Процесс инициирования и причинно-следственный анализ

Процесс инициирования и причинно-следственный анализ. Руководитель организации обычно приходит к пониманию необходимости принимать решение после того, как осознает наличие проблемы или возможности для изменения ситуации, обдумает ее и придет выводу о целесообразности действий.

Это момент инициирования процесса, который, к сожалению, происходит не всегда.

Многие важнейшие проблемы остаются вне поля зрения, а возможно просто не используются. Иногда руководитель не подозревает о существовании проблемы, не понимает важности ситуации или недооценивает потенциальные возможности для изменений. В других случаях он попросту предпочитает не замечать проблему. Когда ничего не делается в плане принятия решения, то это означает намерение оставить все как есть. Нежелание действовать может иметь и хорошие, и плохие последствия.

Проблемы или возможности не остаются неизменными. Если проблемами не заниматься, то они могут становиться острее либо исчезнуть. Неиспользованные возможности могут стать еще более значительными или исчезнуть. Иногда проблемы или возможности еще не созрели до решения. Они могут быть слишком неопределенными, чтобы ими заниматься. Некоторая задержка в этом отношении становится самым лучшим курсом действий. На данном этапе проблему или ее симптомы необходимо проанализировать.

Другими словами, надо попытаться выяснить фактический характер проблемы и вероятностную причину ее появления 10, 16-25 . Одна из наиболее распространенных ошибок управляющих на данном этапе - это путаница с симптомами, причинами и следствиями. Симптомы - это очевидные аспекты проблемы, которые привлекают к ней внимание. Симптомы никогда не объясняют проблему, они являются только ее проявлениями. Причины - это стимулы, благодаря которым, что-то происходит, и которые могут быть проверены.

Они - основания наблюдаемых следствий, следствия- то, в чем проявляются следствия проблемы. Следствия порождают необходимость в решении проблемы. Симптомы - это часть следствий. Например, симптом - частые головные боли, причина - перенапряжение зрения, следствие - снижение успеваемости в школе. Симптомы полезны тем, что показывают первые признаки наличия проблемы. Иногда симптомы должны быть устранены до того, как истинная проблема будет решена.

Например, если в организации начинаются прогулы, ссоры, невыполнение приказов, то грамотные руководители поймут, что все это может быть лишь симптомами более глубоких проблем. Они должны сознавать, что для исправления положения можно воздействовать на симптомы, и должны понимать в тоже время, что это не устранит причину проблемы. Чтобы успешно устранить причину, потребуются дальнейшие действия. Итак воздействие только на симптомы не является чертой эффективного руководства.

Управляющие при этом обманывают себя, считая, что решают проблему. На самом деле выигрывается лишь время, и если не заняться причиной проблемы, то симптомы вновь проявятся в той или иной форме. Тот, кто желает эффективно решать проблемы, имея дело с симптомами, должен учитывать два момента 1 Если данный симптом проблема устраняется, то, возникает ли необходимость в дальнейших действиях? Если да, то действие коснулось лишь симптома 2 Необходимо ли знать причину, чтобы эффективно справится с ситуацией? Если да, тот действие по снятию симптома лишь позволяет выиграть время. По-настоящему эффективное решение проблемы невозможно без устранения исходных причин.

Поэтому основная задача управляющего - поиск причин. В большинстве случаях руководители сталкиваются с ситуациями, в которых связь между причинами и следствием легко просматриваема, ясна и доказуема. Для выявления причин в сравнительно простых причинно-следственных ситуациях можно воспользоваться следующим алгоритмом Ш Шаг первый.

Формулирование проблемы. Выявляется объект, подразделение или человек, создающий трудности и следствия. Ш Шаг второй. Описание проблемы хорошие вопросы хорошие факты. Факты могут быть собраны путем постановки вопросов Что? Где? Когда? Насколько? Ш Шаг третий. Выявление различий, вызывающих проблему. В чем состоят отличительные особенности наблюдаемых факторов в сопоставлении со сравнительными фактами? Это сравнение должно быть проведено для того, чтобы выделить уникальные характеристики и черты, т.е. отличительные особенности проблемы.

Ш Шаг четвертый. Выявление изменений. Задача заключается в том, чтобы рассмотреть каждое выявленное ранее различие по отдельности и выделить все изменения, связанные с этой характеристикой. Ш Шаг пятый. Выявление вероятных причин. Изменения могут помочь выявить вероятные причины. каким образом данное изменение само в сочетании с каким-либо различием могло создать данную проблему Ш Шаг шестой.

Проверка наиболее вероятных причин. Она поможет установить, не противоречит ли данная причина фактам рассматриваемой ситуации. Вопрос такой Как данная причина объясняет различия между наблюдаемыми и сравнительными фактами? Ш Шаг седьмой. Подтверждение наиболее вероятной причины. В ситуациях со сложным переплетением причин и следствий возможны три варианта причинно-следственного анализа 1. Анализ проблем, которые возникли с первого дня функционирования объекта 2. Причинно-следственный анализ в обратном порядке - от причины к следствию 3. Иерархическое прослеживание причинно-следственных связей вплоть до первопричины.

Каждый из вариантов предусматривает особую модификацию стандартного правила причинно-следственного анализа. Первый вариант. 1. Изучение стандартов работы. 2. Уточнение отклонения. Изначальная проблема может быть уточнена с помощью тех же приемов, которые применялись в причинно-следственном анализе вопросов Что? Где? Когда? Насколько? 3. Сравнение различий в условиях работы.

Сталкиваясь с изначальной проблемой, управляющий должен помнить, что для ее решения нужно стандартный процесс причинно-следственного анализа модифицировать. Вот основные модификации Проверка с особой тщательностью обоснованности стандартов работы перед анализом причины Распространение сферы поиска сравнительных данных на области, внешние по отношению к изучаемой системе Выявление причины путем сравнения различий в условиях работы, а не поиск изменений показателей.

Второй вариант 1. Проверка четкости определения причины. Поскольку управляющий будет использовать причину в качестве основы для изучения следствия, точность и обоснованность ее описания приобретают решающее значение. Главные цели - проверка на неизбежность следствия является ли следствие неизбежным уже в силу самого факта существования данной причины? и точность определения причины. Чтобы связать определение причины со следствием, очень важно располагать однозначной и четкой формулировкой причины. 2. Конкретизация прогнозируемого следствия данной причины.

Здесь применяется та же методика, что и в причинно-следственном анализе. Управляющий строит прогноз ожидаемого следствия в терминах что где когда насколько Он должен также учесть ожидаемые исключения или аспекты проблемы, не затрагиваемые данной причиной сравнительные факты . 3. Подтверждение наличия ожидаемого следствия. Необходимо проверить соответствия предположения фактам. Центральное место в этом виде анализа занимает способность управляющего предсказать конкретные следствия, которые неизбежно вытекают из наблюдаемой причины.

Третий вариант. Проблемы, с которыми сталкивается управляющий, не существуют изолированно от окружающего мира. Едва обнаруживается причина одной ситуации, как тут же возникает необходимость устанавливать причину причины. В причинно-следственном анализе выявление наиболее вероятной причины дает, зачастую, толчок еще одному причинно-следственному анализу уже на более конкретном уровне.

Обнаружение первопричины ведет к построению причинных цепей иерархии - взаимосвязанных причин и следствий. Процесс анализа причинной цепи аналогичен процедуре причинно-следственного анализа. Сложность заключается в необходимости постоянно фиксировать свое местоположение в причинной цепи. 3.2