Мотивация в структуре личности

Мотивация в структуре личности. Мотивация как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности представляет исключительный интерес для всех людей.

Но особенное значение в этом плане психология мотивации имеет для представителей профессии так называемого социономического типа, где главным объектом труда является человек предприниматели, руководители, врачи, педагоги, менеджеры, и т. д По существу, никакое эффективное социальное взаимодействие с человеком невозможно без учета особенностей его мотивации.

За объективно абсолютно одинаковыми поступками, действиями человека могут стоять совершенно различные причины, т. е. побудительные источники этих действий, их мотивация может быть абсолютно разной Реан А. А Бордовская Н. В Розум. Психология и педагогика. СПб. Питер, 2000, с. 145 Однако прежде чем перейти к раскрытию конкретных фактов и закономерностей, необходимо определить основное понятие.

В современной психологии при сходности общего подхода к пониманию мотива, существуют значительные расхождения в некоторых деталях и конкретике определения этого понятия. Можно даже сказать, что само определение понятия мотив представляет определенную научную проблему. Одни под мотивом понимают побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, другие осознаваемую причину, лежащую в основе выбора действий и поступков личности Варфоломеева О. В. Основы психологии деятельности Учебное пособие.

Симферополь Таврия, 1999, с. 20 . Считают также, что мотив это то, что, отражаясь в голове человека, побуждает к деятельности, направляет ее на удовлетворение определенной потребности. При этом подчеркивают, что в качестве мотива выступает не сама потребность, а предмет потребности А. Н. Леонтьев. Отсюда вытекает центральная закономерность развитие мотивации происходит через изменение и расширение круга деятельности, преобразующей предметную деятельность Психология.

Словарь Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М 1990, с. 219. В теории мотивации, разрабатываемой в отечественной психологии, принято считать, что, говоря о мотивах, следует иметь в виду именно опредмеченную потребность. Таким образом, резкое противопоставление категорий потребность и предмет в вопросе о мотивах вряд ли целесообразно.

Автор психологической концепции деятельности А. Н. Леонтьев отмечал, что предмет деятельности, являясь мотивом, может быть как вещественным, так и идеальным, но главное, что за ним всегда стоит потребность, что он всегда отвечает той или иной потребности. Итак, под мотивом мы будем понимать внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности деятельность, общение, поведение, связанной с удовлетворением определенной потребности Зинченко В. П Мещерякова Б. Г. Психологический словарь.

М. Педагогика Пресс, 1996, с. 72 Исходя из современных психологических представлений по поводу категории мотивация В. К. Вилюнас, В. И. Ковалев, Е. С. Кузьмин, Б. Ф. Ломов, К. К. Платонов и др мы будем понимать под мотивационной сферой личности совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности Реан А. А Бордовская Н. В Розум. С. И. Психология и педагогика. СПб. Питер, 2000, с. 147 Таким образом, мотивация выступает тем сложным механизмом соотношения личностью внешних и внутренних факторов поведения, который определяет возникновение, направление, а также способы осуществления конкретных форм деятельности.

Понятие мотивации у человека включает в себя все виды побуждений мотивы, потребности, интересы, стремления, цели, влечения, мотивационные установки или диспозиции, идеалы и т.д. В этой связи необходимо упомянуть о треугольнике потребностей Абрахаама Гарольда Маслоу Варфоломеева О. В. Основы психологии деятельности Учебное пособие.

Симферополь Таврия, 1999, с. 28. А. Маслоу сформулировал позитивную теорию мотивации, при построении которой были учтены эмпирические данные, полученные как клиническим, так и экспериментальным путем Ф. Котлер. Основы маркетинга пер. с англ. 2-е европ. изд. М 2000, с. 244 По мнению самого Маслоу, эта теория, продолжая функционалистскую традицию Джемса и Дьюи, вобрала в себя лучшие черты холизма Вертхаймера и Гольдштейна, а также динамического подхода Фрейда, Фромма, Хорни, Райха, Юнга и Адлера.

Именно поэтому данная теория называется еще и холистическо - динамической. В рамках своей теории Маслоу выделяет пять базовых потребностей Приложение 1. Между ними устанавливается достаточно четкая иерархия. Физиологические потребности. При выделении физиологических потребностей в пище, воде, удовлетворением сексуальных потребностей Маслоу опирается на концепцию гомеостаза, суть которой состоит в том, что организм совершает определенные действия, направленные на поддержание определенного внутреннего постоянства. По мнению автора теории, физиологические потребности самые мощные, самые насущные из всех потребностей, и до тех пор, пока они не удовлетворены, потребности более высокого уровня, социальные потребности, как правило, не будут актуализированы.

Потребность в безопасности. После удовлетворения физиологических потребностей на первый план выходит потребность в безопасности. Потребность в безопасности это свобода от страха, тревоги и хаоса это потребность в стабильности и защите в структуре, порядке, законе.

Актуализация потребности к. безопасности, ее доминирование на конкретном этапе означает, что именно удовлетворению этой потребности будет подчинено все поведение личности. Потребность в принадлежности и любви. После того как удовлетворены потребности двух предыдущих уровней, актуализируется потребность в принадлежности, любви, привязанности. Она включает в себя стремление к общению, принадлежности к социальной группе, желание дружеских отношений и любви.

Потребность в признании. Эта потребность включает в себя как желания и стремления, связанные с понятием достижение рост личностной значимости уверенности, самоуважения, так и достижение уважения других завоевание статуса, признания, престижа. Удовлетворение этой потребности порождает у личности чувство уверенности в себе, чувство собственной значимости, силы, чувство собственной необходимости и полезности в этом мире. Неудовлетворение этой потребности вызывает чувство слабости, униженности, беспомощности.

В результате запускаются компенсаторные и невротические механизмы. Потребность в самоактуализации. Самоактуализация в рамках данной концепции рассматривается как стремление к самовоплощению человека, к актуализации заложенных в нем потенций. Суть этой потребности может формулироваться так человек обязан быть тем, кем он может быть человек чувствует, что он должен соответствовать собственной природе. Позднее, уже вслед за предложенной пятистадиальной моделью потребностей и после описания потребности в самоактуализации, Маслоу представляет еще две потребности потребность в познании и понимании, а также эстетические потребности.

Эти две потребности он также относит к базовым, фундаментальным. Потребность в познании и понимании. Стремление к познанию и пониманию есть когнитивная потребность человека. Эта потребность связана со стремлением к истине, влечением к непознанному, таинственному, необъясненному. Взаимоотношения между указанными двумя стремлениями иерархичны, т. е. стремление к познанию всегда предшествует стремлению к пониманию.

Эстетические потребности. По мнению Маслоу, эстетические потребности обнаруживаются практически у любого здорового ребенка и взрослого человека. Свидетельства существования этих потребностей можно обнаружить в любой культуре, на любой стадии развития человечества, начиная с первобытных племен Реан А. А Бордовская Н. В Розум. С. И. Психология и педагогика.

СПб. Питер, 2000, с. 150 1.2.