рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Психологич-я т-рия процента Бем-Баверка

Работа сделанна в 2004 году

Психологич-я т-рия процента Бем-Баверка - раздел Экономика, - 2004 год - ответы по Истории экономических учений Психологич-Я Т-Рия Процента Бем-Баверка. Представ-Ли Австрийск. Школы Предпри...

Психологич-я т-рия процента Бем-Баверка. Представ-ли австрийск. школы предприн.

Попытку создать субъективно-психологич. конц-ю прибыли. Этой цели и была посвящ. Работа Бём-Баверка Капитал и прибыль, где доказыв-сь право капит-та на прибыль путем сведения ее к -ту. Т-рии прибавочн. стоим-ти Маркса Б Б. противопост. Свою т-рию -та. Используя субъект психологич. м-од исслед-ия, он сконструир- л такие катег-и настоящ. Благо з пл и будущ. благо сред-ва произв-ва и труд рабочих. В центре т-рии -та наход-сь идея о том, что для рационал-го субъекта, в т.ч. и собствен-ка денежн. капитала, определен. благо имеет больш.

Предельн. полезн-ть ценн-ть в настоящем, чем в будущем. Объясн-е этому полож-ю давалось сугубо потребительск. И психологич-е. Оно гласило, что чел-к настоящ. Ценит дороже будущего, часто неопределен-го, и поэт. Готов платить за благо насущн. Дня больше. Из этого делался вывод, что -т возник.

В резул-те влияния фактора времени на стоим-ть благ. Например, кредитор передает заемщику сроком на 1 год денежн. сред-ва в разм. 1000 . Поск-ку владелец денег предполаг. Уменьш-е своих оценок предельн. полезн-ти, получ-е от должника той же суммы 1000 привело бы к сниж-ю его благосост-я. Кредитор, подчиняясь принципу рационал-го повед-я, требует от заемщика возврата не 1000 , а, к примеру, 1100 , собираясь тем самым как min компенсир-ть возмож-е ухудш-е своего полож-я. Б Б. подобн. обмен представл-ся эквивалентным, а образовав-ся разница 100 расцен-сь им как -т. Т.о источ-к -та усматр-ся в разнице оценок будущих и настоящ.

Хоз-ых благ, а сам -т объявл-ся вечной и естествен. катег-ей. -т у Б Б. выступ. как резул-т ожидания капит-та, хотя в действит-ти ни ожид-е, ни время сами по себе не могут быть источ-ком стоим-ти. В приведен. Рассужд-ях Б Б. прибыль сводилась к -ту. Согл. Б-Б труд - это благо будущего, т.к. он создает пр-кт только ч з определен. пер-д, а следов-но, рабочий - владелец будущ. блага. Предприним-ль же, нанимая рабоч дает ему настоящ.

Благо при выдаче з пл. По мнен. Б-Б капит-т и рабоч. обменив-ся этими благами. Выходит, что труд по истеч-и времени создаст какие-то блага, и эти блага из-за более низк. Оценки будущих благ по сравн-ю с настоящими будут по стоим-ти превыш. з пл. Это превыш-е и составит -т, а точнее, прибыль капит-та. Т-рия -та Б-Б. внутренне противоречива и не отражает реальн. проц-са образов-я дохода капит-та, поск-ку вся проблема -та сведена к цене времени. Итак, ключев. Идей явл. то, что -т Б Б. вводил из субъективн. оценки индивидом своего экономич. полож-я. Постановку са о роли фактора времени в разв-и эк-ки след. признать известным достиж-ем австр. школы.

Он получ. более глубок. И продуктивн. Разраб-ку в т-рии Маршалла. Подходы эконом-ов австр. школы положили основу и т-рии ожидания, и различн. рода лаговых концепций, к-рые учитыв. Фактор времени, и к-рые сейчас распростр-ны в современ. Экономич. мысли. 22. Математич. концепц. экономич. равновесия Курно, Госсен, Джевонс. Среди объект-ых предпосылок возникн-я бурж-ых экономико-математич. конц-ций выделяют разв-е капиталистич. воспроизв-ва, усиление взаимозавис-ти его отдельн. звеньев, прогр-с математ. науки.

Их идейными истоками стали т-рии субъективн. полезн-ти и предельн. эффектив-ти факторов произв-ва. Математ. школа представ-на работами видных буржуазн. теоретиков 19 в Курно, Госсена, Джевонса, Вальраса, Парето. Конц-ции Курно и Госсена, где ощущ-ся влияние идей маржин-зма, заним. как бы промежут-е полож-е м-ду австрийск. и математич. школами.

Принципы математ. школы получили развернутое выраж-е в т-риях Джевонса, Вальраса и Парето. В обл. методологии этой школы господств. математич. метод. Он использ-ся как для излож-я теоретич. воззрений, так и для исслед-я эконом-их явлений. Эконом математики счит. капиталистич. эк-ку сис-мой, способной достигать равновесия, под к-рым в конечн. счете поним-ся равенство спроса и предлож-я. На хозяйст-ый проц-с они смотрят из сф. обращ-я, придавая ей решающее знач-е. Математич. школа берет свое начало с работ франц. экон-та Курно, основн. работа к-рого Исследов-е математич. принципов т-рии богат-ва 1838 . Он поместил в центр своей т-рии проблему цены, рассматр-я ее со стороны спроса. Сформул-л з-н Спрос увелич-ся, когда цена падает и представил его уравн-ем D f p, где D - спрос, р - цена. При данной цене спрос на отдельн. товар зависит от формы функционал-ой засим-ти последняя в свою очередь определ-ся полезн-ю товара и покупател-ой способн-ю. К. последов-но изуч. 3 рыночн. ситуации абсолютную монополию, ограничен. конкур-ю и неогранич. свободную конкур-цию. Когда эк-ка наход-ся в состоян. равновесия спрос предлож-ю, в 1-ой ситуации суммарн. Доход моноп-та опред-ся след. образ.

S р D р f p. Какой д. б. цена равновесия? Такой, к-рая обеспечит моноп-ту максим-ый доход.

Ее можно узнать, продифферен-ав ф-цию S и приравняв 1-ю производн. нулю f р р f р 0. Если ввести в анализ ф-цию издержек ц D , то ценой равновесия будет уже та, к-рая даст моноп-ту максимум прибыли.

Для ограничен. конкур-и с 2-мя, 3-мя и т.д. поставщиками К. получ. фор-лы цены и прибыли ниже монопольной, но выше предельн. издержек. В усл-ях свободн. конкур-и цена предельн. издерж-м р цk Dk, где цk Dk - 1-я производн. ф-ция издержек k-го конкурента общее число конкурентов близко к бесконеч-ти или просто его предел. издержки. Построения К. имеют мало сходства с реальностью.

Вопреки его логике, разв-е капит-зма пошло не от монополии к свободн. конкур-и, а в противополож. направл- и. Плохо соглас-ся с действител-ью и уравн-е цены в усл-ях неогранич. конкур-и, потому что цена опред-ся не предельн. издержк. отдельн. товаропроизв-ля, а общественно необх-ми затратами труда. Немецк. эконом матем. Госсен написал произвед-е Разв-е законов обществен. обмена и вытекающ. отсюда правил обществен. торговли 1854 . Исходн. постулатом его т-рии явл. утвержд-е, что по мере удовлетв-я данной потребн-ти падает наслажд-е от потребл-я каждой последующ. един. потребляемых благ, а следов- но, ее полезн-ть позднее этот принцип получ. назв. 1-го з-на Госсена. По мнен. Г в основе формиров-я струк-ры спроса лежит з-н 2-й з-н, согл. к-рому чел-ку, чей объем потребл-я ограничен лишь фиксирован.

Пер-дом времени, максимал. наслажд-е доставит такая комбинация благ, при к-рой предельн. полезн-ти любого из них окаж-ся равными. Ведь рационал. субъекту невыгодно потреблять одно благо вместо др. и вообще как-то изменять струк-ру потребл-я, поск-ку всякое измен-е уменьшит размеры наслажд-я. Предлож-е определ-ся трудом, к-рый вначале доставл.

Наслажд-е предел. полезн-ть, а потом наступ. Усталость, полезн-ть труда сниж-ся и в определен. момент времени становит. 0. Продолж-е работы вызыв. Уже отрицат. ощущ-я, ее предел. полезн-ть сменяется предел. тягостью. Согл. Г наилучш. продолжит-ть труда и соответ-но оптимальн. отвечающее равновесию произв- ва кол-во производимых продуктов должно опред-ся равен-вом м-ду велич-ми предел. полезн-ти и предел. тягости.

Когда плюсы и минусы работы взаимно компенсир-ся, чел-к получ. max наслажд-я. В целом т-рия Г. была построена на субъектив психологич. методологич. основах и исходила не из реальн. капиталистич. хоз-ва, а из искусствен. конструкц. идеальн. общ-ва частн. собствен-ов. Англ. экон матем. Джевонс, автор произвед-я Т-рия политич. экон-и 1871 . Его идеи во многом совпад. с идеями Госсена.

Имеются в виду отождествл-е равновесия с балансом наслажд-й и страданий рационал. субъекта, стремл-е дать этому балансу математ. истолков-е, принцип оптимальности струк-ры потребл-я 2-ой з-н Г Но с именем Дж. Связан постепен. Разрыв математич. школы с традициями маржин-зма, превращ-е матем-ки из метода излож-я в м-од исслед-я. Он использ. не субъективные, а математ-е понятия предельн. полезн-ти. Так, нек-рый индивид располаг. определен. запасом различн. благ в колич-ах х1,х2, хn, имеющим общую полезн-ть и, то значит, сущ-ет функционал.

Завис-ть м-ду ними и f х1, х2 хn. Тогда предел. полезн-ть един. блага х1 будет равна частн. производной этой ф-ции f х1,х2, ,хn ?dх1. При такой трактовке субъект психологич. смысл предел. полезн-ти исчезает рационал. субъект не в состоян. ощутить полезн-ть бесконечно малого измен-я кол-ва какого-то блага. Опираясь на это понятие и руковод-сь все тем же принципом максимума полезн-ти, Дж. Выводит уравн-я равновесия для различн. сфер воспроизв-ва. Наилучш. соотнош-е обмена одного товара на др. достиг-ся тогда, когда оно обратно пропорц-но соотнош-ю их предел. полезн-ей. Следов-но, предел. полезн-ти пропорц-ны ценам.

При распред-и труда на произв-во 2-х товаров усл-я равновесия такие соотнош-е предельн. производител- ти данных видов труда д. б. обратно пропорцион-но соотнош-ю предел. полезн-ей указан. Товаров. Равновесие в произв-ве обеспечив. Прямая пропорция м-ду соотнош-ми предел. издержек и предел. полезн-ей. Т-рия Дж сохранив дефекты конц-ций Курно и Госсена, более противоречиива, чем они. Во-перв цена ставится в завис-ть от предел. полезн-ти, что противоречит фактам.

Во-втор цена объясн-ся издержк. произв-ва, к-рые сами во многом определ-ся ценами. 23.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ответы по Истории экономических учений

Экономия от греч. ойкос - хоз-во, дом номос - правило, з-н. Экономия - наука о ведении домашн. хоз-ва, т.е. домоводства. Ксенофонт в свое трактате Домострой восхвалял достоин-ва землед-я и осуждал… Его идеалом явл. замкнутое натур. хоз-во. Рабство считал естетсвен. формой эксплуат-и, а рабов - говорящими орудиями.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психологич-я т-рия процента Бем-Баверка

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Меркан-зм в Зап. Евр. Основн. этапы его разв-я
Меркан-зм в Зап. Евр. Основн. этапы его разв-я. Начин. с 14в. в эк-ке передов. стран Зап. Евр. феодальн. способ произв-ва вступ. в стадию разлож-я. Это выраж-ся в постепен. вытесн-и натур. хоз-ва т

Идеи меркан-зма в России
Идеи меркан-зма в России. В Рос. идеи меркан-зма получ. разв-е в 17-18вв. До 17 ст. для них не сущ-ло усл-ий, т.к. в ту пору господ-ло натур. хоз-во, торговля остав-сь локальной и огранич-ой. Она и

Классич. школа политэкон-и во Франц. П. Де Буагильбер
Классич. школа политэкон-и во Франц. П. Де Буагильбер. Генезис классич. школы бурж. политэкон. Фр. протекал в иных историч. усл-ях, чем в Англ. До кон. 18в. Фр. остав-сь феодал. страной, где

Школа физиократов. Франсуа Кенэ
Школа физиократов. Франсуа Кенэ. Школа физ-тов сформир. и разв-сь во Фр. в серед. 18в т.е. в переходн. пер-д от феодал-ма к капит-му, когда во Фр. широко начал разв-ся мануф-ый капит-зм. Физиокр-я

Проблема воспроиз-ва в Эконом. таб-це Кенэ
Проблема воспроиз-ва в Эконом. таб-це Кенэ. Учение о составе капитала явил. у К. исходн. пунктом для анализа проц-са воспроиз-ва и обращ-я всего обществен. капитала. К. вперв. в истории поли

Экономич. взгляды А. Тюрго
Экономич. взгляды А. Тюрго. Анн Тюрго заним. среди физиократов особое место. Он гос. обществен. деятель 18в. Его физиократич. сис-ма дает более глубок. анализ капиталистич. отнош-ий и представл. со

Т-рия распредел-я доходов Смита
Т-рия распредел-я доходов Смита. В классов. струк-ре капиталист. общ-ва С. выделил 3 кл. по отнош-ю их к сред-вам произв-ва рабочих, капитал-ов и землевлад-цев. Каждый кл. получ. свой основн. доход

Разв-е трудов. т-рии стоим-ти Рикардо
Разв-е трудов. т-рии стоим-ти Рикардо. Т-рия стоим-ти заним. центр. место в учен. Рикардо. В своем учен. о товаре, в своих воззр-ях на потребительн. и менов. стоим-ть он опир-ся на Смита. Пр

Т-рия распредел-я Давида Рикардо
Т-рия распредел-я Давида Рикардо. Основн. труд Начала политич. экон-и и налогов. облож-я 1817 . Проблема распредел-я заним. важн. место в эконом. т-рии Рикардо. Он развивал учен. Смита о пер

Теория внешней торговли Д. Рикардо
Теория внешней торговли Д. Рикардо. В учении Рикардо многое возникло в результате восприятия им и переосмысления идей других мыслителей Смита, Сэя, Мальтуса. Теория сравнительных преимуществ создан

Возникн-е маржин-зма. Катег-и предельн. полезн-ти в работах представит. австр. шк
Возникн-е маржин-зма. Катег-и предельн. полезн-ти в работах представит. австр. шк. Проц-с генезиса, возникн-е неоклассич. направл-я занял неск-ко 10-тилетий. Этот проц-с нач-ся с серед. 19в.

Т-рия производител. благ и издерж. произв-ва
Т-рия производител. благ и издерж. произв-ва. Австр. школа при разраб-ке т-рии предел. полезн-ти игнорир-ла анализ проц-са произв-ва и труда. Однако, она разраб-ла т-рию производит-ых благ,

Модель эконом. равновесия Вальраса
Модель эконом. равновесия Вальраса. Крупнейш. буржуазн. экономист математ. 19в. счит-ся основат. лозаннской школы Леон Вальрас в своем основн. произвед-и Элем-ты чистой полит. экон-и 1874 сформулир

В. Парето и его экономич. оптимум
В. Парето и его экономич. оптимум. Вильфредо Парето - ученик Вальраса и его преемник по лозаннской школе. В его т-рии видны признаки окончат-го размежев-я м-ду взглядами эконом математиков и

Взгляды Маршалла на факторы произв-ва. З-ны убыв-щей и возраст-щей отдачи
Взгляды Маршалла на факторы произв-ва. З-ны убыв-щей и возраст-щей отдачи. В т-рии предлож-я ведущая роль принадл-т понятию предельн. издержек, под к-рыми понимались издержки произв-ва последней ед

Дж. Б. Кларк и его учение об экономич. статике и эконом. динамике
Дж. Б. Кларк и его учение об экономич. статике и эконом. динамике. Джон Бейтс Кларк 1847-19З8 - профес. Колумбийск. ун-та, основоположн. америк. школы. Экон-ты этой школы пытались противопост-ть эк

Т-рия предельн. производит-ти факторов произв-ва Дж. Б. Кларка
Т-рия предельн. производит-ти факторов произв-ва Дж. Б. Кларка. Основн. полож-я т-рии америк. школы содержат. в работе Джона Бейтса Кларка 1847-19З8 Распредел-е богат-ва 1889 . Главн. отличием этой

Американский институционализм
Американский институционализм. Широк. распростран-е америк. институц-зм получил в США в 20-30-х г. 20в но появил. в кон. 19в. Его возникн-е обусловлено переходом капит-зма свободн. конкур-ции в мон

Т-рия экономич. и социальн. разв-я Шумпетера
Т-рия экономич. и социальн. разв-я Шумпетера. Шумпетер был 1-ым буржуазн. австр. экон-ом, к-рый попытался дать целостное представл-е о мех-зме функционир-я и разв-я капиталистич. экон-ки в своей кн

Эффектив-я конкур-ция и эффект-я монополия в работах Шумпетера
Эффектив-я конкур-ция и эффект-я монополия в работах Шумпетера. На рубеже 19-20вв. произошли кач-ые сдвиги в эконом-их структурах основн. отраслей промышл- ти и банковск. сферы. С 20-х г. ак

Количественная теория денег М. Фридмена
Количественная теория денег М. Фридмена. Анализу проблем денег, денежного обращения, стратегии и тактики кредитно-денежной политики в современных условиях посвящена едва ли не самая значительная ча

Русская социально-экономическая мысль XIX века
Русская социально-экономическая мысль XIX века. А.В.Радищев 1749-1802 , русский гуманист и мыслитель, создавший определенную систему экономических взглядов. Безусловно, центральной его идеей

Крестьянское хозяйство и проблемы аграрного сектора в работах А. В. Чаянова
Крестьянское хозяйство и проблемы аграрного сектора в работах А. В. Чаянова. А.В. Чаянов 1888-1937 . Основной круг его научных интересов - изучение процессов, происходящих в российской экономике, с

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги