Реферат Курсовая Конспект
Методические рекомендации - раздел Экономика, МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА Ранее, - На Лекционных Занятиях И В Методических Рекомендациях По Изучению Те...
|
Ранее, - на лекционных занятиях и в методических рекомендациях по изучению теоретического курса дисциплины «Мировая экономика» по данной теме - нами сформулированы терминологические определения понятий «демографический рост» и «демографический переход». Эти базовые понятия характеризуют «демографическую ситуацию» той или иной страны, поэтому чрезвычайно важны для оценки экономического потенциала стран мира во взаимосвязи с динамикой трех других показателей – рождаемости, смертности и естественного прироста.
Чтобы убедиться в этом, рассмотрим подробнее вопрос №3: Человеческие ресурсы мировой экономики. Демографические проблемы и задачи демографической политики.
Демографический рост как таковой объективно является основой многих глобальных проблем человечества и одновременно – движущей силой его прогресса. На протяжении двух последних тысячелетий он шел ускоряющимся темпом, а именно: 1-ое с начала нашей эры удвоение численности населения Земли произошло за 1500 лет, 2-ое – за 300 лет (1500-1800), 3-е – за 120 лет (1800-1920), 4-е – за 50 лет (1920-1970). За 40 лет (1960-1999) население нашей планеты также удвоилось, увеличившись на 3 млн. чел. И оно продолжает ежегодно возрастать на 1,3% (75 млн. чел.), причем более 90% этого прироста приходится на развивающиеся страны [9, с.44].
В экономической литературе различают три типа воспроизводства населения: 1) доиндустриальный (традиционный); 2) индустриальный; 3) постиндустриальный.
Поскольку для доиндустриального общества характерны высокие показатели рождаемости и смертности, постольку естественный прирост там умеренный.
Для индустриального и постиндустриального общества характерны низкие значения всех трех показателей. Напоминаю, что периоды смены предшествующего типа воспроизводства населения на последующий мы и называем демографическим переходом.
Все страны мира на определенном этапе развития их социума переживают демографический переход от высоких к низким показателям рождаемости и смертности. Сложность такого этапа заключается в том, что смертность снижается раньше, чем рождаемость. Поэтом вначале этого этапа демографический рост ускоряется. Снижение рождаемости происходит позже вследствие урбанизации, повышения образовательного и культурного уровня людей, постепенной ломки устоявшихся традиций.
Современные развитые государства миновали этот период в XIX веке, а развивающиеся его еще только переживают. Когда он там закончится, тогда и следует ожидать стабилизации численности населения Земного шара.
Демографические проблемы и задачи демографической политики существенно различны в богатых и бедных странах.
В развитых странах за последнее время обострилась проблема старения населения вследствие низких рождаемости и смертности, роста продолжительности жизни и удельного веса старших возрастов.
Правительства этих стран заботит следующий негатив экономически значимых последствий этого процесса: уменьшение доли граждан в трудоспособном возрасте, являющимися одновременно основными налогоплательщиками, ухудшение соотношения между числом трудящихся и пенсионеров. С другой стороны, рост продолжительности жизни сопровождается увеличением ее активной части, что позволяет властям повышать возраст выхода на пенсию.
Но в этой связи возникает другая проблема: повышение пенсионного возраста, позволяя сократить расходы государства на пенсионное обеспечение, одновременно повышает уровень безработицы, поскольку требует увеличения доли расходов на выплату пособий по безработице и создание новых рабочих мест.
Разумеется, обострение названных демографических проблем заботит не только государственные органы развитых стран, но и правления корпораций, руководство профобъединений, страховых компаний и пенсионных фондов.
Развивающиеся страны, в отличие от развитых, предпринимают усилия для снижения рождаемости и естественного прироста. – Это и политика планирования семьи в Китае, которая привела к тому, что темпы естественного прироста в этой стране стали такими же, как и в США (1% в год), а вот доля экономически активного населения достигла наивысшей в мире отметки в 61%.
Другой серьезной демографической проблемой для большинства развивающихся стран является неравномерность размещения населения по территории страны. Правительства этих стран проводят в жизнь государственные программы рассредоточения населения с территорий традиционного заселения во вновь осваиваемые районы, используя различные инструменты демографической политики, главным из которых является урбанизация.
Урбанизация или рост доли населения городов в общей численности населения страны и распространение городского образа жизни оказывают сильное влияние на тип воспроизводства населения развивающихся стран, его миграционную активность, структуру потребления и склонность к сбережению. В городах ниже рождаемость, сильнее социальная динамика, но и острее социальные контрасты.
Касаясь вопроса об экономически активном населении и структуре занятости студенческой аудитории необходимо учитывать соответствующие данные мировой статистики.
В большинстве развитых стран, стран Восточной Европы и СНГ экономически активное население составляет около половины жителей. В развивающихся странах этот показатель несколько ниже за счет большей доли младших возрастных групп.
Структура занятости в группе развитых стран довольно однотипна: более 60% населения занято в сфере услуг, 30-40% - в промышленности, мене 5% - в сельском хозяйстве.
Проблема безработицы в развитых и развивающихся странах имеет свою специфику.
В развитых странах она носит, главным образом, структурный характер, когда люди не могут найти работу, соответствующую их профессии, квалификации и требованиям к уровню оплаты труда. К тому же, достаточно высокие пособия по безработице позволяют таким безработным отказываться от тяжелой, грязной или вредной работы, вакансии по которой – удел иммигрантов.
Для развивающихся стран в целом характерны неполная или временная занятость и огромные масштабы скрытой безработицы в результате аграрного перенаселения.
Современная экономика предъявляет новые требования к рабочей силе. Доминирующая тенденция в сфере занятости такова, что растет спрос на квалифицированных и высокообразованных работников, способных к переобучению. В то же время растет значение занятости в сфере услуг и на малых предприятиях.
В этой связи возрастают роль и значение качественных характеристик населения стран мира, все чаще включаемых в понятие «человеческий капитал»: показатели здоровья, физических, моральных, психологических качеств людей, уровень образования и интеллектуальный потенциал.
Исследования показывают, что уровень и темпы развития экономики страны напрямую связаны с уровнем и качеством образования, а вложения денег в человеческий капитал оказываются наиболее рентабельными. Так, увеличение продолжительности на 1 год способно привести к росту ВВП на 3% [9, с.50].
К сожалению, основная часть названных качественных характеристик пользующейся спросом рабочей силы с большим трудом поддается количественной оценке. На практике межнациональных отношений их заменяют т.н. обычные стереотипы, представляющие собой калейдоскоп предубеждений и субъективных суждений.
В частности, в международном бизнесе имеют широкое хождение общепринятые представления о социокультурных особенностях рабочей силы, носителями которой являются представители разных цивилизаций, например, - Западной и ряда Восточных.
Считается, что представили западной цивилизации (Старого и Нового Света) в качестве работников – активны, предприимчивы, достаточно дисциплинированы, образованы и квалифицированы, рабочая сила их дорога; в качестве покупателей – требовательны, разборчивы, мотивация их потребностей сильно индивидуализирована, при высоком уровне законопослушности.
Восточно-азиатские работники (филиппинцы, малайцы) в среднем не слишком квалифицированы, но дисциплинированы и привычные к интенсивному труду за сравнительно невысокую плату. Как покупатели они невзыскательны и бережливы.
Будучи слишком усредненными и субъективными в духе «западоцентризма», эти стереотипы реально влияют на интенсивность и направления экономических связей между народами и регионами мира.
6. Задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом процесса подготовки специалистов, формирующим их творческую активность, самостоятельность в осмыслении хозяйственных ситуация и принятии правильных решений.
Основными направлениями самостоятельной работы студентов по данной дисциплине могут быть:
- усвоение новых знаний, углубление и повторение ранее приобретенных знаний с целью их обобщения и систематизации;
- формирование практических умений по усвоению учебного материала курса;
- практическое применение полученных знаний с целью их обобщения и систематизации, углубления и расширения, а также совершенствования профессиональных навыков и умений;
- приобщение к научно-исследовательской работе.
Самостоятельная работа студентов института над содержанием дисциплины «Мировая экономика» проводится по всем темам данного учебного курса согласно запланированным объемам, распределению часов по темам и видам учебной работы для каждой специальности (см. пп. 3.1, 3.2).
В процессе самостоятельной работы по темам семинарских занятий студентам рекомендуется: 1) пользуясь Глоссарием (Приложение 1), изучить и осмыслить основное содержание базовых понятий данной темы и логику взаимосвязи между ними; 2) опираясь на учебный материал лекций, рекомендованной основной и дополнительной литературы (см. п. 9.1), а также – руководствуясь методическими рекомендациями по изучению теоретического курса (см. п. 4.1), методическими рекомендациями к семинарским занятиям (см. п. 5.1), студенту необходимо составить письменные ответы на вопросы семинара и указанных в п. 4.1 тестовых заданий. Правильность ответов на вопросы тестовых заданий следует сравнить с ключом к тестовым заданиям (см. Приложение 3).
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования... РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ... ГОУ ВПО РГТЭУ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов