рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Научные основы экономики

Научные основы экономики - Реферат, раздел Экономика, Московский Государственный Университет Приборостроения И Информатики Кафедра ...

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИБОРОСТРОЕНИЯ И ИНФОРМАТИКИ Кафедра «Бухгалтерский учет и финансы» РЕФЕРАТ По предмету: «Научные основы экономики» На тему: «Государственная и негосударственная системы внедрения научных исследований в области экономики» Выполнила студентка гр. ЭФ-4 спец. 080109 Тимонина Е.В. Проверила преподаватель Хусаинов Манон Камарович Москва 6 Содержание Введение 1. Научные исследования в области образования 2. Формирование информационного ресурса в российской экономике 3. Взаимосвязь знаний и информационных ресурсов 4. Финансирование научных исследований за счет государственных и частных инвестиций 9 Заключение 12 Список использованных источников 13 Введение Тысячи лет человечество жило такой жизнью, когда быт, уровень материального достатка, производительность труда одних поколений мало отличалась от быта, уровня жизни и эффективности труда предшествующих поколений.

Экономическое развитие шло весьма медленно.

Например, уровень экономического развития Московского царства мало отличался от уровня, который был в Киевской Руси полтысячи лет до этого. Но если сравнить уровни экономического развития России конца ХХ в. и начала ХIХ в то разница будет огромной. Для этого периода, несмотря на войны и социальные потрясения, характерны невиданные в истории человечества темпы экономического роста. Что же так ускорило экономический рост России и других стран мира в последние века? Это прежде всего новые знания, полученные преимущественно через науку.

Ее достижения, нараставшие лавинообразно в последние 200 лет, привели к тому, что знания, не выделявшиеся классиками экономической теории в отдельный экономический ресурс наряду с трудом, землей, капиталом и предпринимательскими способностями, стали таковым и при этом не менее (если не более) важным, чем остальные экономические ресурсы. 1. Научные исследования в области образования Знания – это совокупность сведений в различных областях. Например, есть житейские знания («знание жизни»), профессиональные знания работников, технологические знания фирмы и т.д. Хозяйственная жизнь требует самых разнообразных знаний.

Их набор, уровень, новизна различаются по категориям работников, предприятиям, отраслям и секторам хозяйственной деятельности. Наукой называется, во-первых, система знаний (в том числе в какой-либо области), во-вторых, процесс открытия новых знаний и, в-третьих, сфера экономики, которая этим занимается.

Когда говорят о науке как сфере открытия знаний, то в качестве синонимов употребляют термины «научные исследования», «научные исследования и разработки», «научные исследования и опытно-конструкторские работы». Научно-исследовательские работы в области образования проводятся как фундаментального, так и прикладного характера. Они в основном осуществляются Российской академией образования, научными и образовательными учреждениями Минобрнауки России.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года одной из основных задач определила модернизацию системы научно-методического обеспечения, предусматривающую: — качественное обновление педагогической науки, преодоление неоправданного дублирования научно-исследовательских работ ведомственных институтов и научных учреждений Российской академии образования, оторванности их от запросов современной образовательной практики; — возрождение практико-ориентированных научных школ и построение принципиально новых моделей прикладных исследований; — целевое финансирование перспективных прикладных исследований и социально-образовательных проектов.

Предусмотрено также концепцией: — обеспечение приоритетной государственной поддержки ведущих вузов, творческих школ; — разработка, модернизация и применение научных методов поддержки, проектирования и экспертизы образовательных инноваций; — обеспечение интеграции академической, вузовской и отраслевой науки; — определение условий непрерывного профессионального роста педагогических кадров.

Еще 18 октября 1999 года было утверждено руководителями Минобразования России и Российской академии образования (РАО) Положение о Координационном совете по проблемам научных исследований в области образования. Этот совет является государственно-общественным объединением, экспертно-совещательным органом Минобразования и РАО. Основные направления данного сотрудничества отражали цели обеспечения развития образования, достижение которых позволит системе образования стать необходимым звеном развития российского общества и ориентированы на удовлетворение потребностей сферы образования в: — новых моделях содержания образования; — новых педагогических технологиях; — новых учебниках; — новых методических комплектах и оборудовании; — новых системах оценки качества образования.

Стороны сообщают друг другу о возникновении обстоятельств, подвергающих угрозе или делающих невозможным выполнение принятых обязательств, и согласовывают меры по их устранению. В соответствии с заключенным соглашением осуществляются следующие направления сотрудничества: — разработка научного обеспечения регулирования государственной системы образования; — формирование и реализация президентских и федеральных программ в области образования и воспитания; — выполнение совместных фундаментальных и прикладных исследований, определяющих закономерности обучения и воспитания человека, охватывающих совокупность философских проблем образования и такие разделы науки, как методология, теория и история педагогики, сравнительная педагогика, проектирование образовательных систем и моделей современного образования, разработка новых форм и методов управления образованием, научных основ общей и возрастной педагогической психологии, социологии образования; — научная экспертиза инновационных образовательных программ и проектов; — законотворческая деятельность в сфере образования; — разработка, создание и экспертиза научного, учебно-методического и материально-технического обеспечения всех уровней образования; — международное сотрудничество, направленное на взаимодействие российской системы образования с международным образовательным пространством; — осуществление мониторинга качества образования на всех его уровнях; — подготовка, повышение квалификации и переподготовка работников системы образования с участием научных и научно-педагогических кадров; — издательская деятельность, учебное книгоиздание; — сотрудничество со средствами массовой информации.

Поскольку знания представляют собой наиболее ценную, с экономической точки зрения, часть информационных ресурсов, в условиях вступления экономики в постиндустриальную фазу значительно возрастает роль отраслей, непосредственно связанных с их воспроизводством, в первую очередь – образования и науки.

Поэтому состояние дел в этих отраслях заметно влияет на параметры экономического развития, в том числе и в долгосрочной перспективе. 2.

Формирование информационного ресурса в российской экономике

Формирование информационного ресурса в российской экономике. Таким образом обеспечивается воспроизводство информационных ресурсов, ... Формирование информационных ресурсов не всегда связано с их целенаправ... Примером здесь может служить информация об экономических отношениях, я... Таким образом, основными формами процессов, с помощью которых создаютс...

Взаимосвязь знаний и информационных ресурсов

Не случайно, поэтому, в рамках любой теории или концепции, в которой в... В настоящее время наряду с теориями информационной, постиндустриальной... Эти теории рассматривают информацию и знания как базовые ресурсы эконо... Избегая подробного анализа данных подходов, отметим, что ряд исследова... 4.

Финансирование научных исследований за счет государственных и частных инвестиций

стало ее финансирование. Не говоря уже об абсолютном снижении расходов на НИР, наблюдается и от... сильно сократилось количество созданных в России новых типов машин, об... В утвержденной распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005 года ... Средства федерального бюджета на прикладные исследования выделяются эт...

Заключение

Заключение Успешное формирование информационного ресурса в современной российской экономике должно быть связано с созданием и государственной поддержкой образовательных программ с привлечением также частных инвестиций; формированием эффективной системы научных исследований, ориентированной на создание и внедрение инноваций; развитием наукоёмких отраслей, имеющих первостепенное значение для устойчивого развития экономики; стимулированием развития информационного производства как на государственном уровне, так и с привлечением инвестиций и частного капитала; стимулированием спроса хозяйствующих субъектов на информационные продукты с целью модернизации производства; созданием законодательной базы для регулирования экономических отношений в информационной сфере и стабильного развития информационного производства.

Список использованных источников

Социально-экономические последствия прогресса знаний и нарастания слож... 2001. С. Экономика: Учебник. – М.: Экономистъ, 2003.

– Конец работы –

Используемые теги: Научные, основы, экономики0.066

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Научные основы экономики

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Краткий конспект лекций о курсу “Мировая экономика”, “Мировая экономика и международные отношения”, “Международная экономика”
по курсу Мировая экономика Мировая экономика и международные отношения Международная экономика для всех специальностей ЭФ... Тема Современное всемирное...

Тема 1. Научные основы НЭБ национальной экономики Беларуси
Вопросы... Понятие национальной экономики... Предпосылки и условия ее становления функционирования и развития Понятие национальной...

КУРС ЛЕКЦИЙ по дисциплине ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Тема: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
по дисциплине ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ... Тема ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ... Основные понятия экономики природопользования...

Экономика труда и Экономика труда экономика социально-трудовых отношений
Экономика труда и Экономика труда экономика социально трудовых отношений... Организация труда в обществе ее основные элементы... В одном случае под организацией понимают строение устройство чего нибудь его структуру внутреннюю упорядоченность...

Основы планирования. Теоретические основы управления проектами. Основы планирования. Планирование проекта в MS Project 7
Использованная литература В В Богданов Управление проектами в Microsoft Project Учебный курс Санкт Петербург Питер г...

Концепции перехода к рыночной экономике. Особенности переходной экономики России
Самое яркое отражение данного явления нашло в экономике государства, поскольку наряду с политикой и правом она определяет основы государственной и… В этой курсовой работе я постараюсь объяснить, почему экономика c… Логичным завершением этой научной работы будет рассмотрение особенностей переходной экономики России, что я и проделаю…

Основы экологии, экономика природопользования
Основы энергосбережения... Предмет методология и задачи курса Особенности взаимодействия общества и природной среды...

Основы экономики
Роль рынка в экономике определяется следующими моментами: рынок способствует рациональному распределению ресурсов, рынок влияет на объем и структуру… Но большинство людей не занимаются изготовлением товаров в домашних… И это закономерно, поскольку деньги получены людьми от продажи совершенно особого товара: их рабочей силы. Торговать…

ТЕМА №1 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Лекция №1 Документоведение как научная дисциплина
Дисциплина Документоведение предназначена для студентов обучающихся по специальности Организация и...

Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"
Деяк вчител традицйно пдходять до органзац контролю, використовують його в основному заради показникв досягнутого. Переврка знань учнв повинна… Усе це в сукупност створю сприятлив умови для розвитку пзнавальних здбностей… Цль дослдження розробити систему контролю знань, умнь, навичок учнв. Обкт дослдження процес навчання в загальноосвтнй…

0.042
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам