Планирование в сфере образования. Дело в том, что неотъемлемой характеристикой деятельности является ее осознанность, то есть она - реальная движущая сила общественного прогресса и в то же время условие самого существования общества.
Любая деятельность включает в себя следующие основные характеристики 1. наличие цели 2. наличие средств 3. результат 4. процесс Наумов, рассматривая проектирование нового образования пишет, что в связи с научно - технической революцией творческая деятельность приобрела массовый характер, что порождает целый ряд социальных проблем, начиная от необходимости радикальной перестройки системы и кончая проблемой известной девальвации творческой деятельности отдельного человека в условиях включения ее в индустриальные формы организации духовного производства.
С. В Наумов. Представления о программах и программировании в контексте методологической работы. Вопросы методологии 1-2. 1992 с 11-12 Обучение и учение есть непроизводственная деятельность, хотя на вопрос можно посмотреть с другой точки зрения. Если рассматривать студентов в контексте деятельности преподавателей, то получается один из видов производственной деятельности.
Но только в таком контексте. Проводя аналогию с производством видно, что при обучении преподаватель является человеком готовящим студента, а при учении происходит другой процесс. Здесь нет человека, который тебя готовит. Процесс учения протекает, используя все подручные средства, в качестве которых на определенном этапе выступают и преподаватели. Теперь стоит поговорить собственно о планировании в обучении и учении.
По моему убеждению эти два вида деятельности отличаются друг от друга.