Реферат Курсовая Конспект
Лидерство и скалярный принцип - раздел Экономика, Классическая школа в управлении Лидерство И Скалярный Принцип. Но Для Того Чтобы Координировать Действия Не Д...
|
Лидерство и скалярный принцип. Но для того чтобы координировать действия не двух-трех, а десятков и сотен людей, необходим центр, который регулирует и синхронизирует общие усилия.
Иными словами, должен быть лидер, наделенный со¬ответствующими полномочиями или властью. Для одноразовых операций, например, поднятия тяжести, подходит неформальный лидер, взявшийся руководить лишь на время. Для долговременных орга¬низаций необходим постоянный лидер, в котором бы подчиненные не сомневались. Личностные качества лидера здесь не так важны.
Конечно, подчиненные не должны сомневаться в нем как в человеке, но главное — наличие права командо¬вать и отдавать приказы. Законную силу им придает формальная структура власти, ее институциональный авторитет. Менеджер в такой структуре должен рассматри¬ваться не как «владелец» или носитель власти, а как представитель законной власти. Можно захватить власть или каким-то иным способом получить ее на время, но осуществлять эффективное координирование от имени такой власти нельзя.
Необходим иной мандат и иные гарантии. Когда за спиной стоит иерархия вла¬сти, оформленная юридически, люди подчиняются не личности руководителя, а той структуре, что стоит за его спиной. Вначале люди принимают легенду или миф об исто¬ках власти, ее законном авторитете и лишь после этого соглашаются подчиняться. Кроме того должна быть некая доктрина, т. е. относительно стройная концепция или учение о том, какие высокие цели преследует дан¬ная организация, как она намеревается достичь успеха и принести счастье всем членам организации.
Скалярный принцип описывает вертикальную ко¬ординацию. Термин «скалярный» произошел от слова «скейл», что означает лестницу, движение по соци¬альным ступенькам вверх, карьеру. Скалярный прин¬цип означает иерархическое построение организации, расположение уровней управления сверху вниз. Лидерство как организационный принцип подра¬зумевает власть и проявляется в делегировании полно¬мочий. Некоторые свои полномочия начальник обязан передоверять помощникам.
Если он этого не делает, то обрекает себя на выполнение чрезмерно широкого круга обязанностей, даже малозначительных, второсте¬пенных. Оптимальное делегирование покоится на со¬блюдении меры. Излишнее делегирование чревато от¬казом от власти и ответственности, оно грозит размыть основу единоначалия. Лидер должен сосредотачивать¬ся на решении только самых важных обязанностей, второстепенные он делегирует подчиненным. Лидерство входит в скалярный принцип и конкре¬тизирует его. Другой стороной данного принципа вы¬ступает понятие «функциональная дефиниция». Оно предполагает, что должностные обязанности на каж¬дой ступеньке управления определены настолько де¬тально и конкретно, насколько это возможно.
Главный критерий — пределы ответственности должностного лица. Функциональная дефиниция, или функциональный принцип утверждает: три и только три функции лежат в основании всех других организационных фун¬кций — детерминирующая, прикладная и интерпретативная.
Их можно назвать иначе, соответственно пла¬нированием, выполнением и контролем. Когда эти функции увязаны между собой, они составляют базис принципа координации. Муни и Рейли иллюстрировали действие организа¬ционных принципов на исторических примерах. Так, экклезия — собрание жителей Афин — была вправе устанавливать, применять на практике и интерпрети¬ровать все гражданские законы. Иными словами, на¬родное собрание управлялось в соответствии с функ¬циональным принципом. Классическим примером управления по скалярному принципу служит римское правительство.
Император Диоклетиан построил на нем иерархическую структуру территориального уп¬равления страной. Муни и Рейли убеждены, что принципы формаль¬ной организации универсальны, они применимы во всех сферах, в том числе и в промышленности. Их вклад в развитие менеджмента заключается в создании при¬чинно-следственной модели организации. Язык Муни и Рейли, особенно в книге «Прогрессирующая индус¬трия», очень труден для понимания, требует немалого напряжения и знаний.
Однако все окупается система¬тичностью полученных знаний и точностью логичес¬ких доказательств. 5. Дальнейшее развитие классической теории управления в Англии. От Франции, Германии и Соединенных Штатов вернемся к Англии. После деятельности основополож¬ников «научного менеджмента» в области менеджмен¬та здесь наступило некоторое затишье. Правда, оно было относительным, так как внимание в конце XIX — нача¬ле XX века было сосредоточено больше на индустри¬альной психологии, где англичане достигли определен¬ных успехов.
Однако к середине XX века Англия вновь заявляет о себе. В 30 — 50-е годы Лютер Гьюлик и ЛиндаллУрвик выпустили ряд книг, где проявили себя как системати¬заторы и популяризаторы идей «классической школы» менеджмента. В обобщенном виде здесь излагается то, что у Тейлора, Вебера и Файоля еще не приобрело за¬конченной формы. Кроме того, Гьюлик и Урвик попы¬тались как-то гуманизировать теорию своих предше¬ственников. В докладе «Менеджмент как система мышления» (1955) Урвик высказался с решительной критикой тех, кто стремился представить тейлоризм в качестве бесчеловечной системы, а самого Тейлора — как холодного и расчетливого технократа.
Линдалл Ф.Урвик учился в Оксфорде, с 1928 по 1933 г. былдиректором Международного института по управлению в Женеве, вице-президентом Британско¬го института управления, много раз приглашался для консультаций в США и другие страны. В 1934 г. осно¬вал собственную консультативную фирму, ставшую одной из крупнейших в Англии.
Он автор более 40 книг и научных исследований в области менеджмента. В 1934 г. Урвик издал книгу «Элементы админист¬рации», в которой задумал соединить в одно целое идеи Файоля, Тейлора, Рейли и Муни. Он считал, что менеджмент является социальной наукой, которой не хватает строгости и точности естествознания. Однако и существующих знаний вполне достаточно для эффек¬тивного управления, надо только систематизировать их на основе научного метода. 6.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
В отличие от школы научного управления, которая занималась в основном вопросами рациональной орга¬низации труда отдельного рабочего и повышением… Целью классической школы было создание универ¬сальных принципов управления.… Тейлор и Гилбрет начинали свою карьеру простыми рабочими, что, несомненно, повлияло на их представление об управлении…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Лидерство и скалярный принцип
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов