Принципы профессиональной пригодности. Технический прогресс, непрерывное развитие средств производства. изменение общества в целом ставят перед человеком огромное количество задач, которые ему приходится решать.
Однако темпы совершенствования самого человека существенно ниже, что создает постоянные проблемы для его адаптации к изменяющимся условиям окружающей среды.
Немаловажную роль в снижении давления со стороны постоянно изменяющегося мира играет правильный выбор будущей профессии, которая наиболее точно соответствует способности конкретного человека к осуществлению определенных видов деятельности, степени его профессиональной пригодности.
Чем ближе требования рабочего места, которые предъявляются к исполнителю, к его способностям и возможностям, тем проще и интереснее ему работается. Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успеш¬ность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения.
Профессиональная пригодность человека зависит от следующих факторов: 1) наличие профессионально важных качеств для конкретной деятельности; 2) уровень подготовленности (общей и специальной); 3) состояние здоровья; 4) функциональные (психические, физиологические и др.) возможности человека; 5) уровень удовлетворенности человека процессами и резуль¬татами: своего труда; 6) идейный и моральный облик человека, нравственные качества. Профессиональная пригодность формируется в течение всей жизни; человека и может меняться под влиянием различных об¬стоятельств.
В. А. Бодров выделяет следующие ключевые этапы формирования профессиональной пригодности: 1) трудовое воспитание и обучение – воспитание у ребенка любви к труду, овладение простейшими орудиями и способами труда, формирование готовности к труду, потребности и пони¬мания его необходимости, развитие общетрудовых навыков; 2) профессиональная ориентация – помощь в выборе профес¬сии на основе профессионального просвещения, консультации, коррекции профессиональней планов; У) профессиональный отбор – определение степени пригод¬ности человека к определенному виду деятельности на основе сопоставления его индивидуальных особенностей с требованиями профессии; 4) профессиональная подготовка – обоснование рекоменда¬ций к программам, методикам, средствам обучения и тренировки, к объективным методам и критериям оценки уровня профессиональной подготовленности; 5) профессиональная адаптация – разработка средств, методов к критериев оценки особенностей приспособления субъекта труда к содержанию и условиям конкретной деятельности и обоснование рекомендаций по ускорению этого процесса; 6) профессиональная деятельность – обеспечение рациональ¬ной организации (регламентации), условий и процесса (содер¬жания) трудовой деятельности, высокой эффективности, качест¬ва, безопасности труда, профессионального совершенствования, охраны здоровья, удовлетворенности трудом; 7) профессиональная аттестация – периодическая оценка профессиональной квалификации в целях определения соответ¬ствия занимаемой должности и обоснование рекомендаций по должностным назначениям, перемещениям, а также по направ¬лению на учебу, переподготовку; 8) профессиональная реабилитация – восстановление функ¬ционального состояния организма и психики после напряженной работы и перенесенных заболеваний, при развитии стойких доминантных состояний в результате частых профессиональных неудач. Для того чтобы определить пригодность человека к той или иной профессии, необходимо учитывать: индивидуально-психологические особенности личности и требования, предъявляемые профессией к идеальному исполнителю.
Индивидуально-психологические особенности складываются как из врожденных характеристик человека, так и из тех, которые сформировались в процессе его развития и которые следует рассматривать как по¬стоянные факторы его деятельности.
Индивидуально-психологические особенности личности включает три основных компонента: 1) типологические особен¬ности; 2) личностные особенности; 3) познавательные функции.
К типологическим особенностям относят свойства нервной системы человека.
Эти свойства являются врожденными, неиз¬менными и поэтому выступают в качестве постоянных парамет¬ров надежности и работоспособности.
Наиболее известное пред¬ставление о свойствах нервной системы человека отражено в учении о темпераменте. Под темпераментом понимают динамические характеристики психической деятельности.
Выделяют три сферы проявления темперамента: общую активность, особенности моторной (двигательной) сферы и свойства эмоциональности. Общая активность определяется интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой — физической и социальной. Проявления темперамента в двигательной сфере I можно рассматривать как частные выражения общей активности, но только выраженные во внешних двигательных актах. Когда го¬ворят об эмоциональности как проявлении темперамента, то име¬ют в виду впечатлительность, чувствительность, импульсивность.
Личностные особенности являются базисными характеристи¬ками человека, которые влияют на его поведение, деятельность и т. д. Они формируются в течение жизни под влиянием окру¬жающей среды, воспитания, типологических особенностей личности. Например, наличие у пилотов таких качеств, как недис¬циплинированность, легкомыслие, чрезмерная гордость, жажда восхищения, предрасполагает к возникновению летных проис¬шествий.
Завершают перечень индивидуально-психологических особенностей личности познавательные функции. К познавательным, функциям относят, прежде всего мышление и его высшую форму – интеллект. Своевременная и правильная ориентация в тру¬довой ситуации, а также адекватная оценка личной роли в ней достигаются путем сложной интеллектуальной деятельности. Чем эффективнее познавательная деятельность у человека, тем адекватнее его поведение условиям окружающей среды. Помимо адекватности реакции учитывается также скорость в принятии решений, наличие готовых алгоритмов действий в повторяющихся ситуациях, а также достаточный творческий потенциал для создания новых моделей поведения.
Многочисленные исследования показали, что оценка свойств личности является одним из эффективных путей выявления индивидов, которые являются наиболее пригодными и на¬дежными в определенных профессиях. Другой аспект выявления профессиональной пригодности тесно связан с изучением и классификацией видов трудовой дея¬тельности – профессий.
Изучение профессий проводится с целью выявления ключевых требований, которые предъявляет та или иная профессия к исполнителю. Эти требования вытекают из преобладающего вида трудовой деятельности, условий труда, уровня ответственности и других параметров. ГЛАВА 2.