рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Экономика
/
Вид работы: Самостоятельные Работы
/
Констатирующий эксперимент

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Констатирующий эксперимент

Работа сделанна в 2003 году

Констатирующий эксперимент - Самостоятельная Работа, раздел Экономика, - 2003 год - Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников Констатирующий Эксперимент. Ученикам Были Предложены Следующие Задачи 1. У Да...

Констатирующий эксперимент. Ученикам были предложены следующие задачи 1. У Даши 3 яблока и 2 груши.

Сколько всего фруктов у Даши? 2. У кошки Мурки 7 котят. Из них 3 белых, а остальные пестрые. Сколько у Мурки пестрых котят? 3. В автобусе ехали 5 пассажиров. На остановке часть пассажиров вышла, остался 1 пассажир. Сколько пассажиров вышло? Цель констатирующего эксперимента проверить, какой начальный уровень знаний, умений, навыков у учеников подготовительных классов при решении простых задач. Вывод. Результат констатирующего эксперимента отражен в графике. Решили 25 задач - ученики гимназии 5 24 задачи - ученики средней школы 74 В эксперименте принимало участие 30 человек 15 человек из гимназии 5 и 15 человек из школы 74 г. Минска.

Более высокие результаты достигнуты при решении задачи 1. Наиболее низкие при решении задачи 3. Общий уровень учеников двух групп, справившихся с решением данных задач приблизительно одинаковый. Причины невысоких результатов 1. Не все учащиеся владеют знаниями, умениями и навыками, необходимыми для решения простых задач.

А именно а умение выделить элементы задачи условие, вопрос б умение моделировать текст задачи с помощью отрезков построение схемы в умение обосновывать выбор арифметического действия г знание табличных случаев сложения в пределах 10 д умение сравнивать числа в пределах 10. 2. Наибольшие затруднения учащиеся испытывают при составлении схемы к задаче одевание схемы и составлении выражения. 3.2.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Осуществить эту задачу можно только через развивающее обучение. Наша общеобразовательная школа проходит сложный период поиска новых путей… В школе, как в зеркале, отражается общественная жизнь с ее взлетами, падениями. Это естественно.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Констатирующий эксперимент

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Предпосылки возникновения альтернативной программы
Предпосылки возникновения альтернативной программы. Для современной белорусской школы характерны как сильные так и слабые стороны образовательной системы. Положительные стороны объем и качес

Сущность образовательной технологии
Сущность образовательной технологии. Прежде чем дать определение образовательной технологии, необходимо раскрыть этимологию слова технология наука о мастерстве, искусстве, т.к. от греч techne - мас

Гуманитарно-ориентированное обучениематематике по образовательной технологии Школа
Гуманитарно-ориентированное обучениематематике по образовательной технологии Школа. Современные подходы к организации системы школьного образования, в том числе и математического образования, опред

Современные цели образования и дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках математики
Современные цели образования и дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках математики. Стремительные социальные преобразования, которые переживает наше общество в последние де

Особенности работы пообразовательной технологии Школа
Особенности работы пообразовательной технологии Школа. науроках математики2.1. Использование деятельностного метода в обучении младших школьников математикеПрактическая адаптация новой дидактическо

Тренировочные упражнения
Тренировочные упражнения. На последующих уроках происходит отработка и закрепление изученного материала, выведение его на уровень автоматизированного умственного действия. Знания претерпевают качес

Отсроченный контроль знаний
Отсроченный контроль знаний. Завершающая контрольная работа должна быть предложена ученикам на основе принципа минимакса готовность по верхней планке знаний, контроль - по нижней. При таком условии

Урок-тренинг
Урок-тренинг. Это урок активной мыслеречевой деятельности учащихся, формой организации которого является групповая работа. В 1 классе - это работа в парах, со 2 класса - работа в четверках.

Структура уроков-тренингов
Структура уроков-тренингов. Постановка целиУчитель вместе с учащимися определяет основные цели урока, включая и социокультурную позицию, которая неразрывно связана с раскрытием тайны слов. Дело в т

Устные упражнения на уроках математики
Устные упражнения на уроках математики. Изменение приоритетов в целях математического образования существенным образом повлияло на процесс обучения математике. Главной становится идея приоритета ра

Анализ эксперимента
Анализ эксперимента. Как воспринимают школьники самые простые задачи? Является ли подход, предложенный программой Школа 2100 , при обучении решению задач более эффективным по сравнению с традиционн

Обучающий эксперимент
Обучающий эксперимент. Цель эксперимента продолжить работу по решению задач с использованием деятельностного метода с учениками из гимназии 5, обучающихся по программе Школа 2100 . Для формирования

Контрольный эксперимент
Контрольный эксперимент. Цель проверить эффективность подхода при решении простых задач, предложенного образовательной программой Школа 2100 . Были предложены задачи На одной полке стояло 3 книги,