4. Яким номером малюнку позначено canalis sacralis?

 

A. 2

B. 6

C. 1

D. 8

E. 5

 

  1. Яким номером малюнку позначено tuberositas sacralis?

 

 

A. 10

B. 7

C. 2

D.11

E. 5

 

6. Яким номером малюнку позначено crista sacralis mediana?

A. 8

B. 10

C. 1

D. 2

E. 7

 

 

7. Яким номером малюнку позначено crista sacralis intermedia?

A. 9

B. 10

C. 1

D. 4

E. 8

 

 

8. Яким номером малюнку позначено basis ossis sacri?

A. 2

B. 7

C. 5

D. 2

E. 6

 

 

9. Яким номером малюнку позначено cornua sacralia?

A. 8

B. 10

C. 3

D. 2

E. 6

 

 

10. Яким номером малюнку позначено foramina sacralia posteriora?

A. 10

B. 8

C. 7

D. 2

E. 6

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

 

1. Дівчина під час виконання гімнастичних вправ, глибоко присівши, вдарилася об тверду поверхню областю крижі. Наступного дня вона почала відчувати різкий біль у місці удару, особливо при спробі сісти та ходінні. При огляді крижової ділянки під шкірою у її нижній третині лікарем виявлений крововилив. Які кістки можуть бути пошкоджені?

A. Куприкова кістка

B. Стегнова кістка

C. Лобкова кістка

D. Сіднична кістка

E. Грудина

 

2. При рентгенологічному обстеженні на знімку визначається вроджений розтвір правих ніжок дуг І-П грудних хребців. Що можна діагностувати у хворого?

A. Spina bifida.

B. Перелом основи черепа.

C. Грудний кіфоз.

D. Грудний лордоз.

E. Перелом дуг І-П грудних хребців.

 

3. У хворої дитини 10-ти років виявлено спинномозкову грижу в ділянці ХII грудного хребця. Незрощення якої анатомічної структури призвело до випинання спинного мозку?

A. Дуги хребця

B. Тіла хребця

C. Міжхребцевого диска

D. Суглобових відростків

Е. Остистого відростка

 

4. Педіатр оглянув дитину 11,5 місяців. Скарг немає. Дитина активна,тримає голову, сидить, стоїть в манежі. Які вигини хребтового стовпа у неї зформувалися?

A. Шийний лордоз, грудний кіфоз, поперековий лордоз, крижовий кіфоз.

B. Шийний лордоз, грудний кіфоз, поперековий лордоз.

C. Грудний лордоз, поперековий лордоз, крижовий кіфоз.

D. Шийний лордоз, крижовий кіфоз.

E. Шийний лордоз, грудний кіфоз, крижовий кіфоз.

 

5. При зрощенні крижових хребців утворюються передні і задні крижові отвори. Що проходить через ці отвори?

A. спинномозковий нерв

B. хребтова артерія

C. спинний мозок

D. основна артерія

E. –

 

6. При дослідженні крижової кістки студент – медик встановив, що crista mediana утворився внаслідок зрощення:

A. processus spinosus

B. processus transversus

C. processus articularis superior

D. processus articularis inferior

E. –

 

7. При дослідженні крижової кістки студент – медик встановив, що crista lateralis утворився внаслідок зрощення:

A. processus transversus

B. processus articularis superior

C. processus articularis inferior

D. processus spinosus

E. –

 

8. При вивченні крижової кістки виділяють найбільш виступаючу частину основи крижової кістки. Як називається дана частина?

A. promontorium

B. processus articularis superior

C. processus articularis inferior

D. processus spinosus

E. canalis spinalis

 

9. При вивченні крижової кістки студент встановив, що tuberositas sacralis знаходиться на:

A. facies dorsalis

B. facies ventralis

C. facies lateralis

D. facies superior

E. facies inferior

 

10. Крижова кістка зчленовується з куприковою за допомогою:

A. cornua sacralis

B. promontorium

C. processus articularis superior

D. processus spinosus

E. canalis spinalis

 

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

11.С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

 

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 4

Актуальність теми: Стан важливих внутрішніх органів (серце, легені) у великій мірі залежить від анатомічної будови грудної клітки. Тому знання про… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 5

Актуальність теми: Знання будови кісток верхньої кінцівки (плеча, передпліччя, кисті) дає можливість дослідити функціонування вільної верхньої… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 6

Актуальність теми: Знання будови кісток тазового поясу і стегна дасть можливість дослідити функціонування вільної нижньої кінцівки і об’єм рухів в… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 7

ТЕМА: Кістки гомілки і стопи. Особливості їх будови, скостеніння, аномалії.

Актуальність теми: Знання будови кісток гомілки і стопи дасть можливість дослідити функціонування вільної нижньої кінцівки і об’єм рухів в…   Навчальні цілі заняття:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 8

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа має значення для… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 9

ТЕМА: Клиноподібна й решітчаста кістки.

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа має значення для…   Навчальні цілі заняття:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 10

ТЕМА: Скронева кістка. Лускова, кам’яниста й барабанна частини. Відростки.

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа, зокрема скроневої, має значення… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 11

ТЕМА: Канали скроневої кістки. Барабанна порожнина.

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа, зокрема скроневої, має значення… Навчальні цілі заняття:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 12

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа, має велике значення для… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 13

Актуальність теми: Знання будови склепіння і основи черепа має важливе значення в практичній діяльності лікаря невропатолога та лікаря стоматолога.…   Навчальні цілі заняття:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 14

ТЕМА: Очна ямка. Кісткова носова порожнина. Вікові та статеві особ­ли­вості будо­ви черепа. Скостеніння кісток мозкового та лицевого черепа, аномалії. Краніометрія.

Актуальність теми: Знання будови черепа людини, його форми та розмірів у нормі, знання будови окремих кісток черепа, вікових та статевих особливостей його будови має значення для лікарів-отоларингологів, невропатологів, сурдологів, окулістів, стоматологів і інших спеціальностей при діагностиці та лікуванні багатьох захворювань.

Навчальні цілі заняття:

1. ЗНАТИ:

а) розташування на черепі, стінки, вміст і сполучення очної ямки;

б) розташування на черепі, стінки, вміст і сполучення носової порожнини;

в) вікові особливості черепа;

г) тім’ячка їх розташування на черепі, терміни заростання;

д) статеві особливості черепа;

е) контрфорси верхньої і нижньої щелепи;

є) основні розміри черепа;

ж) основні форми мозкового черепа;

з) основні форми лицевого черепа;

к) рентген анатомію черепа.

 

2. ВМІТИ:

а) показати стінки і сполучення очної ямки;

б) показати стінки і сполучення носової порожнини;

в) показати тім’ячка на черепі новонародженого;

г) показати контрфорси верхньої і нижньої щелепи;

д) визначити основні розміри мозкового і лицевого черепа;

е) на рентгенограмах показати кістки, що формують лицевий, мозковий череп, основу, склепіння, очну ямку, носову порожнину, повітряноносні пазухи.

 

 

Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

1.Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2.Вивчіть:

а) анатомічну будову очної ямки;

б) анатомічну будову носової порожнини;

в) вікові та статеві особливості черепа;

г) основні розміри черепа;

3. Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

 

1. Кістки та їх поверхні, що формують стінки очної ямки.

2. Сполучення очної ямки з іншими анатомічними утвореннями.

3. Кістки та їх поверхні, що формують стінки носової порожнини.

4. Сполучення носової порожнини з іншими анатомічними утвореннями.

5. Носові раковини, носові ходи, їх сполучення.

6. Вікові особливості черепа, череп новонародженого.

7. Тім’ячка їх розташування на черепі, терміни заростання.

8. Особливості черепа в старечому віці.

9. Статеві особливості черепа.

10.Контрфорси верхньої і нижньої щелепи, їх характеристика.

11.Основні розміри лицевого і мозкового черепа.

12.Черепний індекс.

13.Форми мозкового черепа в залежності від черепного індекса.

14.Лицевий показник.

15.Форми лицевого черепа в залежності від лицевого показника.

16.Лицевий кут, опістогнатизм, ортогнатизм, прогнатизм.

17.Методи рентгенанатомії черепа.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з кістковими препаратами. Самостійно вивчають і демонструють будову черепа в цілому, кістки, що формують лицевий, мозковий череп, основу, склепіння, очну ямку, носову порожнину, повітряноносні пазухи. Викладач консультує студентів по темі заняття. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

 

Тести для самоконтролю знань.

 

1. Яким номером на малюнку позначено canalis opticus?

 

 

A. 6

B. 34

C. 29

D. 7

E. 12

 

 

2. Яким номером на малюнку позначено foramen ethmoidale posterius?

 

 

A. 7

B. 34

C. 29

D. 26

E. 12

 

 

3. Яким номером на малюнку позначено fissura orbitalis inferior?

 

A. 29

B. 34

C. 6

D. 7

E. 27

 

4. Яким номером на малюнку позначено foramen supraorbitalis?

A. 1

B. 34

C. 29

D. 7

E. 12

 

5. Яким номером на малюнку позначено canalis infraorbitalis?

A. 12

B. 1

C. 4

D. 10

E. 17

 

 

6. Яким номером на малюнку позначено concha nasalis superior?

 

A. 18

B. 13

C. 17

D. 5

E. 9

 

7. Яким номером на малюнку позначено lamina perpendicularis ossis ethmoidalis?

 

A. 9

B. 13

C. 17

D. 5

E. 18

 

8. Яким номером на малюнку позначено meatus nasi medius?

 

 

A. 19

B. 23

C. 16

D. 14

E. 6

 

 

9. Яким номером на малюнку позначено foramen sphenopalatinum?

A. 7

B. 24

C. 5

D. 14

E. 16

 

 

10. Яким номером на малюнку позначено aperture sinus sphenoidalis?

 

A. 5

B. 6

C. 7

D. 24

E. 16

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. Після травми ока виникло нагноєння м'яких тканин орбіти. Через який анатомічний утвір гнійний процес може поширитись у середню черепну ямку?

A. Через верхню очноямкову щілину

B. Через передній решітчастий отвір

C. Через задній решітчастий отвір

D. Через нижню очноямкову щілину

E. Через вилично-очноямковий отвір

 

2. При гнійному запаленні в ділянці підочноямкового отвору на обличчі можливе поширення запального процесу в орбіту. Через яке з утворень це можливо?

A. Canalis infraorbitalis.

B. Canalis pterigoideus.

C. Canalis nosolacrimalis.

D. Canalis incisivus.

E. Fissura orbitalis inferior.

 

3. Після травми ока виникло нагноєння м'яких тканин орбіти. Через який анатомічний утвір гнійний процес може поширитись у крилопіднебінну ямку?

A. Через нижню очноямкову щілину

B. Через круглий отвір

C. Через крило піднебінний отвір

D. Через верхню очноямкову щілину

E. Через вилично-очноямковий отвір

 

4. Пацієнт госпіталізований для корекції викривлення носової перегородки. Які кістки підлягають корекції в даному випадку?

А. Перпендикулярна пластинка решітчастої кістки, леміш

B. Вертикальна пластинка піднебінної кістки, леміш

С. Перпендикулярна пластинка решітчастої кістки, нижня носова раковина

D. Носова кістка, вертикальна пластинка піднебінної кістки

E. Горизонтальна пластинка піднебінної кістки, леміш

 

5. Рентгенологічно встановлено скупчення гною у верхньощелепній пазусі справа. У який носовий хід виділяється гній?

A. У правий середній носовий хід

B. У правий нижній носовий хід

C. У правий верхній носовий хід

D. У правий загальний носовий хід

E. У правий носоглотковий хід

 

6. Хворий скаржиться на головний біль, утруднене дихання. Рентген підтвердив діагноз – фронтит (запалення лобової пазухи). В якому носовому ході при огляді порожнини носа можуть спостерігатись гнійні виділення?

A. В середньому носовому ході

B. У верхньому носовому ході

C. У нижньому носовому ході

D. У загальному носовому ході

E. Над верхньою носовою раковиною

 

7. У хворого 28 років, діагностовано гострий запальний процес слизової оболонки носо-сльозової протоки. З анамнезу стало відомо, що після перенесеного грипу протягом 10-ти днів були виділення із носа. З якого відділу носової порожнини інфекція могла проникнути у носо-сльозовий канал?

A. Із нижнього носового ходу

B. Із середнього носового ходу

C. Із верхнього носового ходу

D. Із присінку носа

E. Із лобової пазухи

 

8. Лікар прогнозує можливість запалення клітковини орбіти при гнійному запаленні в ділянці підочноямкового отвору. Через яке з утворень можливе поширення інфекції?

A. Canalis infraorbitalis.

B. Canalis pterigoideus.

C. Canalis nаsolacrimalis.

D. Canalis incisivus.

E. Fissura orbitalis inferior.

 

9. У хворого на гайморит порушено сполучення верхньощелепно-біляносової пазухи з середнім носовим ходом. Який утвір в нормі забезпечує надходження повітря з носового ходу до гайморової пазухи?

A. Hiatus semilunaris

B. Infundibulum ethmoidale

C. Foramina ethmoidalia

D. Recessus sphenopalatinus

E. Canalis nasolacrimalis

 

10. Пацієнт звернувся до лікаря із скаргами на головний біль після перенесеного риніту. При обстежені на рентгенограмі-затемнення верхньощелепної пазухи. Яким шляхом розповсюдилася інфекція у гайморову порожнину ?

A. Через верхньощелепний розтвір

B. Через решітчасту лійку

C. Через крилопіднебінний отвір

D. Через передні решітчасті комірки

E. Через задні решітчасті комірки

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

 

Додаткова:

1. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

2. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

3. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

4. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

5. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

6. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

7. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

8. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

 

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 15

ТЕМА: Загальні дані про з’єднання кісток. Класифікація з’єднань кісток. Особливості з’єднання кісток у дитячому віці. З’єднання кісток черепа: синдесмози, синхондрози, синостози. Скронево-нижньо­щелеп­ний суглоб.

Актуальність теми: Знання будови сполучень кісток має значення для подальшого вивчення топографії та функції м’язів даних ділянок, а також практичне значення для лікарів травматологів і ортопадів при діагностиці та лікуванні захворювань опорно-рухового апарату. Вивчення будови скронево-нижньощелепного суглоба має відношення до розуміння процесів жування.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) класифікацію всіх видів з’єднань;

б) види неперервних з’єднань;

в) напівперервні з’єднання;

г) перервні з’єднання;

д) будову суглоба;

е) класифікацію суглобів за формою суглобових поверхонь та об’ємом рухів;

є) аналіз рухів у суглобах;

ж) перервні і неперервні сполучення кісток черепа;

з) види синдесмозів між кістками черепа;

к) класифікацію швів черепа;

л) топографранатомічну характеристику тім’ячок;

м) постійні і тимчасові синхондрози між кістками черепа;

н) синостози кісток черепа;

о) будову скронево-нижньощелепного суглоба, аналіз рухів.

 

ВМІТИ:

а) на препаратах та скелеті показати: різновиди синартрозів, діартрозів, геміартрозів;

б) показати складові частини і допоміжні елементи суглоба;

в) показати на препаратах та скелеті всі види з’єднань на черепі;

г) показати і відпрепарувати скронево– нижньощелепний суглоб;

д) показати на живому різновиди рухів у скронево -нижньощелепному суглобі.

е) малювати схему будови суглоба.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.

2. Вивчіть:

а) загальні дані про сполучення кісток;

б) види сполучень кісток черепа;

в) різновиди швів черепа;

г) зв’язки черепа;

д) сполучення кісток черепа за допомогою синхондрозів;

е) синостози кісток черепа;

є) будову скронево-нижньощелепного суглоба, аналіз рухів.

3. Дайте відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

1. Класифікація сполучень кісток.

2. Безперервні з’єднання кісток, загальна характеристика.

3. Синдесмози, різновиди, характеристика, приклади.

4. Синхондрози, різновиди, характеристика, приклади.

5. Синостози, характеристика, приклади.

6. Геміртрози, характеристика, приклади.

7. Анатомічна будова суглобів.

8. Основні елементи суглобів.

9. Конгруентність та інконгруентність суглобових поверхонь.

10. Малорухомі суглоби, характеристика, приклади.

11. Додаткові компоненти суглобів.

12. Прості, складні та комбіновані суглоби, характеристика, приклади.

13. Одноосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

14. Двоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

15. Багатоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

16. Охарактеризувати види з’єднань кісток черепа.

17. Види синдесмозів між кістками черепа.

18. Класифікація швів черепа.

19. Характеристика зубчастих, лускатого та плоских швів черепа.

20. Тім’ячка черепа, характеристика за місцем розташування.

21. Постійні і тимчасові синхондрози кісток черепа.

22. Різновиди синостозів між кісток черепа.

23. Анатомічна будова скронево-нижньощелепного суглоба.

24. Характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули, суглобового диска характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули.

25. Характеристика скронево-нижньощелепного суглоба стосовно класифікації суглобів.

26. Зв’язки скронево-нижньощелепного суглоба.

27. Аналіз рухів в скронево-нижньощелепному суглобі.

28. Механізм опускання нижньої щелепи.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з трупом та вологими препаратами. Самостійно вивчають і демонструють будову і топографію окремих з’єднань кісток. На живому демонструють їх проекцію на зовнішню поверхню тіла. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує напрям шкірних розрізів для препарування. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

Тести для самоконтролю знань.

1. Яким номером позначено fonticulus sphenoidalis?

 

A.11

B.2

C.3

D.5

E.7

 

2. Яким номером позначено fonticulus posterior?

 

A.5

B.2

C.3

D.11

E.7

 

3. Яким номером позначено sutera coronalis?

A.3

B.10

C.15

D.13

E.7

 

 

4. Яким номером позначено lig. stilomandibulare?

A.1

B.4

C.2

D.3

E.7

 

 

5. Яким номером позначено lig. laterale?

 

A.7

B.4

C.5

D.3

E.6

 

 

6. Яким номером позначено lig. sphenomandibulare?

A.5

B.4

C.1

D.6

E.7

 

7. Яким номером позначено capsula articularis?

A.6

B.4

C.3

D.5

E.7

8. Яким номером позначено sutura coronalis?

A.5

B.4

C.7

D.30

E.28

 

 

9. Яким номером позначено sutura squamosa?

 

A.4

B.5

C.7

D.30

E.28

 

 

10. Яким номером позначено sutura frontozygomatica?

A.12

B.19

C.23

D.16

E.10

 

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

1. У дитяче відділення поступила дитина у віці 3 років з незарощенням переднього тімячка. В якому віці в нормі проходить його зарощування?

A. На другому році життя

B. На 4-6 місяці життя

C. На 2-3 місяці життя

D. На першому році життя

E. На третьому році життя

 

2. При падінні у маленької дитини було травмоване переднє тім’ячко. Який вид з’єднання кісток черепа зазнав патологічних змін?

A. Синдесмоз

B. Синхондроз

C. Синостоз

D. Синсаркоз

E. Геміартроз

 

3. У хворої підчас травми стався вивих ІІ – го великого корінногоо зуба. Який тип з’єднання постраждав ?

A. Геміартроз

B. Синдесмоз

C. Синхондроз

D. Синостоз

E. Діартроз

 

4. При огляді 6-місячної дитини лікар виявив не закрите заднє тім'ячко. В якому віці воно закривається при нормальному розвитку дитини?

A. До 3-х місяців

B. До кінця першого року життя

C. До 6-ти місяців

D. До народження

E. До кінця другого року життя

 

5. На рентгенограмі черепа споостерігаються зубчасті шви. Який це вид з’єднання кісток?

A. Синдесмоз

B. Синхондроз

C. Геміартроз

D. Синостоз

E. Діартроз

 

6. У 3-х річного хлопчика при обстеженні виявлене переднє тім’ячко В якому віці в нормі відбувається заростання переднього тім’ячка кістковою тканиною?

A. Наприкінці 2-го року життя.

B. На 2-му місяці життя.

C. Наприкінці 3-го року життя.

D. На 9-му місяці життя.

E. На 5-му місяці життя.

 

7. Хворий поступив у відділення щелепно - лицевої хірургії з вивихом скронево-нижньощелепного суглобу, в результаті чого була пошкоджена основна зв‘язка суглобу Назвіть цю зв‘язку?

A. Латеральна.

B. Нижньощелепна.

C. Шило-нижньощелепна.

D. Крило – нижньощелепна.

E. Медіальна.

8. У потерпілого визначається відрив ділянки кута нижньої щелепи справа, зміщення відламка назад і догори. Яка зв’язка сприяє цьому зміщенню?

A. Латеральна.

B. Внутрішньо суглобові.

C. Шило-нижньощелепна.

D. Клиноподібно –нижньощелепна.

E. Крилоподібно-нижньощелепна.

 

9. Який із видів з’єднаня кісток домінує в лицевому черепі дорослої людини?

A. Плоскі шви

B. Лускаті шви

C. Вколочення

D. Діартроз

E. Синхондроз

 

10. Після травми нижньої щелепи пацієнт відчуває біль при рухах щелепи в сторону. Лікар травмпункту констатував надрив зв’язки, що приєднана до язичка нижньої щелепию Про яку зв’язку йдеться?

A. Lig. Sphenomandibulare

B. Lig. Stilomandibulare

C. Lig. Laterale

D. Lig. Pterygospinale

E. Lig. Stilohyoideum

 

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

 

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 16

ТЕМА: З’єднання хребців. З’єднання I і II хребців між собою та з черепом.

  Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 17

ТЕМА: З’єднання кісток грудної клітки. З’єднання кісток пояса верхньої кінцівки. Плечовий суглоб.

Актуальність теми: Знання будови сполучень кісток грудної клітки і кісток плечового поясу в нормі має значення для подальшого вивчення функції…   .Навчальні цілі заняття:

D. Міжключична зв’язка.

  4. При рентгенологічному обстеженні у пацієнта була виявлена тріщина в ділянці… A. Синхондроз

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 18

ТЕМА: Ліктьовий суглоб. З’єднання кісток передпліччя. Про­менево-зап’ястковий суглоб. Суглоби кис­ті.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) анатомічну будову ліктьового суглоба та його складових частин: плечо-променевого, плечо-ліктьового, проксимального…

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І

ЗАНЯТТЯ 19

ТЕМА: З’єднання тазового пояса. Таз у цілому. Роз­міри жіночого таза. Кульшовий суглоб.

Актуальність теми: Знання будови сполучень кісток тазу має значення для подальшого вивчення функції м’язів даної ділянки, а також має практичне… .Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 20

ТЕМА: Колінний суглоб. З’єднання кісток гомілки. Гомілковостопний суглоб. Суглоби стопи. Стопа в цілому.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) анатомічну будову колінного суглоба, характеристику суглобових поверхонь, суглобової капсули, менісків, зв'язок та…

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 21

Актуальність теми: Знання анатомії м’язів дає можливість вивчати об’єм рухів тіла та окремих його частин в нормі, лікарям травматологам дає… .Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 22

Актуальність теми: Знання будови та топографії м’язів грудної клітки є надзвичайно важливим для практичної медицини, так як дає можливість через… .Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 23

ТЕМА: М'язи і фасції живота. Піхва прямого м'яза живота. Бі­ла лінія живота. Черев­ний прес. Черевні ділянки.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) топографію ділянок живота;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 24

ТЕМА: Пахвинний канал:стінки, глибоке та поверхневе пахвинні кільця. Топографія внутрішньої поверхні черевної стінки. Слабі місця живота. Шляхи проходження килового мішка при пахвинних килах.

Актуальність теми: Стан внутрішніх органів черевної порожнини в значній мірі залежить від будови і розвитку м’язової системи живота. Тому знання про будову м’язів живота та знання топографії є важливими для практичної медицини, так як дають можливість діагностики та запобіганню багатьох захворювань органів черевної порожнини, зокрема гриж. Фасціальні простори використовують в медицині для місцевого знеболення.

.Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) топографію та анатомічну будову пахвинного каналу, його практичне значення;

б) топографію та анатомічну будову внутрішньої поверхні передньої черевної стінки, практичне значення;

в) топографію та анатомічну будову місць відносно малої опірності че­рев­­ному тискові на передній черевній стінці;

г) топографію та анатомічну будову місць відносно малої опірності че­рев­­ному тискові на верхній стінці черевної порожнини (діафрагмі);

д) топографію та анатомічну будову поперекового трикутника (Петі) і чотирикутника (Лєсгафта), їх практичне значення.

ВМІТИ:

а) відпрепарувати та показати білу лінію живота;

б) відпрепарувати та показати пахвинний канал;

в) відпрепарувати та показати внутрішню поверхню передньої стінки живота;

г) відпрепарувати та показати поперековий трикутник і чотирикутник;

д) показати ділянки живота;

е) замалювати схеми черевних ділянок, піхви прямого м’яза живота, білої лінії живота, пахвинного каналу, будову внутрішньої поверхні передньої черевної стінки, поперекового трикутника (Петі) і чотирикутника (Лєсгафта).

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

2. Вивчіть а)ділянки живота; б) м’язи живота, класифікація, початок. прикріплення, функція;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 25

ТЕМА: М'язи шиї. Підпотиличні м’зи. Шийні ділянки.

Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) класифікацію м’язів шиї;

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

2. Вивчіть: а) ділянки шиї; б) м’язи шиї;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 26

ТЕМА: Фасції шиї. Мімічні та жувальні м'язи. Фасції та ділянки голови.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) топографію та анатомічну будову фасцій шиї за В.М. Шевкуненком;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 27

ТЕМА: М'язи, фасції і топографія пояса верхньої кінцівки та плеча. Пахвова ямка. Аналіз рухів у плечовому суглобі.

Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) класифікацію м’язів поясу верхньої кінцівки;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 28

ТЕМА: М'язи, фасції та топографія передпліччя. Ліктьова ямка. Аналіз рухів у ліктьовому суглобі.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) класифікацію м’язів передпліччя;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 29

ТЕМА: М'язи, фасції та топографія кисті. Волокнисті та синовіальні піхви кисті. Аналіз рухів у променево-за­п'ястковому суглобі. Ділянки кисті та анатомічна номенклатура її пальців.

Актуальність теми: Знання будови та топографії м’язів кисті є надзвичайно важливими в практичній медицині, при наданні кваліфікованої хірургічної допомоги при різних видах травм. Фасціальні простори використовують в медицині для місцевого знеболення.

.Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) класифікацію м’язів кисті;

б) початок, прикріплення, функцію м’язів підвищення великого пальця;

в) початок, прикріплення, функцію м’язів підвищення малого пальця;

г) початок, прикріплення, функцію м’язів серединної групи;

д) анатомічну будову і борозни каналу зап’ястка;

е) фіброзні канали, які утворені тримачами м’язів-згиначів та м’язів-розгиначів, а також м’язи, сухожилки яких проходять через ці канали;

є) проекції синовіальних піхв на долонну та тильну поверхню кисті;

ж) номенклатуру пальців кисті.

 

ВМІТИ :

а) відпрепарувати і показати м’язи кисті;

б) відпрепарувати і показати канал зап’ястка;

в) відпрепарувати і показати фіброзні канали і синовіальні піхви;

г) на живому провести аналіз рухів у променево-зап’ястковому суглобі з вказанням м’язів, які приймають участь у цих рухах.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

  1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
  2. Вивчіть

а) анатомічну будову і функцію м’язів кисті;

б) фасції кисті;

в) топографію кисті;

г) синовіальні піхви кисті;

д) аналіз рухів у променево-зап’ястковому суглобі;

е) проекцію м’язів верхньої кінцівки на зовнішню поверхню тіла.

3. Дайте відповідь на контрольні питання.

 

Контрольні питання:

 

1. М’язи кисті, класифікація.

2. М’язи підвищення великого пальця, початок, прикріплення, функція.

3. М’язи підвищення малого пальця, початок, прикріплення, функція.

4. М’язи серединної групи кисті, початок, прикріплення, функція.

5. Фіброзні канали зап’ястка, топографія, склад.

6. Синовіальні піхви долонної поверхні кисті, анатомічна будова, топографія.

7. Синовіальні піхви тильної поверхні кисті, анатомічна будова, топографія.

8. Долонний апоневроз, анатомічна будова та функція.

9. Аналіз рухів в променево-зап’ястковому суглобі.

10. Номенклатура пальців кисті.

Обсяг самостійної роботи на занятті

Студенти самостійно працюють з трупом. Самостійно вивчають і демонструють будову і топографію м’язів та синовіальних піхв кисті. На живому демонструють їх проекцію на долонну та тильну поверхню кисті. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує напрям шкірних розрізів для препарування. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.

 

Тести для самоконтролю знань.

1.Яким номером позначено m. opponens digiti minimi?

 

A. 15

B. 16

C. 17

D. 18

E. 19

 

 

  1. Яким номером позначено m. flexor pollicis brevis?

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

E. 7

 

 

3. Яким номером позначено m. flexor digiti minimi brevis?

A. 13

B. 14

C. 15

D. 16

E. 4

 

4. Яким номером позначено m. palmaris brevis?

 

A. 15

B. 16

C. 17

D. 18

E. 19

 

5. Яким номером позначено mm. interossei dorsales ?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

E. 6

 

 

6.Яким номером позначено m. abductor pollicis brevis?

A. 6

B. 5

C. 4

D. 17

E. 18

 

 

7. Яким номером позначено m. adductor pollicis?

 

A. 5

B. 6

C. 4

D. 17

E. 18

 

 

8.Яким номером позначено m. abductor digiti minimi?

A. 3

B. 16

C. 17

D. 18

E. 19

 

 

9.Яким номером позначено m. opponens pollicis?

 

A. 7

B. 5

C. 6

D. 4

E. 8

 

 

10.Яким номером позначено mm. Lumbricales?

 

A. 9

B. 5

C. 6

D. 7

E. 8

Розв'яжіть ситуаційні задачі:

 

1. Параніхій мізинця ускладнився флегмоною кисті та передпліччя. Нагнійний процес поширився по:

A. Vagina synovialis communis mm.flexorum

B. Vagina tendinis m.flexor pollicis longi

C. Canalis carpalis

D. Vagina tendinis m.flexor carpi radialis

E. Міжфасціальних просторах

 

2. У травматологічний пункт поступив чоловік 40-а років з травмою правої кисті. При огляді встановлено: різана рана тильної поверхні правої кисті в ділянці великого пальця, дистальна фаланга великого пальця не розгинається. Який м’яз пошкоджено?

A. Довгий м’яз-розгинач великого пальця

B. Довгий відвідний м’яз великого пальця

C. Короткий м’яз-розгинач великого пальця

D. Короткий відвідний м’яз великого пальця

E. Привідний м’яз великого пальця

 

3. Чоловік 35 р. у виробничих умовах отримав різану рану латерального краю долонної поверхні кисті. Виявлено обмеження відведення та згинання великого пальця кисті. Функція якого м’яза пошкоджена?

A. Короткий відвідний м’яз великого пальця

B. Протиставний м’яз великого пальця

C. Привідний м’яз великого пальця

D. Короткий долонний м’яз

E. Червоподібні м’язи

 

4. Внаслідок побутової травми у хворого 34 років мало місце обмежене згинання середніх фаланг 2-5 пальців кисті, а разом з ними і самих пальців. Функція яких м'язів ймовірніше усього порушена?

A. m. flexor digitorum superficialis

B. m. flexor digitorum profundus

C. m. opponens policis, m. adductor policis

D. m. palmaris brevis, m. abductor digiti minimi

E. m. palmaris longus

 

 

5. У травматологічний пункт поступив чоловік 38-и років з травмою правої кисті. При огляді встановлено: різана рана в ділянці підвищення великого пальця правої кисті; дистальна фаланга І пальця не згинається. Який м’яз пошкоджено?

A. Протиставний м’яз великого пальця

B. Короткий м’яз-згинач великого пальця

C. Короткий відвідний м’яз великого пальця

D. Довгий м’яз-згинач великого пальця

E. Привідний м’яз великого пальця

 

6. У травматологічне відділення поступив чоловік 35 років з травмою лівої кисті. При огляді встановлено: різана рана долонної поверхні лівої кисті; середні фаланги II – V пальців не згинаються._Які м’язи пошкоджені?

A. Поверхневий м’яз-згинач пальців

B. Тильні міжкісткові м’язи

C. Глибокий м’яз-згинач пальців

D. Червоподібні м’язи

E. Долонні міжкісткові м’язи

 

7. Хворий звернувся до лікаря з приводу поранення м'яких тканин проксимальної фаланги пальця і з великою флегмоною долоні. Гній заповнив загальну синовіальну піхву для згиначів, в якій лежать сухожилк поверхневого та глибокого згиначів пальців. На якому пальці було ушкодження проксимальної фаланги?

A. на II-му пальці.

B. на IV-му пальці.

C. на III-му пальці.

D. на I-му пальці.

E. на V-му пальці.

 

8. Хворий не може звести пальці кисті. Функція яких м'язів порушена?

A. Черв'якоподібних

B. Долоних міжкісткових

C. Глибокий згинач пальців

D. Поверхневий згинач пальців

E. Тильних міжкісткових

 

9. Хворий не може розвести пальці кисті. Функція яких м'язів порушена?

A. Червоподібних

B. Згинач вказівного пальця

C. Глибокий згинач пальців

D. Поверхневий згинач пальців

E. тильних міжкісткових

 

10. У травматологічний пункт поступив чоловік 39 років з травмою лівої кисті. При огляді встановлено: різана рана в ділянці підвищення великого пальця; проксимальна фаланга великого пальця не згинається. Який м’яз пошкоджено?

A. Протиставний м’яз великого пальця

B. Привідний м’яз великого пальця

C. Довгий м’яз-згинач великого пальця

D. Короткий відвідний м’яз великого пальця

E. Короткий м’яз-згинач великого пальця

 

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

 

Додаткова:

9. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

10. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

11. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

12. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

13. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

14. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

15. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

16. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

 

 

Методична вказівка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

 

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

 

ЗАНЯТТЯ 30

Актуальність теми: Знання будови м’язів, фасцій та топографії таза і стегна є надзвичайно важливим в практичній медицині, особливо в травматології… .Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 31

ТЕМА:М'язи, фасції та топографія гомілки. Підколінна ямка. Гомілково -підколінний та м’язово-малогомілкові канали. Аналіз рухів у колінному суглобі.

.Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ: а) класифікацію м’язів гомілки;

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

ЗАНЯТТЯ 32

Актуальність теми: Знання будови м’язів, фасцій та топографії стопи є важливим в практичній медицині, особливо в травматології та судинній хірургії… Навчальні цілі заняття: ЗНАТИ:

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

 

– Конец работы –

Используемые теги: анатомія, Медицина, Кафедра, анатомії, ІФДМУ, сягнення, Екскурсія, кафедрі, Анатомічна, ТЕРМІНОЛОГІЯ, Осі, площини, людського, тіла, будова, хреб0.17

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Анатомія і медицина. Кафедра анатомії ІФДМУ, її до­сягнення. Екскурсія по кафедрі. Анатомічна термінологія. Осі та площини людського тіла. Будова хреб­­ця.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Методична вказівка для студентів до семінарського заняття з історії медицини на тему: Вступ в історію медицини. медицина первісного суспільства
МЕДИЦИНА НОВОГО ЧАСУ РОЗВИТОК МЕДИКО БІОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН Кількість навчальних годин... МЕДИЦИНА НОВОГО ЧАСУ РОЗВИТОК клінІЧНИХ...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КАФЕДРЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ, ОРГАНИЗАЦИИ И ЭКОНОМИКИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
октября г... протокол МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КАФЕДРЫ СОЦИАЛЬНОЙ... Организационно методические указания и содержание занятия...

Раздел: ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. МЕДИЦИНА В ПЕРИОД ПЕРВОБЫТНО-ОБЩИННОГО СТРОЯ
Задание ТЗ Тема... наука о возникновении развитии и современном состоянии медицины... история медицины...

КАФЕДРА БИОМЕДЭТИКИ И МЕДИЦИНСКОГО ПРАВА С КУРСОМ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОМЕДЭТИКИ И МЕДИЦИНСКОГО ПРАВА С КУРСОМ ИСТОРИИ... ВВЕДЕНИЕ... С установлением в России в начале х годов отношений характерных для правового государства и в связи с нарастанием...

Основний стоматологічний інструментарій та устаткування кабінету. Правила асептики та антисептики. Анатомічна будова тимчасових і постійних зубів
Основний стоматологічний інструментарій та устаткування кабінету Правила асептики та антисептики Анатомічна будова тимчасових і постійних... Згідно санітарно гігієнічних нормативів площа стоматологічного кабінету на... А м...

Кафедра менеджмента РАСЧЕТНО-ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ
Институт управления производственными и инновационными программами...

Кафедра лексикологии и стилистики английского языка госуниверситета
Рецензенты... Кафедра лексикологии и стилистики английского языка госуниверситета г... ББК...

Кафедра: теорії і методики фізичного виховання
Рівне... Тонкі та грубі оболонки матеріального...

Цзинь Синь-Чжун – Китайская Народная Медицина
Китай наш ближайший сосед и лучший друг Культура Китая одна из древнейших в мире Товарищ Мао Цзэ дуи пишет что засвидетельствованная... Сказанное целиком относится и к китайской национальной медицине чжун и... Вначале чисто эмпирически в процессе познания мира it явлений природы накапливались сведения о полезном и вредном для...

Ошо - От медицины к медитации (выборка)
Перевод с англ С Никшич...

0.024
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам