Понятие человеческого капитала и его виды. Теорией человеческого капитала стали заниматься еще в XIX в. Тогда это стало одним из перспективных направлений развития экономической науки.
Уже со второй половины ХХ в. она стала основным достижением прежде всего экономики образования и труда. В экономической литературе понятие человеческого капитала рассматривают в широком и в узком смысле. В узком смысле одной из форм капитала является образование. Человеческим его назвали потому, что эта форма становится частью человека, а капиталом является вследствие того, что представляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либо того и другого вместе Мировая экономика и международные отношения, 2001, 12, С.42 В широком смысле человеческий капитал формируется путем инвестиций долгосрочных капиталовложений в человека в виде затрат на образование и подготовку рабочей силы на производстве, на охрану здоровья, миграцию и поиск информации о ценах и доходах.
В Экономической энциклопедии человеческий капитал определяется как особый вид капиталовложений, совокупность затрат на развитие воспроизводственного потенциала человека, повышение качества и улучшение функционирования рабочей силы. В состав объектов человеческого капитала обычно включают знания общеобразовательного и специального характера, навыки, накопленный опыт Экономическая энциклопедия.
М 1999, С.275 Для более полной и развернутой характеристики человеческого капитала используют функциональный подход. Принцип функциональности определения характеризует явление не только с точки зрения его внутренней структуры, но с точки зрения его функционального предназначения, конечного целевого использования. Поэтому человеческий капитал - это непросто совокупность навыков, знаний, способностей, которыми обладает человек.
Во-первых, это накопленный запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых, это такой запас навыков, знаний, способностей, который целесообразно используется человеком в той или иной сфере общественного воспроизводства и способствует росту производительности труда и производства. В-третьих, целесообразное использование данного запаса в виде высокопроизводительной деятельности закономерно приводит к росту заработков доходов работника.
И, в-четвертых, увеличение доходов стимулирует, заинтересовывает человека путем вложений, которые могут касаться здоровья, образования и др увеличить, накопить новый запас навыков, знаний и мотиваций, чтобы в дальнейшем его вновь эффективно применить. Особенности человеческого капитала - в современных условиях человеческий капитал является главной ценностью общества и главным фактором экономического роста - формирование человеческого капитала требует от самого человека и всего общества значительных затрат - человеческий капитал в виде навыков и способностей является определенным запасом, т.е. может быть накапливаемым - человеческий капитал может физически изнашиваться, экономически изменять свою стоимость и амортизироваться - человеческий капитал отличается от физического капитала по степени ликвидности - человеческий капитал неотделим от его носителя живой человеческой личности - независимо от источников формирования, которые могут быть государственными, семейными, частными и др использование человеческого капитала и получение прямых доходов контролируется самим человеком.
В экономической литературе существует несколько подходов к классификации видов человеческого капитала.
Виды человеческого капитала можно классифицировать по элементам затрат, инвестиций в человеческий капитал. Например, выделяют следующие его составляющие капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры.
С точки зрения характера содействия экономическому благосостоянию общества различают потребительский и производительный человеческий капитал. Потребительский капитал создает поток услуг, потребляемых непосредственно, и, таким образом, содействует общественной полезности. Это может быть творческая и образовательная деятельность. Результат такой деятельности выражается в предоставлении потребителю таких потребительских услуг, которые приводят к появлению новых способ удовлетворения потребностей или повышению эффективности существующих способ их удовлетворения Производительный капитал создает поток услуг, потребление которых содействует общественной полезности.
В этом случае имеется в виду научная и образовательная деятельность, имеющая непосредственное практическое применение именно в производстве создание средств производства, технологий, производственных услуг и продуктов. Следующим критерием классификации видов человеческого капитала является различие между формами, в которых он воплощается.
См. Добрынин А.И Дятлов С.А Цыренова Е.Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике Формирование, оценка, эффективность использования. СПб. Наука, 1999, С.44. 1. Живой капитал включает в себя знания, воплощенные в человеке. 2. Неживой капитал создается, когда знания воплощаются в физических, материальных формах. 3. Институциональный капитал состоит из живого и неживого капитала, связанного с производством услуг, удовлетворяющих коллективные нужды общества.
Он включает в себя все правительственные и неправительственные институты, которые содействуют эффективному использованию двух типов капитала образовательные и финансовые учреждения. См. Рисунок 1. Рисунок 1 Виды человеческого капитала по формам его воплощения По форме обучения сотрудников на рабочем месте можно выделить специальный человеческий капитал и общий человеческий капитал. Специальный человеческий капитал включает навыки и знания, приобретенные в результате специальной подготовки и представляющие интерес лишь для той фирмы, где они были получены.
В отличие от специального человеческого капитала, общий человеческий капитал представляет собой знания, которые могут быть востребованы в различных сферах человеческой деятельности. Таким образом, при существовании большого количества определений и видов человеческого капитала, это понятие, как многие термины, представляет собой метафору, переносит свойства одного явления на другое по общему для них признакуМировая экономика и международные отношения, 2001, 12, С.49 Человеческий капитал - это важнейшая составная часть современного производительного капитала, которая представлена свойственным человеку богатым запасом знаний, развитых способностей, определяемых интеллектуальным и творческим потенциалом.
Основным фактором существования и развития человеческого капитала являются инвестиции в человеческий капитал 1.2 Инвестиции в человеческий капитал Инвестициями в человеческий капитал называется любая мера, предпринятая для повышения производительности труда.
Таким образом, к инвестициям в человеческий капитал относят расходы на поддержание здоровья, на получение общего и специального образования затраты, связанные с поиском работы, профессиональной подготовкой на производстве, миграцией, рождением и воспитанием детей, поиском экономически значимой информации о ценах и заработках. Экономисты выделяют три вида инвестиций в человеческий капитал - расходы на образование, включая общее и специальное, формальное и неформальное, подготовку по месту работы - расходы на здравоохранение, складывающиеся из расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание, улучшение жилищных условий - расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест с относительно низкой производительностью.
Существует также деление инвестиций в человеческий капитал на вещественные и невещественные.
К первым относятся все затраты, необходимые для физического формирования и развития человека издержки рождения и воспитания детей ко вторым накопленные затраты на общее образование и специальную подготовку, часть накопленных затрат на здравоохранение и перемещение рабочей силы. Из всех видов инвестиций в человеческий капитал наиболее важными являются вложения в здоровье и в образование. Общее и специальное образование улучшают качество, повышают уровень и запас знаний человека, тем самым увеличивают объем и качество человеческого капитала.
Инвестиции же в высшее образование способствуют формированию высококвалифицированных специалистов, высококвалифицированный труд которых оказывает наибольшее влияние на темпы экономического роста. Сегодня одним из важнейших компонентов вложений в человеческий капитал во всех странах являются расходы на обучение на производстве. В любом обучающем проекте до 80 знаний приходится на самостоятельное обучение. Особенно это относится к профессиям специалистов исследователей, учителей, инженеров, экспертам по компьютерам и т.д которые призваны непрерывно обновлять квалификацию через индивидуальное изучение литературы, использование независимых обучающих программ, обучение на примере деятельности, опыта и оценок мнений других людей.
Инвестиции в образование по содержательному признаку обычно разделяют на формальные и неформальные Образование и человеческий капитал httpwww. Libertarium.rulibertarium10624. Формальные инвестиции это получение среднего, специального и высшего образования, а также получение другого образования, профессиональная подготовка на производстве, различные курсы, обучение в магистратуре, аспирантуре, докторантуре и пр. Неформальные это самообразование индивида, к этому виду относится чтение развивающей литературы, совершенствование в различных видах искусства, профессиональное занятие спортом и пр. Наряду с образованием наиболее важными являются капиталовложения в здоровье.
Это приводит к сокращению заболеваний и смертности, продлеванию трудоспособной жизни человека, а следовательно, времени функционирования человеческого капитала.
Состояние здоровья человека это его естественный капитал, часть которого является наследственной, а другая приобретенной в результате затрат самого человека и общества. В течение жизни человека происходит износ человеческого капитала. Инвестиции, связанные с охраной здоровья, способны замедлить данный процесс. Инвестиции в человеческий капитал имеют ряд особенностей, отличающих их от других видов инвестиций. 1. Отдача от инвестиций в человеческий капитал непосредственно зависит от срока жизни его носителя от продолжительности трудоспособного периода.
Чем раньше делаются вложения в человека, тем быстрее они начинают давать отдачу. 2. Человеческий капитал не только подвержен физическому и моральному износу, но и способен накапливаться и умножаться. 3. По мере накопления человеческого капитала его доходность повышается до определенного предела, ограниченного верхней границей активной трудовой деятельности активного трудоспособного возраста, а затем резко снижается. 4. Не всякие инвестиции в человека могут быть призваны вложениями в человеческий капитал.
Например, затраты, связанные с криминальной деятельностью, не являются инвестициями в человеческий капитал, поскольку общественно нецелесообразны и вредны для общества. 5. Характер и виды вложений в человека обусловлены историческими, национальными, культурными особенностями и традициями. 6. По сравнению с инвестициями в иные различные формы капитала инвестиции в человеческий капитал являются наиболее выгодными как с точки зрения отдельного человека, так и с точки зрения всего общества.
Источником вложений в человеческий капитал может выступать государство правительство, негосударственные общественные фонды и организации, регионы, отдельные фирмы, домохозяйства индивиды, международные фонды и организации, а также образовательные учреждения.
В настоящее время роль государства в этой области достаточно велика. Государство прибегает как к принудительным, так и к побудительным мерам в этой области. К принудительным относятся обязательное для всех формальное образование в объеме средней школы, обязательные медицинские профилактические мероприятия прививки и др. Однако главными мерами являются побудительные. Правительство располагает двумя действенными способами, которые используются с целью изменения размеров частных инвестиций в человека предпринимаемых автоматически через рынок оно может повлиять на доходы тех, кто делает через систему налогов и субсидий, а также в состоянии регулировать цену приобретения человеческого капитала регулируя цены используемых ресурсов. Особенно велика роль государства в важнейших сферах формирования человеческого капитала в сфере образования и здравоохранения.
Например, в России на воспроизводство человеческого капитала в 2001 г. было направлено 180,2 млрд. рублей, что составляет 15,1 всего федерального бюджета страны.
В создании активов человеческого капитала весома роль отдельных компаний фирм. Они зачастую выступают в качестве самых эффективных производителей этого капитала, поскольку владеют условиями, при которых может быть дана соответствующая текущим потребностям подготовка персонала, а также обладают информацией о наиболее перспективных направлениях вложения средств в обучение и подготовку. Однако фирмы делают инвестиции до тех пор, пока эти инвестиции приносят чистый доход.
Инвестируя в своих сотрудников, фирмы стремятся активизировать их трудовую отдачу, повысить производительность труда, сократить потери рабочего времени и тем самым укрепить свою конкурентоспособность. Средства вкладываются в организацию курсов профессиональной подготовки и переподготовки, идут на оплату расходов работников на лечение и профилактические мероприятия, на строительство физкультурных и оздоровительных центров, детских дошкольных учреждений и т.д. По масштабам затрат внутрифирменное обучение в развитых странах сопоставимо с другими секторами подготовки кадров.
Инвестиции в человеческий капитал на уровне семьи также очень важны, поскольку все составляющие человеческого капитала приобретаются и увеличиваются посредством инвестиций, которые семья вкладывает в своего ребенка даже не с его рождения, а с принятия решения иметь детей. С одной стороны дети для родителей это источник удовлетворений, но с другой стороны воспитание детей это источник немалых затрат, как явных, так не явных прежде всего времени родителей.
Накопление интеллектуальных и психофизиологических способностей человека в семье является фундаментом для дальнейшего развития и постоянного совершенствования человеческого капитала индивида. Инвестиции в развитие человеческого капитала детей не только являются основой их собственного развития, но служат базой для формирования совокупного человеческого капитала будущих поколений. В результате воспитания и образования в семьях формируются различные типы человеческого капитала, создаются базовые психофизиологические умственные способности, формируется личность. 1.3.